課堂上的默契

新的學(xué)期開始，陽光透過明亮的窗戶，灑在一（3）班的教室里。這天是語文課，李老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講解著新課文，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。

林宇偷偷瞥了一眼同桌蘇瑤，見她正認(rèn)真地做著筆記，烏黑的頭發(fā)垂在臉頰兩側(cè)，眼睛緊緊盯著黑板。林宇突然靈機(jī)一動(dòng)，想逗逗她。他悄悄拿起一支鉛筆，在自己的手背上畫了一個(gè)鬼臉，然后慢慢抬起手，在蘇瑤眼前晃了晃。

蘇瑤先是被嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭看到林宇那搞怪的模樣，忍不住“噗嗤”一聲笑了出來。這一笑，引得周圍同學(xué)紛紛側(cè)目，李老師也停下講課，投來了疑惑的目光。

“蘇瑤，林宇，你們?cè)趺椿厥?？”李老師問道?

林宇連忙站起來，一本正經(jīng)地說：“老師，我剛剛想到一個(gè)和課文有關(guān)的畫面，就想和蘇瑤分享一下，不小心打擾到大家了，對(duì)不起。”

李老師看著林宇，半信半疑，但還是說：“上課要認(rèn)真聽講，有想法可以課后交流。”

坐下后，蘇瑤輕輕戳了戳林宇的胳膊，小聲說：“你呀，就會(huì)搗亂?！笨裳壑袇s滿是笑意。

從那之后，課堂上林宇和蘇瑤之間似乎形成了一種默契。每當(dāng)林宇發(fā)現(xiàn)一些有趣的小細(xì)節(jié)，或者想出一個(gè)好玩的點(diǎn)子，他總會(huì)用各種巧妙的方式傳遞給蘇瑤，而蘇瑤也總能心領(lǐng)神會(huì)，兩人在課堂上時(shí)不時(shí)分享著獨(dú)屬于他們的小快樂。

在一次作文課上，老師要求以“我的好朋友”為題寫一篇作文。林宇幾乎沒有思考，就開始奮筆疾書，他寫的正是蘇瑤。他寫道：“我的好朋友蘇瑤，她很聰明，每次我遇到不會(huì)的問題，她都會(huì)耐心教我。她笑起來的時(shí)候，眼睛彎彎的，像月牙一樣好看。我們一起在課間玩耍，一起在操場(chǎng)看螞蟻搬家，她是我最好的朋友?！?

蘇瑤寫的同樣是林宇，“林宇是個(gè)勇敢的男生，上次我被欺負(fù)，他毫不猶豫地沖出來保護(hù)我。他雖然有時(shí)候很調(diào)皮，但也很有趣，總能逗我開心。我們一起經(jīng)歷了好多好玩的事，我希望我們能一直做好朋友?！?

當(dāng)老師在課堂上念出他們的作文時(shí)，同學(xué)們都發(fā)出羨慕的驚嘆聲。林宇和蘇瑤對(duì)視一眼，臉上都泛起了紅暈，心中滿是對(duì)彼此友誼的珍視。

課間的歡樂時(shí)光

課間休息，是林宇和蘇瑤最期待的時(shí)刻。他們會(huì)和一群小伙伴們一起玩各種各樣的游戲。

跳皮筋是女孩子們最喜歡的游戲之一，蘇瑤自然是跳皮筋的高手。她身姿輕盈，像一只靈動(dòng)的小燕子，在皮筋間穿梭自如，嘴里還念著歡快的童謠：“小皮球，架腳踢（香蕉梨），馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七……”

林宇雖然是個(gè)男生，但也被這種歡樂的氛圍感染，他主動(dòng)幫忙撐皮筋?？粗K瑤在皮筋上跳躍的身影，林宇忍不住為她加油：“蘇瑤，加油！你是最厲害的！”

有時(shí)候，他們也會(huì)玩“老鷹捉小雞”的游戲。林宇總是自告奮勇地當(dāng)“老鷹”，他張開雙臂，像模像樣地做出撲抓的動(dòng)作，嘴里還“嗷嗷”叫著。蘇瑤則躲在“母雞媽媽”身后，隨著“母雞”的移動(dòng)左躲右閃。

有一次，林宇為了抓住“小雞”，故意假裝往左邊撲，然后突然轉(zhuǎn)向右邊，成功抓住了蘇瑤?！肮?，我抓到你啦！”林宇開心地大笑。蘇瑤佯裝生氣地說：“你太狡猾了，不算不算?！钡樕蠀s洋溢著開心的笑容。

除了這些，他們還會(huì)一起玩彈珠。林宇有一堆五顏六色的彈珠，他把彈珠帶到學(xué)校，和蘇瑤在教室后面的空地上玩。林宇半蹲著，瞇著一只眼睛，瞄準(zhǔn)蘇瑤的彈珠用力彈出自己的彈珠。“碰”的一聲，林宇的彈珠準(zhǔn)確擊中了蘇瑤的彈珠。

