【知識方法】

一、深入探索大學

（一）大學的“新”

1.學習要求的新

（1）新的學習目標

在高中階段，高考作為學業的指導標準，為學生提供了明確的大綱、指標和歷年題庫，指引他們學習的內容和方式。因此，同學們都能夠清楚地知道應該朝著哪個方向努力。大學的學習目標更加多元，除了專業知識的學習，還包括綜合能力的提升。大學采用學分制度，與高考這一單一目標不同，學分制度凸顯了選課的核心地位，并以教師指導為輔助。通過學分和績點的評估，衡量學生學習的質量和數量，這構成了一種全面綜合的教學管理制度。學分制的教育模式給大學生一定的自由度，在完成基礎學分的基礎上，能夠探索更多可能性。但失去明確目標的大學生容易出現學習懈怠的情況，出現“臨時抱佛腳”“60分萬歲，多一分浪費”的情況，浪費了寶貴的求學時間。

（2）新的學習內容

在高中階段，學生主要學習一般性的基礎知識，大約有13門課程。然而，進入大學后，學生將接觸到更為專業化的學習內容，需要修習大約60門的課程。與高中相比，大學的課程容量更大、廣度更廣、深度更深。大學的學習不僅注重理論知識，還著重培養和提高各種實用技能，并強調培養學生的綜合素質。教師的授課內容并非僅限于教材，還包括很多教材之外的新知識和信息。教師鼓勵學生積極提問、組織討論，要求他們課后自行查找資料和進行實踐，倡導學生自主學習。大學的學習具有明顯的專業性，內容與科技發展保持同步，不斷更新和深化。此外，大學還非常重視課外科研實踐活動，為學生提供更廣泛的知識拓展和全面發展的機會。這使得大學的學習內容更加豐富多樣，幫助學生擴充知識面，加深對專業領域的理解，并獲得更廣闊的發展空間。

（3）新的學習方式

在高中階段，學習進度、學習時間以及學習內容都由老師進行安排和控制，通常采用小班授課的形式，老師與學生之間存在較為密切的互動。教師會“手拉手”地引導學生，確保他們能夠理解和掌握知識。而在大學中，老師鼓勵學生進行自主學習。大學一般沒有固定的教室，多個班級可能會合并上課，采用大班授課的方式。在課堂上，老師主要講授重點和難點內容，一節課可能會覆蓋一章或幾章的知識。大學鼓勵學生進行研討式學習，同學之間的相互討論，組成項目制學習型小組，成為大學學習的重要方法。同時，大學鼓勵學生充分利用校園網絡資源、圖書館資源，社會網絡學習平臺學習國內外優質課程，這些成為學生吸收知識養分的重要途徑。大學需要學生主動利用好可自由支配的時間，做好自己的學習安排。

2.生活環境的新

進入大學后，大學生將面臨生活環境的新變化，需要主動適應并培養獨立生活的能力。在大學中，個人的衣食住行等生活方面都需要自己負責和安排。因此，大學生應該具備自主合理地處理個人學習和生活問題的能力，注重自主、自立和自律。

相比高中階段，大學生的生活方式發生了較大轉變。在高中時期，父母全權安排生活，缺乏獨立空間，很難實現獨立生活。而進入大學后，大學生需要自己解決打飯、洗衣、整理宿舍等各種瑣事。此外，由于同學們來自不同的地區，他們的飲食、氣候、語言、作息制度以及衛生習慣都有所不同。因此，大學生需要學會自我調整，包容他人，避免傲慢和自卑的態度，要學會共同生活的技巧。

3.社會活動的新

相比于高中，大學生在大學期間會接觸到許多實踐活動，這些實踐活動不僅可以豐富自己的生活經驗和社交圈子，更重要的是，為將來的職業發展提供了寶貴的資源和機會。

首先，學生會是大學中非常活躍的一個組織，它既是學校黨委、團委與學生之間的橋梁和紐帶，又是服務學生、服務社會的學生組織。加入學生會，可以鍛煉自己的領導才能和組織協調能力，還可以結交更多的同齡人，增強自己的社交能力。同時，在學生會中參與各種活動的策劃和組織，可以提升自己的動手能力和創新思維，為未來的職業發展奠定基礎。

其次，大學中的社團活動也為學生提供了豐富多彩的實踐機會。參與社團活動，可以讓學生更好地發掘自己的興趣和愛好，同時結交具有相同喜好的朋友。在社團中擔任職務，可以提升自己的組織能力和領導能力，了解不同的文化和思維方式，在同齡人之間形成自己的影響力。

此外，大學期間的實習實踐活動也是非常重要的。通過實習實踐，可以讓學生更好地了解自己所學專業的實際應用，并且在實踐中不斷提升自己的實際能力。實習期間，還可以結交更多的行業人士，了解行業發展前景，同時積累寶貴的工作經驗和職業資源。

因此，大學生應加強角色意識，適應從中學到大學的角色轉變，實現平穩過渡。為了達到這一目標，可以積極參與社會活動，培養對不同角色的認知和理解，找到社會角色與個人意愿之間的最佳結合點。此外，向導師和學長請教，填補角色定位方面的不足，并借鑒前輩的經驗，少走彎路。通過樹立積極正面的角色定位，大學生能夠順利完成角色轉換。

