李伯弢聞言，笑道：“好，那我再問一句——子曰：因材施教，又當何解？”

這一下，屏風后頭終于沉默了下來，半天沒有動靜。

李伯弢心中暗道：這才像話！你若真是個會讀書的，就知道，世上可不是人人都適合一條路走到黑的。

他這番話，語氣不重，卻把那“只許做狀元”的教法，輕輕一撥就撂到一邊去，堂上幾位進士聽得心下微動，互相對視幾眼，似乎也有些醒悟。

而朱夫子則捋著胡須，眉頭緊皺，似在細細思量李伯弢這話里的分量。

李伯弢淡淡的對著屏風說道，

“這明昭堂也算不錯，連堂中的丫鬟都是伶牙俐嘴，不過實在沒有規矩，大老爺和朱夫子談話，輪得到你一個丫鬟插嘴？”

“還不坐下，聽著！”

。。。。。。

就在一霎間的沉默之后，屏風后面飛出了三四聲不同的嬌喝“：“放肆！”、“無禮！”、“狗嘴吐不出個象牙！”

此時一邊朱夫子見狀，趕緊一路小跑來到李伯弢身邊說道：“能說，能說，咱明昭堂誰都能插話！”

李伯弢聞言，輕聲對著朱夫子說道：“好奇怪的規矩，下次得改改，不然這丫鬟們還不尾巴翹上天了！”

隨后又是一陣寂靜，剛才那記冷清的聲音再次傳來：

“那若是李觀政辦學，又當如何？”

“自然是按著，孔圣人的意思辦！”李伯弢笑著說道。

“哦？那是如何？”這儒家衛道士，朱夫子一聽就來勁了。

“當然就是‘有教無類’和‘因材施教’互相結合！”

“此話怎講？”朱夫子趕忙問道。

李伯弢見堂中眾人也是全神貫注，豎耳傾聽，知道這回答不可隨意，于是思忖了一下說道：

“這天下書院千千萬：廬山白鹿洞書院、長沙岳麓書院、登封嵩陽書院、杭州萬松書院、會稽陽明書院、渭南湭西書院、成都大益書院、番禺白云書院......”

“若論科舉之途，金榜題名，飛躍龍門，以上的書院哪個不是名滿天下。”

這屬于是全國重點高中，你這明昭堂屬于新辦鄉村高中。

雖然，可以免去學雜，收一些資質不錯的學生，可科舉一途甚為艱難，除非天資聰慧，不然又有多少人能考中舉人，更別說是進士。

李伯弢轉向朱夫子問道：

“請問夫子，這天下讀書的學童里，可是個個都適合走科舉這條路？”

朱夫子一聽這話，頓時想起自己當年也曾二十年寒窗、三落孫山，老臉不由得一紅，低聲說道：

“這......自然不是。”

李伯弢繼續問：“那照在下看來，絕大部分人，其實根本不適合走這條路，可算講得過去？”

朱夫子點了點頭，道：“一年千名舉子，三年三百進士，此言甚是。”

“那這些人若是還終日皓首窮經，書讀得頭昏腦漲，最后連個秀才也撈不著，豈不是白白浪費了大好時光？”

朱夫子聽著這話，心頭一震，想起自己如今這模樣，心里又酸又堵，一時竟無言以對。

“若是如此，那圣人所說的‘因材施教’，又從何談起？”李伯瑤看著沉默的朱夫子。

朱夫子聞言，猛地一愣，抬起頭來：

——對啊！這句圣言流傳了千百年，幾乎人人皆會念，可為何從來沒人深究過它的真正意思？

難不成，這“因材施教”，也只是為著趕考科舉那一條死路？

圣人之言，只是為了讓眾人做官入仕？

他苦笑了一下。

朱老秀才，一輩子混跡考場，與考途為伴，早就得過且過。

可此時此刻，他卻忽然覺得——自己都活成了個笑話。

咱都這樣了，還在教書育人，卻連“教”是為何，“人”要成什么樣，自己也說不清，講不明！

李伯弢這時繼續說道：

“不才方才與那小學童梁以樟，對坐閑談了一番圣人之道。”