“哇，林宇，你好厲害！”蘇瑤贊嘆道。

林宇得意地說：“那當(dāng)然，我可是彈珠高手。不過，蘇瑤你也可以多練習(xí)，肯定也能很厲害。”說完，他耐心地給蘇瑤講解彈珠的技巧，蘇瑤認(rèn)真地聽著，嘗試了幾次后，也漸漸掌握了要領(lǐng)，成功擊中了林宇的彈珠，兩人的歡笑聲在教室里回蕩。

共同面對(duì)困難

在學(xué)校的生活中，林宇和蘇瑤不僅享受著歡樂時(shí)光，也會(huì)共同面對(duì)一些困難。

有一次，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，林宇和蘇瑤都報(bào)名參加了。競(jìng)賽的題目難度很大，林宇在做題過程中遇到了一道難題，他絞盡腦汁，在草稿紙上寫了又擦，擦了又寫，還是沒有思路。

這時(shí)，他偷偷看了一眼蘇瑤，發(fā)現(xiàn)蘇瑤也正對(duì)著那道題發(fā)愁。林宇心想，不能就這樣放棄，他決定和蘇瑤一起想辦法。趁老師不注意，他輕輕碰了碰蘇瑤的胳膊，小聲說：“蘇瑤，這道題我不會(huì)，我們一起想想。”

蘇瑤微微點(diǎn)頭，兩人開始小聲交流起來。他們從不同的角度分析題目，林宇提出一種思路，蘇瑤則順著他的思路進(jìn)一步思考。經(jīng)過一番努力，他們終于找到了解題的方法，順利完成了競(jìng)賽。

雖然最終競(jìng)賽結(jié)果出來，他們并沒有獲得特別好的名次，但這次共同克服困難的經(jīng)歷，讓他們更加堅(jiān)信彼此的能力，也讓他們的友誼更加深厚。

還有一次，學(xué)校要舉辦繪畫比賽，主題是“美麗的校園”。林宇和蘇瑤都想畫出心中最美的校園，可一開始他們都覺得無從下手。

林宇拿著畫筆，在紙上畫了幾筆又擦掉，顯得有些沮喪：“蘇瑤，我怎么畫都覺得不滿意?！?

蘇瑤看著林宇，鼓勵(lì)道：“別著急，林宇。我們可以先去校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找靈感。”

于是，兩人利用課間時(shí)間，在校園里漫步。他們看到了操場(chǎng)上同學(xué)們奔跑的身影，花壇里盛開的花朵，還有圖書館前那棵高大的銀杏樹。回到教室后，他們開始重新創(chuàng)作。

林宇負(fù)責(zé)畫校園的建筑和操場(chǎng)，他用細(xì)膩的筆觸描繪出教學(xué)樓的輪廓，操場(chǎng)上的跑道也畫得筆直。蘇瑤則專注于描繪校園里的植物和人物，她畫的花朵栩栩如生，同學(xué)們的笑容也格外燦爛。

在他們的共同努力下，一幅精美的畫作完成了。這幅畫在繪畫比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，當(dāng)他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著獎(jiǎng)狀，心中充滿了喜悅和自豪。

家庭間的互動(dòng)

隨著林宇和蘇瑤友誼的加深，他們的家庭也開始有了互動(dòng)。

一個(gè)周末，蘇瑤邀請(qǐng)林宇到家里做客。蘇瑤的媽媽準(zhǔn)備了一桌子豐盛的美食，有糖醋排骨、可樂雞翅、清蒸魚等，都是孩子們愛吃的。林宇看著滿桌的美食，眼睛都亮了，他有禮貌地說：“阿姨，您做的菜看起來好香啊，謝謝您。”

吃飯的時(shí)候，大家聊得很開心。蘇瑤的媽媽問林宇在學(xué)校的情況，林宇一一回答，還時(shí)不時(shí)分享一些他和蘇瑤在學(xué)校的趣事，逗得大家哈哈大笑。

飯后，林宇和蘇瑤在蘇瑤的房間里玩。蘇瑤有很多漂亮的貼紙和彩筆，他們一起用貼紙裝飾畫冊(cè)，用彩筆繪制各種有趣的圖案。林宇畫了一個(gè)超級(jí)英雄，蘇瑤則畫了一個(gè)美麗的公主，兩人互相欣賞著對(duì)方的作品，笑聲不斷。

過了幾天，林宇也邀請(qǐng)?zhí)K瑤到自己家玩。林宇的爸爸是個(gè)攝影愛好者，家里有很多相機(jī)和攝影作品。林宇帶著蘇瑤參觀爸爸的攝影工作室，給她講解各種相機(jī)的功能。

蘇瑤對(duì)這些充滿了好奇，林宇的爸爸還教蘇瑤如何使用簡(jiǎn)單的相機(jī)拍照。蘇瑤拿著相機(jī)，對(duì)著林宇家的寵物小狗拍了幾張照片，雖然拍得有些歪，但她卻開心極了。