（二）大學中的資源

1.學校平臺

大學可以為學生提供多種平臺和機會，以幫助他們全面發展和成長。例如：

（1）實踐教學平臺：學生可以在實驗室、工作室、實訓基地等場所進行實際操作，實踐所學知識，掌握實用技能。

（2）創新創業平臺：學生可以參加各種創新創業比賽、創業實踐項目，接觸各種行業資源和專家，了解市場需求，提高創新創業能力。

（3）社會實踐平臺：學生可以在社會實踐中接觸到實際問題和挑戰，增強社會責任感和團隊協作能力。

（4）學科競賽平臺：學生可以參加學科競賽，豐富知識，提高能力，獲得榮譽。

（5）學術交流平臺：學生可以參加學術論壇、專家講座等形式的學術交流活動，了解最新研究進展，拓展視野。

（6）就業創業服務平臺：學生可以通過學校提供的就業創業服務平臺，了解就業創業市場動態，獲取職業指導和支持，提高自身就業競爭力。

2.大學精神

大學精神文化的核心特征主要包括自由精神、科學精神、民主精神和創新精神。這些精神之間相互關聯、相互促進，共同構成了大學精神文化的基本要素。

（1）自由精神。這種精神體現在多個方面。首先，大學追求自由的環境和價值觀，它依靠自由的環境和對自由的追求來實現其使命和目標。自由精神在教學、研究和學習中得以體現，為師生提供了自由探索知識的空間和表達思想的權利。此外，自由精神也體現在大學的辦學自主權上。大學作為獨立的教育機構，享有面向社會自主辦學的權利。這種自主權是大學相對獨立性和自治性的重要體現，與教學、研究和學習的自由相輔相成。

（2）科學精神。在這里，科學精神并不局限于狹義的自然科學精神，而是包括人文精神和科學精神的統一體。大學作為知識的淵源，追求研究人類與宇宙奧秘的高深知識，并將其傳遞、創造和應用于社會中。大學通過培養高層次人才，開啟民智，為社會發展提供所需的智力支持。同時，大學也以自己的良知批判和改造社會，引導社會健康有序地發展。所有這些都體現了科學精神的核心價值。科學精神集結了道德規范、知識力量、文化至善、物質繁榮、人類發展以及自然法則的統一。在大學中，人文精神與科學精神相輔相成、相互促進。

（3）民主精神。大學的民主精神源于對校園民主和社會民主進步的追求。它強調個人的自主、自由、平等和進步，尊重人性的尊嚴和個性的發展。在大學中，民主精神體現在教學、科研、學習和學術的各個領域。大學的民主精神倡導在教學和學術中實現人人平等。它強調每個人在追求學術進步、探索真理方面的權利與機會應當平等，無論其身份地位如何。大學的民主精神鼓勵大學擁有相對獨立性和自治權，為教育和研究提供自由的環境。同時，它也倡導充分發展學生的能力和個性，努力創造一個民主進步的社會，促進社會的全面進步和發展。

（4）創新精神。創新精神是指在繼承與變革、借鑒與批判之間找到平衡，摒棄固守傳統的觀念，勇于推陳出新的精神態度。大學既傳承文化，也重視選擇、批判、創新和超越文化，展示一種積極向上的創新精神。創新精神的基本特征包括批判性思維、前瞻性眼光和引領導向。大學的崇高意義不僅在于培養具有創新意識和創新能力的人才，也在于培養能夠引領時代潮流的杰出人物。大學傳承科學文化，并在此基礎上進行創新，批判并提升人性，審視并修正社會價值觀，提高人類戰勝自然的能力并推動人與自然的和諧發展。

大學精神文化對于個人的全面發展和高素質創新人才的培養具有積極作用。在大學精神文化的熏陶下，個體會潛移默化地受到影響，在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向等方面與主導文化形成共鳴，進而塑造其心靈、精神和性格。

3.良師益友

良師益友是一種珍貴的人生財富，能夠使我們終身受益。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”作為儒學大師，孔子不僅能謙虛地向他人學習，更重要的是，他能夠從不善者身上找到教訓和啟示。這種虛懷若谷的態度值得我們學習。在大學中，教師是非常重要的存在，他們是我們求知道路上的指導者。大學新生應該懂得向老師請教，并且善于借助同學和學長們的幫助。他們不僅是我們的學習伙伴，也是我們最好的信息來源，并且在未來還將成為寶貴的人際資源。可以說，在大學學習過程中結識的良師益友，將對未來的人生和事業發展，提供很大的幫助。

4.圖書館

圖書館是大學教學和科研工作中不可或缺的一部分，其主要作用在于為讀者提供文獻資料和情報信息，幫助他們獲取知識并受到教育。

在所有的學習資源中，圖書館被認為是大學生最親密的“伙伴”。大學的學習過程離不開圖書館，能否有效地利用圖書館幾乎決定了你的學業是否成功。每所大學都設有自己的圖書館，有些學院甚至設有專門的圖書資料室。新生入學后，可以辦理一卡通，然后去學校圖書館進行初步瀏覽，了解如何使用電子檢索系統查找所需書籍，瀏覽最新的圖書進貨情況，熟悉不同閱覽室的藏書情況，了解每次借閱書籍的數量限制以及續借要求等問題。一般來說，人們在使用圖書館時有兩種方式：一種是有明確目的的使用，比如，閱讀老師在課堂上推薦的專業書籍、查找資料以撰寫論文，或者針對自己的興趣主動檢索某一領域的書籍。另一種則更加自由隨意和娛樂化，例如，利用無課的時間去圖書館看小說消磨時間，或者閱讀最新的報紙和雜志以保持與社會同步，并了解本專業的前沿動態，這些都對個人未來的發展有所裨益。對現代大學生而言，獲取最新的信息資訊也成為學習中不可或缺的一環。