在我的記憶深處，幼兒園大班時(shí)期的那個(gè)暑假，宛如一幅色彩斑斕的畫卷，然而，與小剛一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，便是畫卷中最絢麗的部分。那是一段充滿歡笑、探索與成長(zhǎng)的日子，像一顆璀璨的明珠，在歲月的長(zhǎng)河中散發(fā)著溫暖而迷人的光芒。

一：晨光中的學(xué)習(xí)約定

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光輕柔地灑在院子里的那張小桌子上，我和小剛便會(huì)如約而至。我們背著小小的書包，邁著歡快的步伐，帶著對(duì)新一天學(xué)習(xí)的期待，相聚在這個(gè)充滿希望的角落。

桌子上整齊地?cái)[放著我們的作業(yè)本、鉛筆和橡皮，它們仿佛在靜靜地等待我們開啟知識(shí)的旅程。我們會(huì)先拿出當(dāng)天的作業(yè)，認(rèn)真地寫起來(lái)。陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑下一片片斑駁的光影，落在我們的書本上，像是大自然給我們的獨(dú)特點(diǎn)綴。

寫作業(yè)的時(shí)候，院子里格外的安靜，只聽得見鉛筆的筆尖在紙上沙沙作響的聲音。偶爾間，會(huì)有一只小鳥飛過，嘰嘰喳喳地叫上幾聲，給這寧?kù)o的氛圍增添了幾分生機(jī)。我們專注地寫著，遇到簡(jiǎn)單的題目，會(huì)迅速地完成，然后，得意地看對(duì)方一眼，仿佛在炫耀自己的速度；然而遇到難題時(shí)，我們會(huì)皺起眉頭，停下手中的筆，陷入深深的思考。

記得有一次，一道算術(shù)題把我難住了。那是一道連加連減的題目，數(shù)字又多又復(fù)雜，我算了好幾遍，答案都不對(duì)。我急得抓耳撓腮，額頭上冒出了細(xì)密的汗珠，心里像有一只小兔子在蹦跶。這時(shí)候，小剛看到了，他想要幫我，但是，他看到了之后，也緊鎖著眉頭，眼睛緊緊地盯著題目，嘴里還不停地念叨著：“這可怎么辦呢？”

我們沒有放棄，決定一起思考。我們重新讀了幾遍題目，把題目中的數(shù)字一個(gè)一個(gè)地寫下來(lái)，然后，試著用不同的方法去計(jì)算。我們互相交流著自己的想法，你一言我一語(yǔ)，就像兩個(gè)小數(shù)學(xué)家在探討重大的學(xué)術(shù)問題。經(jīng)過一番努力，我們終于找到了正確的解題方法，算出了答案。那一刻，我們興奮得跳了起來(lái)，互相擊掌慶祝，笑聲在院子里回蕩。

除了寫作業(yè)，我們還會(huì)一起復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)過的知識(shí)。我們會(huì)拿出識(shí)字卡片，互相考對(duì)方認(rèn)識(shí)的字。我拿著卡片，一張一張地舉起來(lái)，大聲地問小剛：“這個(gè)字念什么？”小剛會(huì)仔細(xì)地看一下卡片，然后，自信地說出答案。如果，他答對(duì)了，我會(huì)給他一個(gè)大大的贊；如果，他答錯(cuò)了，我會(huì)耐心地給他講解這個(gè)字的讀音和意思。同樣，小剛也會(huì)考我，我們?cè)谶@種互相學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)過的字記得更加牢固了。

我們還會(huì)一起背誦古詩(shī)。我們挺直了小身板，像兩個(gè)小詩(shī)人一樣，大聲地朗誦著：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦侵赡鄣穆曇粼谠鹤永镲h蕩，仿佛把我們帶到了詩(shī)人所描繪的情境中。有時(shí)候，我們會(huì)比賽誰(shuí)背誦得又快又準(zhǔn)確，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，我們背誦古詩(shī)的熱情更高了。

二：合作中收獲成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)的過程中，我們養(yǎng)成了互相請(qǐng)教問題、互相幫助的好習(xí)慣。我們知道，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的地方，也有自己不明白的地方。當(dāng)我們遇到自己解決不了的問題時(shí)，就會(huì)向?qū)Ψ秸?qǐng)教。

有一次，我在拼音拼寫方面遇到了困難。有些拼音的聲調(diào)總是標(biāo)不對(duì)，讀起來(lái)也不順暢。我心里很著急，覺得自己怎么這么笨。小剛看到我一臉苦惱的樣子，主動(dòng)走過來(lái)，說：“別著急，我來(lái)幫你?！彼闷鹞业恼n本，耐心地給我講解拼音聲調(diào)的規(guī)則。他用手指著課本上的拼音，一個(gè)一個(gè)地教我讀，還教我用不同的方法去記憶聲調(diào)。在他的幫助下，我逐漸掌握了拼音聲調(diào)的標(biāo)法，讀拼音，也越來(lái)越流利了。我感激地對(duì)小剛說：“謝謝你，小剛，你真是我的好幫手！”小剛笑著說：“不客氣，我們是好朋友，就應(yīng)該互相幫助?！?