林宇和蘇瑤在彼此家庭中的互動(dòng)，讓他們的友誼更加穩(wěn)固，仿佛兩個(gè)家庭也因?yàn)樗麄兊挠颜x而緊密相連。

友誼的小波折

然而，再深厚的友誼也難免會(huì)有一些小波折。

在一次手工課上，老師要求同學(xué)們制作一個(gè)小帆船模型。林宇和蘇瑤又像往常一樣合作，林宇負(fù)責(zé)裁剪木板，蘇瑤則負(fù)責(zé)粘貼和裝飾。

可是，在制作過程中，兩人因?yàn)榉念伾a(chǎn)生了分歧。林宇覺得藍(lán)色的帆代表大海，很合適；而蘇瑤則認(rèn)為白色的帆更純潔，更能體現(xiàn)帆船的美。

兩人各執(zhí)己見，互不相讓，聲音也越來越大。周圍的同學(xué)都紛紛投來詫異的目光。

“就藍(lán)色好看，藍(lán)色和大海更配！”林宇漲紅了臉說道。

“白色才好看，白色干凈又漂亮！”蘇瑤也不甘示弱。

最后，兩人誰也沒說服誰，各自賭氣地做著自己的部分。沒有了之前的默契配合，制作進(jìn)度變得很慢。

當(dāng)其他同學(xué)都陸續(xù)完成作品時(shí)，林宇和蘇瑤的帆船還缺著帆?？粗赐瓿傻姆瑑扇诵睦锒加行┎皇亲涛?。

林宇偷偷看了一眼蘇瑤，發(fā)現(xiàn)她的眼眶有些紅，心里不禁有些后悔。他想，自己是不是太固執(zhí)了，不應(yīng)該和蘇瑤吵架。

蘇瑤也在反思自己，覺得自己剛才太沖動(dòng)了，不應(yīng)該為了這么一點(diǎn)小事和林宇鬧別扭。

這時(shí)，林宇鼓起勇氣，對(duì)蘇瑤說：“蘇瑤，對(duì)不起，我不該那么大聲和你說話，我們別吵了，一起把帆船做完吧。其實(shí)白色的帆也很好看?！?

蘇瑤看著林宇，眼中還含著淚花，說：“我也有錯(cuò)，林宇，我不應(yīng)該不考慮你的想法。藍(lán)色的帆也很不錯(cuò)。要不我們把帆做成一半藍(lán)一半白，這樣就都好看啦?！?

林宇聽了，開心地笑了：“好啊，這個(gè)主意太棒了！”

于是，兩人又重新合作起來，很快就完成了帆船模型。看著眼前漂亮的帆船，兩人相視而笑，之前的不愉快瞬間煙消云散。

這次小小的波折，讓林宇和蘇瑤更加懂得珍惜彼此的友誼，也讓他們明白了在相處中要學(xué)會(huì)理解和包容對(duì)方。

友誼的成長(zhǎng)

隨著時(shí)間的推移，林宇和蘇瑤的友誼在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相處中不斷成長(zhǎng)。

學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，林宇報(bào)名參加了跑步比賽，蘇瑤則參加了跳繩比賽。

比賽那天，操場(chǎng)上熱鬧非凡，同學(xué)們都在為自己的同學(xué)加油助威。林宇站在起跑線上，做著最后的準(zhǔn)備。蘇瑤在一旁為他吶喊：“林宇，加油！你一定可以的！”

隨著一聲槍響，林宇如離弦之箭般沖了出去。他步伐有力，很快就超越了其他選手。蘇瑤在旁邊一邊跳著繩，一邊關(guān)注著林宇的比賽。她心里默默想著，等林宇跑完，自己也要在跳繩比賽中取得好成績(jī)。

林宇不負(fù)眾望，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線，贏得了冠軍。他興奮地跑到蘇瑤身邊，和她分享這份喜悅。

接下來輪到蘇瑤跳繩比賽了。林宇站在一旁，大聲為蘇瑤加油：“蘇瑤，加油！蘇瑤，加油！”蘇瑤在賽場(chǎng)上輕快地跳著，繩子在她的手中飛速旋轉(zhuǎn)，她就像一只翩翩起舞的蝴蝶。最終，蘇瑤也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，林宇和蘇瑤一起走在校園的小路上，夕陽的余暉灑在他們身上，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。他們分享著比賽的感受，笑聲在校園里回蕩。

興趣班的新發(fā)現(xiàn)

學(xué)校開設(shè)了各種興趣班，林宇和蘇瑤商量后，決定一起報(bào)名參加繪畫興趣班。他們都對(duì)繪畫充滿熱情，希望能在興趣班里學(xué)到更多的繪畫技巧，描繪出更絢麗的世界。

興趣班的教室布置得充滿藝術(shù)氛圍，墻上掛滿了同學(xué)們的優(yōu)秀畫作，色彩斑斕，充滿想象力。第一堂課，老師教大家畫水果。林宇拿起畫筆，迅速勾勒出一個(gè)蘋果的輪廓，可蘋果的形狀卻歪歪扭扭，像是被蟲子咬了一口。他看著自己的畫，皺了皺眉頭，偷偷瞥了一眼蘇瑤的畫。蘇瑤畫的蘋果圓潤(rùn)飽滿，色澤鮮艷，仿佛散發(fā)著誘人的果香。

