07 粗心忽視型

光明網(wǎng)曾經(jīng)發(fā)布過一組數(shù)據(jù)：在對(duì)1511名兒童進(jìn)行問卷調(diào)查后，中國(guó)科學(xué)院心理研究所的專家們得出一個(gè)結(jié)論，在針對(duì)兒童的四大暴力行為——“身體虐待”“情感虐待”“性虐待”和“被忽視”中，“被忽視”對(duì)兒童心理健康影響最大。

數(shù)據(jù)顯示，“身體虐待”“情感虐待”“性虐待”和“被忽視”四大暴力行為對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)結(jié)果β值分別為0.17、0.14、0.06和0.37，對(duì)焦慮的預(yù)測(cè)結(jié)果β值分別為0.19、0.15、0.02和0.30，這些數(shù)據(jù)表明“被忽視”導(dǎo)致兒童抑郁、焦慮的可能性最大。

對(duì)于這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果，也許很多人是感到吃驚的。忽視，居然比身體虐待、情感虐待，甚至性虐待更嚴(yán)重？確實(shí)是這樣的，千狠萬狠不如不理你狠呀！忽視對(duì)孩子的精神傷害是伴隨孩子一生的。父母是孩子的第一任老師，孩子在出生以后，最先接觸到的就是家庭環(huán)境，而最初的社會(huì)關(guān)系就是親子關(guān)系。親子交往不僅影響著孩子以后社會(huì)交往的能力，還對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

在心理學(xué)中有個(gè)概念，叫“重要他人”，指的是在孩子心理人格形成及社會(huì)化的過程中，對(duì)其最具影響力的人。重要他人的態(tài)度及行為舉止，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)形成決定性的作用。每個(gè)人最初遇到的“重要他人”往往是父母，如果父母不能給予孩子充足的心理營(yíng)養(yǎng)，那么孩子一生都會(huì)尋尋覓覓，在人際關(guān)系中處處碰壁。

有這樣一個(gè)孩子，從小由保姆帶大。父親常年周旋于政治場(chǎng)，母親忙于社交應(yīng)酬，對(duì)他基本不管不顧。不管不顧到什么程度呢？據(jù)說，他在上學(xué)期間給母親寫信，母親從來不回信；他去印度服役的三年期間，母親只寫過兩封信給他，還不是對(duì)他噓寒問暖的信，而是家里的報(bào)喪信。他曾在自傳里這樣描述母親：“我的母親，她于我就像閃耀著光芒的晚星。我如此愛她，即使隔著不可企及的距離。”父母在他童年時(shí)期對(duì)他長(zhǎng)期的冷落忽視，導(dǎo)致他從小就沒有建立堅(jiān)固的內(nèi)在自信。后來即便他功成名就，成為英國(guó)最偉大的首相和演講家之一，他也仍然覺得“我的成就極多，到頭來卻一事無成”。他就是溫斯頓·丘吉爾。

我們都知道，丘吉爾在大眾心中的形象是堅(jiān)硬剛強(qiáng)、無所畏懼、絕不屈服的。他卻說，他的心中總有一條叫抑郁癥的狗，一有機(jī)會(huì)就會(huì)咬住他不放。可以看出，丘吉爾就是一個(gè)從小被忽視的孩子，這種長(zhǎng)年累月的情感忽視，是他身患抑郁癥的源頭。

兒童精神病學(xué)家唐納德·溫尼科特曾說過：撫養(yǎng)一個(gè)孩子成長(zhǎng)為情感健康、可與他人形成健康聯(lián)結(jié)的成人，需要父母給予一定量的情感互動(dòng)、共情和持續(xù)的關(guān)注作為燃料。而缺失這種必要的情感聯(lián)結(jié)，孩子或許仍會(huì)成功，但會(huì)感覺自己內(nèi)心空虛，像缺失了什么必要的東西，他們苦惱而掙扎，卻沒人看得到。家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子的忽視，甚至可以說是一種精神上的冷暴力，孩子長(zhǎng)期在這種家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)，心理上會(huì)遭到很大的傷害。

如果家長(zhǎng)忽視孩子的需求，會(huì)讓孩子的內(nèi)心需要得不到滿足，甚至覺得自己是不被愛的。容易讓孩子缺乏安全感，形成自卑心理，在與人交往的過程中過于退縮，不愿主動(dòng)。有的孩子也會(huì)像家長(zhǎng)一樣，對(duì)人缺乏關(guān)心和熱情，忽視他人。

如果家長(zhǎng)忽視孩子的情緒，會(huì)讓孩子的情緒管理能力較差，要么壓抑自己的情緒，性格憂郁；要么容易情緒失控，十分沖動(dòng)。

如果家長(zhǎng)忽視孩子的行為，尤其是對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為不加以制止，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得具有較強(qiáng)的沖動(dòng)性和攻擊性。

為人父母，我們不僅要讓孩子吃飽穿暖，還得讓孩子身心健康。

每個(gè)孩子接觸最多的環(huán)境就是家庭，接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人就是父母，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。最好的教育源自內(nèi)心，體現(xiàn)在日常生活中的每時(shí)每刻。孩子的每一次激動(dòng)、悲傷、憤怒或者害怕，父母都要陪伴他們度過。為人父母，就要在孩子最需要我們的時(shí)候以他最看重的方式去幫助他。

愿家長(zhǎng)們能放下手機(jī)，陪一陪孩子，哪怕只是在他玩的時(shí)候，靜靜地看著他。起碼，孩子知道你在陪伴他。愿家長(zhǎng)們能接納孩子的情緒，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒。面對(duì)哭泣的孩子，請(qǐng)抱一抱他，讓他明白，不管自己快樂還是悲傷，父母都是愛著他的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要及時(shí)地制止他，并告訴他正確的行為。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的正面引導(dǎo)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

積極回應(yīng)、充分尊重、糾正錯(cuò)誤、溫暖接納、正確陪伴，這樣的教養(yǎng)方式，會(huì)讓孩子更加獨(dú)立，善于自我控制和解決問題，充滿自信，善于交往。