同樣，我在畫畫方面有些欠缺。我畫的線條總是不夠流暢，顏色搭配也不太協(xié)調(diào)。小剛就發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，教我如何握筆，如何畫出好看的線條，小剛還給我講了一些顏色搭配的小知識(shí)。他帶著我一起觀察院子里的花朵、樹木，讓我感受大自然的色彩。在我的幫助下，我的畫畫水平有了很大的提高，但是，還是沒有小剛畫的好看，他畫的小鳥栩栩如生，花朵鮮艷奪目，每次看到他的畫作，我都為他感到高興。

我們?cè)诨ハ鄮椭倪^程中，不僅提高了自己的知識(shí)水平，還培養(yǎng)了合作精神。我們明白：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把事情做得更好。當(dāng)我們一起解決一個(gè)難題時(shí)，那種成就感，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。我們學(xué)會(huì)了傾聽對(duì)方的意見，尊重對(duì)方的想法，在合作中共同成長(zhǎng)。

三：藝術(shù)天地里的歡樂暢游

學(xué)習(xí)之余，我們還會(huì)一起畫畫、唱歌，盡情地在藝術(shù)的天地里暢游。

我們會(huì)拿出畫筆和畫紙，開始描繪自己心中的美好世界。我喜歡畫美麗的公主，她穿著漂亮的裙子，頭戴華麗的皇冠，站在五彩斑斕的城堡前。我用細(xì)膩的筆觸勾勒出公主的輪廓，用鮮艷的顏色為她的裙子和皇冠涂上色彩；小剛則喜歡畫超級(jí)英雄，他畫的超級(jí)英雄身材高大，肌肉發(fā)達(dá)，穿著酷炫的戰(zhàn)衣，正在和邪惡的怪獸戰(zhàn)斗。他用有力的線條表現(xiàn)出超級(jí)英雄的力量感，用豐富的想象力為超級(jí)英雄設(shè)計(jì)出各種神奇的技能。

我們一邊畫，一邊交流著自己的想法。我會(huì)對(duì)小剛說：“你畫的超級(jí)英雄好帥啊，如果，能再給它加上一些特效就更完美了?！毙倳?huì)回應(yīng)我說：“你畫的公主真漂亮，要是能給她的裙子再加點(diǎn)花紋就更好看了。”在彼此的建議下，我們的畫變得越來(lái)越精彩。

畫完畫后，我們會(huì)把自己的作品拿給對(duì)方欣賞。我們會(huì)互相夸贊，也會(huì)提出一些小小的建議。就這樣，我們看著自己的畫在對(duì)方的眼中閃閃發(fā)光，我們的心里充滿了喜悅和自豪。

唱歌，也是我們的一大愛好。我們會(huì)一起唱幼兒園里學(xué)過的歌曲，《兩只老虎》《小星星》《數(shù)鴨子》……這些歌曲我們都耳熟能詳。我們扯著嗓子，大聲地唱著，那歡快的歌聲在院子里飄蕩，仿佛把整個(gè)院子都變成了一個(gè)歡樂的舞臺(tái)。

有時(shí)候，小剛會(huì)自己編歌詞，創(chuàng)造屬于他自己的歌曲。他會(huì)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)和玩耍經(jīng)歷，編出有趣的歌詞。比如：有一次，我們?cè)谠鹤永锇l(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他就編了一首《小蝸牛之歌》：“小蝸牛，慢慢爬，背著房子走天涯。不怕累，不怕苦，一步一步向前爬?！蔽覀円贿叧?，一邊模仿小蝸牛的樣子，慢慢地爬行，逗得彼此哈哈大笑。

在畫畫和唱歌的過程中，我們釋放了自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)了自己內(nèi)心的快樂和情感。藝術(shù)就像一把神奇的鑰匙，為我們打開了一個(gè)全新的世界，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。

四：離別前的珍貴回憶

美好的時(shí)光，總是過得飛快，暑假很快要結(jié)束了，我們也即將迎來(lái)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。想到很快就要和小剛分別，去不同的學(xué)校上學(xué)，我的心里充滿了不舍。

在暑假的最后幾天，我們格外珍惜在一起學(xué)習(xí)的時(shí)光。我們依然每天清晨坐在院子里的桌子前，寫作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)、畫畫、唱歌，但心里卻多了一份淡淡的憂傷。

有一天，我們坐在院子里，靜靜地看著對(duì)方。小剛突然說：“我真不想暑假結(jié)束，不想和你分開?！蔽衣犃?，鼻子一酸，差點(diǎn)哭出來(lái)。我說：“我也是，但是，我們都要上小學(xué)了，這是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?！毙傸c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“雖然，我們不能每天都在一起學(xué)習(xí)了；但是，我們可以在周末的時(shí)候一起玩，一起學(xué)習(xí)。”我擦了擦眼淚，笑著說：“對(duì)，我們還是好朋友，不管什么時(shí)候，我們都要互相幫助，共同進(jìn)步。”結(jié)果就是：離別，就永別，之后，就再也沒有再次見到小剛了。

我們約定，上了小學(xué)后，要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。我們還把自己畫的畫送給對(duì)方，作為紀(jì)念。我把我畫的公主送給了小剛，小剛把他畫的超級(jí)英雄送給了我。我們小心翼翼地把畫收起來(lái)，仿佛收藏了一份最珍貴的寶藏。

暑假結(jié)束了，我和小剛帶著對(duì)彼此的祝福和對(duì)未來(lái)的憧憬，走進(jìn)了不同的小學(xué)。雖然，我們不能像暑假里那樣每天都在一起學(xué)習(xí)了；但是，那段一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處。每當(dāng)我想起那幅畫；聽到那些熟悉的歌曲，就會(huì)想起和小剛在一起的快樂時(shí)光，想起我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那些美好的回憶，就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我成長(zhǎng)的道路。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成年了，但是，那段幼兒園大班暑假與小剛一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，依然是我心中最溫暖、最美好的回憶。它讓我懂得了友誼的珍貴，合作的力量，以及學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)帶著這份美好的回憶，勇敢地去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，努力的去追求自己心中的夢(mèng)想。