“蘇瑤，你畫得太好了，快教教我怎么畫得這么圓?！绷钟顪惖教K瑤身邊，小聲說道。

蘇瑤微笑著，拿起林宇的畫筆，在紙上示范：“你看，先輕輕畫一個(gè)圈，不要著急，慢慢地調(diào)整線條，就像這樣……”林宇認(rèn)真地看著蘇瑤的示范，按照她教的方法重新畫了一個(gè)蘋果，這次果然好多了。

在接下來的課程中，老師開始教大家畫風(fēng)景。林宇突發(fā)奇想，想要畫一個(gè)充滿奇幻色彩的森林，里面有會(huì)說話的動(dòng)物和閃閃發(fā)光的魔法樹。他把這個(gè)想法告訴了蘇瑤，蘇瑤眼睛一亮：“這個(gè)想法太棒了，林宇，我們一起畫吧！”

于是，兩人分工合作，林宇負(fù)責(zé)勾勒森林的輪廓和動(dòng)物的形態(tài)，蘇瑤則細(xì)心地為畫面填充色彩。他們畫了一只拿著魔法棒的小兔子，旁邊是一棵掛滿星星的大樹，樹下還有一條流淌著五彩光芒的小溪。在繪畫過程中，他們不斷交流想法，互相補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

當(dāng)這幅畫完成時(shí)，老師走過來，看到他們的作品，眼中滿是驚喜：“林宇和蘇瑤，你們的想象力太豐富了，這幅畫充滿了童趣和創(chuàng)意，非常棒！”老師將他們的畫展示給其他同學(xué)看，同學(xué)們紛紛投來羨慕的目光，對(duì)他們贊不絕口。

這次在興趣班的合作，讓林宇和蘇瑤發(fā)現(xiàn)了彼此更多的閃光點(diǎn)，也讓他們對(duì)繪畫的興趣更加濃厚，同時(shí)進(jìn)一步加深了他們之間的友誼。

共同守護(hù)的秘密基地

在學(xué)校操場(chǎng)的角落，有一個(gè)廢棄的小倉庫。倉庫周圍長(zhǎng)滿了雜草，平時(shí)很少有同學(xué)光顧。林宇和蘇瑤在一次課間玩耍時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方。

“哇，你看這里，像不像一個(gè)神秘的地方？”林宇興奮地對(duì)蘇瑤說。

蘇瑤眼中閃爍著好奇的光芒：“像，感覺里面好像藏著很多秘密?！?

兩人小心翼翼地走進(jìn)倉庫，里面堆滿了一些舊桌椅和雜物，但在倉庫的一角，他們發(fā)現(xiàn)了一扇小小的窗戶，透過窗戶可以看到外面美麗的花園。陽光透過窗戶灑在地上，形成一片片金色的光斑，仿佛給這個(gè)地方蒙上了一層夢(mèng)幻的紗。

“我們把這里當(dāng)成我們的秘密基地吧！”林宇提議道。

“好呀！”蘇瑤高興地答應(yīng)了。

從那以后，林宇和蘇瑤每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來布置他們的秘密基地。他們從家里帶來一些小裝飾品，如彩色的貼紙、可愛的玩偶等。林宇還用幾塊木板和繩子做了一個(gè)簡(jiǎn)易的書架，放在角落里。蘇瑤則帶來一些自己喜歡的故事書，整齊地?cái)[放在書架上。

他們會(huì)在課間休息時(shí)，偷偷跑到秘密基地，分享自己的小秘密，或者一起閱讀故事書。有一次，林宇在學(xué)校里被同學(xué)誤會(huì)，心里很委屈。他跑到秘密基地，向蘇瑤傾訴。蘇瑤靜靜地聽著，然后安慰他：“別難過，林宇，我相信你，我們一起去和同學(xué)解釋清楚?！痹谔K瑤的鼓勵(lì)下，林宇鼓起勇氣，最終和同學(xué)解開了誤會(huì)。

這個(gè)秘密基地，成為了林宇和蘇瑤心靈的避風(fēng)港，承載著他們的歡笑與淚水，也見證著他們友誼的日益深厚。

校園活動(dòng)中的相互支持

學(xué)校要舉辦一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班級(jí)都要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。一（3）班決定表演合唱，歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。

林宇和蘇瑤都積極參與到合唱排練中。林宇雖然唱歌有些跑調(diào)，但他非常努力，每次排練都認(rèn)真地跟著節(jié)奏練習(xí)。蘇瑤的歌聲清脆悅耳，她主動(dòng)幫助林宇糾正音準(zhǔn)。

“林宇，這句歌詞的音要再高一點(diǎn)，你跟著我唱?！碧K瑤耐心地示范著。

林宇跟著蘇瑤一遍又一遍地練習(xí)，漸漸地，他的音準(zhǔn)有了很大的進(jìn)步。在排練過程中，有同學(xué)因?yàn)榱钟钪芭苷{(diào)而嘲笑他，林宇有些沮喪。蘇瑤站出來，堅(jiān)定地說：“林宇已經(jīng)很努力了，他現(xiàn)在進(jìn)步很大，大家應(yīng)該多鼓勵(lì)他?！痹谔K瑤的支持下，林宇重新找回了信心，更加努力地排練。

