由于學(xué)校沒(méi)有把濐溪區(qū)一模試卷拿去考，而是發(fā)給大家當(dāng)作業(yè)做，李正所在的4班的同學(xué)們都沒(méi)什么危機(jī)感，最多說(shuō)一句“濐溪區(qū)一模真難”。大家在完成老師布置的濐溪區(qū)一模試卷上能做的題后，便安然無(wú)恙。

而曹老師依然堅(jiān)持著瘋狂刷題的習(xí)慣，每夜至少5張?jiān)嚲怼?

9月20日凌晨3點(diǎn)，曹老師完成了一張?jiān)嚲?。他的手機(jī)卻突然響了。他看到他所在的4班同學(xué)群里正在進(jìn)行一場(chǎng)王者聯(lián)賽。

曹老師很想知道是誰(shuí)在群里深夜放毒。他悄悄打開(kāi) QQ，將自己的昵稱改成了一個(gè)極為普通且毫無(wú)關(guān)聯(lián)的名字“我要回廬山”，又精心挑選了一個(gè)與平時(shí)風(fēng)格迥異的廬山風(fēng)格的頭像，完全讓人聯(lián)想不到這會(huì)是他們的老師。

曹老師從未透露過(guò)自己家鄉(xiāng)在廬山，也從未與班上同學(xué)講過(guò)與廬山相關(guān)的任何事情。當(dāng)同學(xué)們看到昵稱“我要回廬山”時(shí)，他們只覺(jué)得這是一位陌生玩家，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他異樣之處。

曹老師順利地進(jìn)入了QQ聯(lián)賽的房間，學(xué)生們都專注于游戲中，絲毫沒(méi)有注意到這個(gè)新加入的“陌生玩家”有什么異樣。他們繼續(xù)熱火朝天地交流著戰(zhàn)術(shù)，分配著角色，而老師則在一旁默默地觀察著，心中暗自覺(jué)得有趣，等待著游戲的開(kāi)始，一場(chǎng)充滿意外的王者聯(lián)賽即將拉開(kāi)帷幕。

游戲開(kāi)始了。曹老師對(duì)游戲不感興趣，只想看看是誰(shuí)深夜打王者。他把手機(jī)放回原位，開(kāi)靜音，隨后刷了3道化學(xué)選擇題。

他拿過(guò)手機(jī)，把在線的學(xué)生全部截圖保存下來(lái)，把截圖制作成課件，把昵稱轉(zhuǎn)譯成姓名，留著第二天批評(píng)這些同學(xué)。等曹老師做完課件，游戲已經(jīng)結(jié)束，曹老師又把QQ頭像和昵稱改回去了。

這群同學(xué)對(duì)陌生玩家毫無(wú)防備心理。他們不知道第二天將會(huì)因此受到曹老師的嚴(yán)厲批評(píng)。

曹老師心想，幸虧我晚上沒(méi)睡覺(jué)，在那刷題，要不然我怎么知道這群同學(xué)晚上打游戲，白天上課睡覺(jué)。雖然少寫了半張?jiān)嚲?，但是卻揪出了班級(jí)的不正之風(fēng)。

次日，曹老師開(kāi)始上課時(shí)，先是花費(fèi)了 20分鐘講解昨天的作業(yè)。隨后，他點(diǎn)開(kāi)了U盤上的一個(gè)名為《江東父老》的課件。

在課件之上，曹老師展示出了昨夜凌晨 3點(diǎn)還在玩王者的同學(xué)的姓名。然而，課件中并未提及這些同學(xué)玩游戲的行為。

曹老師慷慨陳詞：“這群人乃是我們班的江東父老。江東父老多奇志，敢教日月?lián)Q新天！他們必定能夠憑借一己之力改變世界?！?

那些同學(xué)望見(jiàn)自己的姓名被公然列出，頓感羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。曹老師口中所說(shuō)的“江東父老”，分明就是一種辛辣的諷刺！

下課鈴聲響起，待曹老師離去之后，有同學(xué)不禁感慨道：“幸好我昨晚未曾參與這場(chǎng)聯(lián)賽，不然可就糟糕了。”

這群同學(xué)對(duì)于曹老師所言的“敢教日月?lián)Q新天”根本毫無(wú)理解，依舊我行我素，甚至還重新組建了一個(gè)游戲群。

豈料，曹老師竟又新注冊(cè)了一個(gè) QQ號(hào)，并成功混入了這個(gè)新群之中。

9月 24日凌晨 4點(diǎn)，曹老師再度發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們打王者的跡象，于是他再次悄然加入。不過(guò)這一次，曹老師佯裝陪著大家一同打游戲，還故意放水讓步。曹老師同時(shí)用筆記下了每一個(gè)深夜打游戲的學(xué)生的姓名，隨后便把辦公桌整理了一番，把記名字的這張紙擺在了自己辦公桌上最顯眼的位置。