“談到為何天下并不太平，梁以樟答道：那是圣人之道，德教不廣，未能行于天下！”

“此言甚善，我聽得極是佩服。”

說到這，李伯弢抬眼看向朱夫子，語氣緩慢卻直擊人心：

“那我想請問朱夫子，圣人之道未能行于天下——”

“這是為何？朱夫子可曾細想？可曾教我？”

朱夫子心頭一震，眼中漸漸露出一絲迷茫之后的明悟。

他忍不住倒吸一口涼氣：這，這莫非就是傳說中的“點化”？

老夫走南闖北幾十年，讀盡圣賢書，居然是今日，被這李觀政一句話給點醒了！

他趕緊收起心神，不敢再輕慢，鄭重其事地說道：

“李觀政，不敢當。若老夫猜得不錯，這癥結就在于——天下學塾雖多，卻未曾真正做到‘因材施教’，所有的授課都是為科舉一途準備。”

“而能踏上科舉一途的學生畢竟有限......”

“是啊！”李伯弢輕輕點頭，說道：

“所以，那絕大多數的孩童，根本就失去了成為圣人子弟的機會！”

“這少年不受教化，這禮治又如何行于天下？”

他語氣微揚，言辭鏗鏘：

“圣人之道，不是只傳于幾人，更該教化四方、普及九州。越多的孩子受教化，圣人的仁義之道，才越可能真正流布天下，施于神州大地！”

朱夫子這個儒家衛道士，聽到此言心中大動。

他眼中透著——那是一道光，圣得他發慌！

心中澎湃起伏，真想將這一腔熱血噴發于堂中。

此時，從屏風之后，再次傳來冷清的聲音，

“明昭堂子弟，終日研習四書五經，即使不能入舉，莫非就不是圣人子弟？”

李伯弢聞言心想，這小丫鬟倒是心思敏捷。

殊不知，這不過是“幸存者偏差”罷了！

李伯弢開口回道：

“聽聞朱夫子講，這些學童皆是精挑細選才能入讀‘明昭堂’可有此事？”

“不錯！”

“換句話說，這些學童早就有了四書五經的根基，并于讀書科舉一道甚有天賦，可對？”

“......不錯。”

李伯弢點了點頭，緩緩說道：“這些學童，自然是圣人門下。”

“只不過，那些未被錄取，資質不好，根基不深，于科舉無望的學童，還是圣人門下嗎？”

“......”屏風之后不再答應。

過了一會，另有一個清脆的聲響傳出，雀躍的說道：

“李觀政好啊！”

李伯弢皺了皺眉頭，我和你這小丫鬟很熟嗎？

“小女子有一問請教！”

“請說！”

“可若是連四書五經都讀不好，那又如何成為圣人子弟？”

李伯弢想了想說道：“圣人何時說過，只有讀好四書五經，才能成為圣人門下？”

“.......”屏風后面的小丫鬟明顯愣住了，不知該如何解答。

李伯弢繼續說道：“孔門三千弟子。其中七十二賢者。”

“何為這七十二賢者？那是全都掌握了‘君子六藝’的學生。”

“可圣人難道不認其他數千弟子？”

“有些人只掌握了禮，有些人只掌握了射、有些人只掌握了數，這些人不都是圣人子弟？”

“換成現在，書讀得好的，自然就鼓勵走科舉一途。”

“可其他人，研習書、數、樂、射、格物、農政、通譯又有什么問題？”

“這些人只要掌握了其中一項或是兩項藝和術，那便是圣人門下！”

“最重要的是，有了這些技能，他們在這世上也更易安生立命，這樣也能讓父母安心！”

“如此一來，那些千千萬萬與科舉一途無緣的學子，便能發揮各自所長，如此也能成為參天大樹。”

李伯弢看著老秀才，緩緩說道：“若是能教化萬千學童，這于人生之中便是真正的‘立德’！”