文藝匯演的日子終于到了。一（3）班的同學(xué)們穿著整齊的服裝，精神飽滿地走上舞臺(tái)。林宇和蘇瑤站在隊(duì)伍中間，彼此對(duì)視一眼，眼神中充滿了鼓勵(lì)。

音樂響起，同學(xué)們齊聲歌唱：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”林宇這次發(fā)揮得非常出色，沒有再跑調(diào)，他的聲音雖然沒有蘇瑤那么動(dòng)聽，但充滿了力量。蘇瑤的歌聲宛如天籟，在隊(duì)伍中格外突出。

表演結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們都為自己班級(jí)的精彩表演而歡呼雀躍，林宇和蘇瑤也緊緊擁抱在一起。

“林宇，你太棒了，這次唱得真好！”蘇瑤開心地說。

“多虧了你一直幫我，蘇瑤，沒有你我肯定不行?！绷钟罡屑さ乜粗K瑤。

這次文藝匯演，不僅讓林宇和蘇瑤在音樂方面有了成長(zhǎng)，更讓他們明白了在面對(duì)困難時(shí)，彼此相互支持的力量是無窮的，他們的友誼也在這種相互支持中變得更加堅(jiān)不可摧。

考試后的相互鼓勵(lì)

學(xué)期中的一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)公布了，林宇考得不太理想，只得了75分。他看著試卷上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，心情低落到了極點(diǎn)。

蘇瑤考了98分，她看到林宇沮喪的樣子，心里很心疼。她走到林宇身邊，輕聲說：“林宇，別難過，一次考試沒考好沒關(guān)系，我們一起看看錯(cuò)題，分析一下原因?！?

林宇低著頭，小聲說：“我怎么這么笨，好多題都不該錯(cuò)的?！?

蘇瑤安慰道：“你才不笨呢，這些錯(cuò)題都是因?yàn)榇中幕蛘邔?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練，只要我們把這些問題解決了，下次一定能考好。”

于是，蘇瑤和林宇一起坐在教室里，仔細(xì)分析每一道錯(cuò)題。蘇瑤耐心地給林宇講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，林宇也認(rèn)真地聽著，不時(shí)地在筆記本上記錄著。

“這道題你看，是因?yàn)槟銢]有看清題目要求，把加法算成了減法。以后做題的時(shí)候一定要仔細(xì)讀題哦。”蘇瑤指著一道錯(cuò)題說道。

林宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我知道了，蘇瑤，謝謝你，我下次一定會(huì)注意的?！?

在蘇瑤的幫助下，林宇逐漸明白了自己的問題所在，心情也慢慢好了起來。他暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，下次考出好成績(jī)。

接下來的日子里，林宇更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每天放學(xué)后，他都會(huì)主動(dòng)做一些練習(xí)題，遇到不懂的問題就向蘇瑤請(qǐng)教。蘇瑤也總是耐心地為他解答，還會(huì)給他出一些類似的題目，讓他鞏固練習(xí)。

在期末考試中，林宇的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，考了92分。當(dāng)他看到成績(jī)的那一刻，興奮地跑到蘇瑤身邊，把這個(gè)好消息告訴她。

“蘇瑤，我考了92分，多虧了你這段時(shí)間的幫助！”林宇激動(dòng)地說。

蘇瑤笑著說：“我就知道你可以的，林宇，只要努力就一定會(huì)有收獲。我們還要一起繼續(xù)努力，在其他科目上也取得更好的成績(jī)?！?

這次考試的經(jīng)歷，讓林宇和蘇瑤的友誼更加深厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，攜手在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。

生日的驚喜

林宇的生日快到了，蘇瑤決定給他一個(gè)驚喜。她偷偷地和林宇的其他好朋友商量，一起為林宇準(zhǔn)備一個(gè)特別的生日派對(duì)。

蘇瑤用自己的零花錢買了彩色的氣球、漂亮的彩帶和一個(gè)精美的生日蛋糕。她還親手制作了一張生日賀卡，在賀卡上畫了她和林宇一起玩耍的場(chǎng)景，旁邊寫滿了對(duì)林宇的祝福：“林宇，祝你生日快樂！希望我們能一直做好朋友，一起度過更多美好的時(shí)光?！?