曹老師心中暗想，此番必須要換一種批評(píng)方式了。

曹老師提前5分鐘走進(jìn)4班教室，準(zhǔn)備拷課件。曹老師正好發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交頭接耳地討論著游戲，臉上露出了一絲不易察覺(jué)的微笑。

他清了清嗓子，拿起話筒，打開(kāi)話筒，說(shuō)道：“同學(xué)們，我們先暫停一下關(guān)于游戲的討論。大家都知道，‘敢教日月?lián)Q新天’這句話表達(dá)了一種宏大的志向和無(wú)畏的勇氣。那老師想問(wèn)你們，在你們的生活中，有沒(méi)有什么事情是你們覺(jué)得具有挑戰(zhàn)性，需要鼓起勇氣去改變的呢？”

同學(xué)們面面相覷，陷入了沉思。這時(shí)，曹老師緩緩說(shuō)道：“就像我們學(xué)習(xí)知識(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到難題，就如同面對(duì)一座高山，我們是選擇退縮，還是勇敢地攀登上去，去領(lǐng)略那山頂?shù)娘L(fēng)景呢？”

有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)道：“老師，學(xué)習(xí)上的難題有時(shí)候真的很難，感覺(jué)自己努力了也不一定能解決。”

曹老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，努力不一定馬上就有結(jié)果，但不努力就一定沒(méi)有結(jié)果。

那么我們應(yīng)該怎樣努力呢?首先，我想起了今年5月份上一屆的高三年級(jí)部主任寇主任在晨會(huì)上說(shuō)的那句話——你忍住了，不玩手機(jī)，你就能考上好大學(xué)。忍住不玩手機(jī)，是一種自律。只有自律，才能有更充沛的精力用于學(xué)習(xí)。”

接著，曹老師又講起了一些名人通過(guò)不懈努力克服困難取得成功的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，眼中漸漸閃爍起了光芒。

曹老師繼續(xù)說(shuō)道：“我們的人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，會(huì)遇到各種各樣的選擇和挑戰(zhàn)。如果我們總是沉迷于小樂(lè)趣中，而忽視了自己的理想和目標(biāo)，那我們將來(lái)可能會(huì)后悔。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要學(xué)會(huì)自我管理，要有那種‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，去挑戰(zhàn)自己，去追求更好的自己?！?

說(shuō)完，曹老師靜靜地看著同學(xué)們，教室里一片寂靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地思考著曹老師的話。

但是，有一名同學(xué)提出質(zhì)疑：“老師，您怎么知道我們班有人玩手機(jī)呢？”

曹老師說(shuō)：“你們剛才在底下討論游戲，我聽(tīng)得清清楚楚?！?

另一名同學(xué)說(shuō)：“怎樣才能忍住不玩手機(jī)？”

曹老師說(shuō)：“我并非完全禁止你們玩手機(jī)，而是希望你們有所節(jié)制?！辈芾蠋熃o大家推薦了一款軟件——番茄ToDo。這款軟件能夠強(qiáng)制鎖住手機(jī)，防止學(xué)生深夜打游戲。曹老師讓大家設(shè)置晚上12點(diǎn)到早上8點(diǎn)的鎖機(jī)時(shí)間，以免深夜打游戲影響睡眠。

從那以后，班級(jí)里深夜打游戲的現(xiàn)象明顯減少了，同學(xué)們更加專注于學(xué)習(xí)。他們真正理解了曹老師的良苦用心，也在努力踐行著曹老師教導(dǎo)他們的道理。

上課鈴聲悠揚(yáng)響起，曹老師穩(wěn)步走上講臺(tái)，隨之輕輕點(diǎn)開(kāi)了今日上課所需的課件。他的左手上，正拿著那張昨晚用來(lái)記名字的紙條，在授課進(jìn)程中，他逐一地進(jìn)行點(diǎn)名提問(wèn)。那紙條上的名字皆是用蒙古文所記錄，沒(méi)有一位同學(xué)能夠辨認(rèn)出來(lái)，唯獨(dú)曹老師對(duì)其了如指掌。在同學(xué)們的眼中，這些蒙古文宛如神秘莫測(cè)的天書一般。

然而，這些同學(xué)面對(duì)曹老師的提問(wèn)，皆未能給出正確的回答，于是紛紛被曹老師罰站，直至下課。他們你看看我，我瞅瞅你，面面相覷，臉上滿是懊悔之色，心中更是飽含著對(duì)深夜打游戲這一行為的深深后悔。

李正看著這些同學(xué)被罰站的樣子，心理滿是疑問(wèn)。曹老師為什么要針對(duì)這些同學(xué)呢？

下課后，等曹老師走遠(yuǎn)了，李正聽(tīng)到這些同學(xué)回到了往常的狀態(tài)，他們?cè)诮淌依镉懻撝蛲淼挠螒颉＠钫南耄谷挥腥肆璩咳狞c(diǎn)還沒(méi)睡覺(jué)，在那打游戲。