生日那天，林宇像往常一樣來到學(xué)校。當(dāng)他走進(jìn)教室，眼前的景象讓他驚呆了。教室里掛滿了五顏六色的氣球和彩帶，黑板上寫著“祝林宇生日快樂”幾個(gè)大字，同學(xué)們都站在教室里，臉上洋溢著笑容。

蘇瑤捧著生日蛋糕，走到林宇面前，笑著說：“林宇，生日快樂！”

林宇又驚又喜，眼中閃爍著感動(dòng)的淚花：“謝謝你們，這是我過得最開心的生日！”

大家一起為林宇唱生日歌，林宇閉上眼睛，許下了一個(gè)美好的愿望：希望他和蘇瑤以及所有的好朋友都能永遠(yuǎn)快樂，友誼長(zhǎng)存。

吃完蛋糕后，同學(xué)們一起玩游戲，教室里充滿了歡聲笑語。這個(gè)特別的生日派對(duì)，成為了林宇童年中最美好的回憶，也讓他和蘇瑤之間的友誼更加刻骨銘心。

假期的思念與重逢

學(xué)期結(jié)束，迎來了漫長(zhǎng)的暑假。林宇和蘇瑤雖然分開了，但他們彼此都十分想念對(duì)方。

在暑假里，林宇每天都會(huì)想著蘇瑤在做什么，有沒有去游泳，有沒有吃到好吃的冰淇淋。他會(huì)把自己每天的趣事寫在日記里，想著開學(xué)后講給蘇瑤聽。

蘇瑤也不例外，她會(huì)在空閑的時(shí)候，拿出和林宇的合照，回憶他們?cè)趯W(xué)校里一起度過的快樂時(shí)光。她還會(huì)精心制作一些手工小禮物，準(zhǔn)備開學(xué)后送給林宇。

終于，暑假結(jié)束，開學(xué)的日子到了。林宇早早地來到學(xué)校，迫不及待地想要見到蘇瑤。當(dāng)他在教室里看到蘇瑤的那一刻，臉上立刻綻放出燦爛的笑容。

“蘇瑤！”林宇興奮地喊道，朝蘇瑤跑去。

“林宇，我好想你！”蘇瑤也開心地回應(yīng)著。

兩人像久別重逢的親人一樣，緊緊地?fù)肀г谝黄?。他們互相分享著暑假里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，笑聲再次在教室里響起。

經(jīng)過這個(gè)暑假的分別，林宇和蘇瑤更加珍惜彼此之間的友誼。

校園中的善意傳遞

新學(xué)期開始，學(xué)校組織了一次“關(guān)愛流浪動(dòng)物”的公益活動(dòng)。林宇和蘇瑤得知后，毫不猶豫地報(bào)名參加。他們覺得那些流浪動(dòng)物很可憐，希望能為它們做些什么。

活動(dòng)前，林宇和蘇瑤一起收集了家里一些不用的舊衣物，準(zhǔn)備給流浪動(dòng)物做小窩。蘇瑤還細(xì)心地用彩筆在衣物上畫了一些可愛的圖案，讓小窩看起來更加溫馨。林宇則找來了一些硬紙板，打算做幾個(gè)喂食的小盒子。

活動(dòng)當(dāng)天，他們跟著老師和其他同學(xué)來到了學(xué)校附近的一片草地，據(jù)說這里經(jīng)常有流浪動(dòng)物出沒。大家分工合作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)搭建小窩，有的同學(xué)負(fù)責(zé)擺放食物和水。林宇和蘇瑤負(fù)責(zé)把做好的小窩安置在合適的地方。

“林宇，你看這里怎么樣？既隱蔽又能曬到太陽，小動(dòng)物們應(yīng)該會(huì)喜歡?！碧K瑤指著一棵大樹下的位置說道。

“好呀，就放這里。希望小動(dòng)物們能快點(diǎn)找到它們的新家。”林宇一邊說著，一邊和蘇瑤一起把小窩放好。

就在這時(shí)，一只小貓咪小心翼翼地走了過來。它身上的毛有些雜亂，眼睛怯生生地看著大家。蘇瑤輕聲呼喚著：“小貓咪，別怕，這是給你準(zhǔn)備的家。”小貓咪似乎感受到了蘇瑤的善意，慢慢靠近小窩，還聞了聞里面的衣物。

林宇趕緊拿來一些貓糧，放在小窩旁邊。小貓咪猶豫了一下，然后開始吃了起來?？粗∝堖涑缘媒蚪蛴形叮钟詈吞K瑤相視而笑，他們的心中充滿了溫暖和滿足。

通過這次公益活動(dòng)，林宇和蘇瑤不僅為流浪動(dòng)物送去了溫暖，還讓他們懂得了關(guān)愛他人的重要性。他們?cè)诨顒?dòng)中的默契配合，也讓彼此的友誼更加深厚，他們一起將這份善意傳遞，也在傳遞中收獲了成長(zhǎng)。

文化節(jié)的創(chuàng)意展示

學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的文化節(jié)，各個(gè)班級(jí)都要展示具有特色的文化作品。一（3）班決定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題進(jìn)行展示。

林宇和蘇瑤負(fù)責(zé)制作關(guān)于春節(jié)的展示部分。他們想要用一種獨(dú)特的方式來呈現(xiàn)春節(jié)的熱鬧氛圍。經(jīng)過一番思考，他們決定制作一個(gè)立體的春節(jié)場(chǎng)景模型。

林宇和蘇瑤利用周末的時(shí)間，去收集各種材料。他們?cè)趶U品回收站找到了一些廢棄的硬紙盒、塑料瓶，在文具店買了彩色卡紙、顏料和膠水。

回到家后，他們開始動(dòng)手制作。林宇發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，用硬紙盒搭建出房屋的框架，作為春節(jié)場(chǎng)景的主體。蘇瑤則用彩色卡紙剪出各種形狀，如鞭炮、福字、燈籠等，然后用顏料給它們上色。

為了讓模型更加生動(dòng)，林宇還把塑料瓶剪成小人的形狀，給它們穿上用彩紙做的衣服，當(dāng)作拜年的人們。蘇瑤在一旁幫忙給“小人”畫上可愛的表情。

經(jīng)過幾天的努力，立體春節(jié)場(chǎng)景模型終于完成了。紅色的燈籠高高掛起，金色的福字貼在門上，穿著新衣的“小人”相互拜年，還有一串串鞭炮仿佛正在噼里啪啦地響著，整個(gè)場(chǎng)景栩栩如生，充滿了濃濃的春節(jié)氛圍。

在文化節(jié)展示當(dāng)天，一（3）班的展示區(qū)域吸引了眾多師生的目光。大家紛紛對(duì)林宇和蘇瑤制作的春節(jié)場(chǎng)景模型贊不絕口。

“這個(gè)模型做得太精致了，一看就花了很多心思?！币晃焕蠋熣f道。

同學(xué)們也圍在模型前，好奇地問林宇和蘇瑤是怎么做出來的。林宇和蘇瑤開心地向大家介紹著制作過程，心中充滿了自豪。

這次文化節(jié)的經(jīng)歷，讓林宇和蘇瑤在發(fā)揮創(chuàng)意的同時(shí)，也收獲了大家的認(rèn)可。他們?cè)诠餐瑒?chuàng)作中增進(jìn)了彼此的了解，友誼也在這個(gè)過程中得到了進(jìn)一步的升華。

體育課上的挑戰(zhàn)與鼓勵(lì)

在一次體育課上，老師宣布要進(jìn)行一次跳繩接力比賽。每個(gè)小組由五名同學(xué)組成，依次跳繩，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩總數(shù)最多的小組獲勝。

林宇和蘇瑤被分到了同一組，同組的還有其他三名同學(xué)。比賽開始前，林宇有些擔(dān)心地對(duì)蘇瑤說：“蘇瑤，我跳繩不是特別好，怕拖大家后腿?！?

蘇瑤拍了拍林宇的肩膀，鼓勵(lì)道：“別擔(dān)心，林宇，你只要盡力跳就好，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家一起努力?！?

比賽開始了，第一個(gè)同學(xué)迅速起跳，跳繩在他的手中飛速旋轉(zhuǎn)，雙腳輕快地跳動(dòng)著。很快輪到林宇了，他深吸一口氣，開始跳繩。一開始，他跳得有些慌亂，節(jié)奏不太穩(wěn)定，但他聽到蘇瑤和其他同學(xué)的加油聲：“林宇，加油！穩(wěn)住節(jié)奏！”林宇逐漸調(diào)整呼吸，找到了感覺，跳繩的速度也越來越快。

終于，林宇順利完成了自己的部分，把跳繩遞給了下一位同學(xué)。蘇瑤在一旁為他豎起大拇指：“林宇，你真棒！”

接下來輪到蘇瑤，她跳繩的技術(shù)十分嫻熟，繩子在她身邊劃出一道道優(yōu)美的弧線，速度又快又穩(wěn)。其他同學(xué)也都發(fā)揮出色。

在大家的共同努力下，他們小組取得了不錯(cuò)的成績(jī)。雖然沒有獲得第一名，但每個(gè)同學(xué)都為自己的努力感到驕傲。

“我們雖然沒拿第一，但大家都盡力了，而且林宇你今天跳得比平時(shí)好多了！”蘇瑤開心地說。

“是啊，多虧了你們的鼓勵(lì)，讓我有了信心?！绷钟钚χ貞?yīng)道。

這次體育課上的比賽，讓林宇和蘇瑤以及整個(gè)小組的同學(xué)明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。林宇和蘇瑤之間的鼓勵(lì)與支持，也讓他們的友誼更加緊密，如同在風(fēng)雨中相互扶持的兩棵小樹，共同茁壯成長(zhǎng)。

課間的奇思妙想

課間休息時(shí)，林宇和蘇瑤常常會(huì)湊在一起，分享彼此的奇思妙想。

有一天，林宇神秘兮兮地對(duì)蘇瑤說：“蘇瑤，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我們?cè)谝粋€(gè)糖果世界里，房子是用巧克力做的，河流是巧克力醬，云朵是棉花糖?！?

蘇瑤眼睛一亮，興奮地說：“哇，那一定很有趣！如果真的有這樣一個(gè)世界，我們可以在巧克力房子里玩耍，渴了就喝巧克力醬，餓了就吃棉花糖云朵?！?

于是，兩人開始你一言我一語地描繪起這個(gè)奇妙的糖果世界。他們想象著糖果世界里有各種形狀的糖果人，有的糖果人會(huì)飛，有的糖果人會(huì)變魔法。還有一座巨大的糖果城堡，城堡的大門是用彩虹糖做的，閃閃發(fā)光。

林宇越說越興奮，他拿起一支筆，在紙上畫了起來：“你看，這就是我們的糖果城堡，城堡周圍還有糖果做的花園，里面種滿了各種口味的糖果花。”

蘇瑤看著林宇畫的畫，補(bǔ)充道：“對(duì)呀，我們還可以在城堡里舉辦糖果派對(duì)，邀請(qǐng)所有的糖果人來參加，大家一起唱歌跳舞。”

他們沉浸在這個(gè)充滿幻想的世界里，笑聲不斷。其他同學(xué)看到他們聊得這么開心，也紛紛圍過來，聽他們講述這個(gè)奇妙的糖果世界，大家都被他們的奇思妙想所吸引。

這些課間的奇思妙想，不僅豐富了他們的課余生活，還讓他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。在這個(gè)過程中，林宇和蘇瑤彼此分享著內(nèi)心的想法，他們的友誼也在這種充滿童趣的交流中變得更加豐富多彩。

幫助同學(xué)化解矛盾

班上有兩位同學(xué)，張宇和李明，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了矛盾。張宇不小心弄壞了李明的鉛筆盒，李明很生氣，要求張宇賠一個(gè)新的，張宇卻覺得只是一個(gè)小損壞，修一下就好，不愿意賠。兩人為此爭(zhēng)吵起來，互不相讓。

林宇和蘇瑤看到這一幕，決定去幫助他們化解矛盾。蘇瑤先走到李明身邊，輕聲說：“李明，別生氣啦，張宇也不是故意弄壞你的鉛筆盒的。我們一起看看能不能把它修好，如果實(shí)在修不好，再讓他賠也不遲呀?！?

林宇則對(duì)張宇說：“張宇，你弄壞了李明的東西，確實(shí)應(yīng)該道歉，就算能修好，也得表達(dá)一下你的歉意。”

張宇聽了，覺得有些不好意思，他走到李明面前，低著頭說：“李明，對(duì)不起，我不該這么不小心弄壞你的鉛筆盒，我會(huì)和你一起把它修好?！?

李明看到張宇道歉，氣也消了一些，說：好吧，那我們一起修。”

林宇和蘇瑤陪著他們找來膠水和一些小零件，一起動(dòng)手修理鉛筆盒。在修理的過程中，林宇和蘇瑤還講了一些有趣的笑話，逗得張宇和李明忍不住笑了起來。

很快，鉛筆盒修好了，雖然還有些痕跡，但看起來已經(jīng)能用了。張宇和李明看著修好的鉛筆盒，又看看彼此，都笑了。

“謝謝你們，林宇、蘇瑤，如果不是你們，我們可能還在吵架呢。”張宇和李明感激地說。

“不客氣呀，大家都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助，有矛盾要好好解決?！碧K瑤笑著回答。

通過幫助同學(xué)化解矛盾，林宇和蘇瑤不僅收獲了同學(xué)的感激，還明白了在集體生活中，相互理解和幫助的重要性。他們的友誼也在這個(gè)過程中得到了更多的認(rèn)可和祝福，變得更加穩(wěn)固和美好。

校園大掃除的協(xié)作

學(xué)校組織了一次校園大掃除活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都要負(fù)責(zé)打掃自己的教室和分擔(dān)區(qū)。

一（3）班的同學(xué)們分工明確，有的負(fù)責(zé)掃地，有的負(fù)責(zé)擦窗戶，有的負(fù)責(zé)整理圖書角。林宇和蘇瑤被分配到一起打掃教室的地面。

他們拿著掃帚和簸箕，認(rèn)真地清掃著每一個(gè)角落。林宇力氣大，負(fù)責(zé)把桌椅搬到一旁，方便蘇瑤清掃下面的灰塵。蘇瑤則細(xì)心地把垃圾掃成一堆，然后用簸箕收集起來。

“林宇，你看這里還有一些紙屑，我們?cè)賿咭幌??！碧K瑤指著墻角說道。

“好嘞，我馬上來?！绷钟钛杆倥苓^去，和蘇瑤一起把紙屑掃干凈。

在打掃過程中，他們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有一些污漬，于是決定一起把墻壁擦干凈。林宇打來一桶水，蘇瑤拿來抹布，兩人開始認(rèn)真地擦拭污漬。污漬有些頑固，擦了好幾遍才擦干凈。

“哇，擦干凈后看起來好多了?！碧K瑤滿意地看著墻壁說。

“是啊，我們的教室馬上就要煥然一新啦?！绷钟钚χ貞?yīng)。

經(jīng)過大家的共同努力，教室變得干凈整潔，煥然一新。在這次校園大掃除中，林宇和蘇瑤的協(xié)作更加默契，他們?cè)趧趧?dòng)中相互配合，共同為班級(jí)的整潔貢獻(xiàn)力量。這種協(xié)作不僅讓他們的友誼在勞動(dòng)中得到了鍛煉，也讓他們明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成任務(wù)的重要性。