六連冠

季羨林經(jīng)常說，自己幼無大志，小學畢業(yè)后就連報考著名的一中的勇氣都沒有。確實，季羨林上小學和初中的時候，并不喜歡念書，只是貪玩，他雖然應試能力很強，成績不錯，名次相當靠前，可他從來沒有要當?shù)谝幻囊靶模瑢δ峭嬉鈨阂稽c兒興趣也沒有。相反，釣蝦、捉蛤蟆對他的誘惑力更大。他對自己這一輩子究竟干什么，從來也沒有認真考慮過，只是朦朦朧朧地覺得，家里的經(jīng)濟狀況固然不算好，按理應該長點兒志氣，可自己畢竟是個上不得臺盤的人，一輩子能混上一個小職員當當，也就算不錯了。但是，人的想法是能夠改變的，有時甚至會發(fā)生180度的大轉彎。季羨林在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變，而這一改變卻是由一件偶然的事情引起的。

北園高中附屬于山東大學，當時山大校長由省教育廳長王壽彭兼任。王壽彭（1875—1929），字眉軒，號次篯，山東濰坊人。光緒二十九年（1903），他參加會試，文章寫得漂亮。據(jù)說，殿試時恰逢慈禧老佛爺七十大壽，因為他的名字中包含“王者壽比彭祖”的意思，慈禧以為吉兆，非常高興，他被點了狀元。王壽彭還是有名的書法家，他的字遒勁瀟灑，俊美雋秀，頗有二王之風，很受藏家追捧。

就在一年級第二學期考試結束時，狀元公忽然要表彰學生了。高中學生表彰的標準是：每班的甲等第一名，平均分數(shù)達到或超過95分。獎品是狀元公親筆書寫的一個扇面和一副對聯(lián)。王壽彭的書法極有名，他的墨寶極具經(jīng)濟價值和收藏價值。高中共有六個班，便有六個甲等第一名，但是其中五名的平均分數(shù)都沒有達到95分，只有季羨林平均分數(shù)為97分。因此，他就成了全校唯一獲得狀元公褒獎的學生，這當然是極高的榮譽。

王壽彭手書的扇面是抄錄厲鶚的一首七言詩，全文是：

凈幾單床月上初，主人對客似僧廬。

春來預作看花約，貧去宜求種樹書；

隔巷舊游成結托，十年豪氣早銷除；

依然不墜風流處，五畝園開手剪蔬。

錄《樊榭山房詩》，丁卯夏五

落款是“羨林老弟正 王壽彭”。

厲鶚（1692—1752），號樊榭，浙江杭州人，康熙時舉人，清代著名文學家，有《樊榭山房集》傳世。

那副對聯(lián)是漂亮的館閣體，內(nèi)容是：

才華舒展臨風錦，

意氣昂藏出岫云。

這珍貴的獎品對季羨林產(chǎn)生了戲劇性的影響，它看似出乎意料，卻自在情理之中。榮譽感人皆有之，尤其青少年，一旦得到表揚，就會激發(fā)他們的榮譽感，增強他們的自尊心，可以大大釋放爭強好勝的潛能。話說回來，季羨林屢次講自己幼無大志，自賤自卑，可是眼前的事實說明，這其實就是一種榮譽感的表現(xiàn)。試想，如果一點兒榮譽感自尊心都沒有，真的得過且過滿不在乎，哪還會有什么自卑呢？

上了北園高中，季羨林的學習態(tài)度，乃至對自我價值的追求，發(fā)生了根本變化。說到變化，這里面有三層意思。第一層意思是，97分這個平均分數(shù)給了季羨林許多啟發(fā)和暗示。因為，分數(shù)與分數(shù)是不相同的，像歷史、地理等課程，只要不懶不笨，考試前臨時抱佛腳，硬背一通，得個高分并不難。但是，像國文和英文這樣的課程，必須有長期的積累，還必須有一定的天資，才能有所成就，得到高分。如果沒有基礎，臨時無論怎樣努力，也是無濟于事。季羨林在國文和英文方面有比較堅實的基礎，非其他五個甲等第一名可比。他們的國文和英文雖然也絕不會太差，但是同季羨林相比，自然要稍遜一籌。這件事兒使季羨林心中有了底氣，倒覺得過去的自卑實在有點兒毫無道理，甚至有點兒可笑了。

第二層意思是，季羨林從未得到這樣的榮譽，它確實來之不易，現(xiàn)在既然于無意中得之，就不能讓它再丟掉，如果下一學期考不到甲等第一名，這一張臉又往哪里擱呢？這是最原始最簡單的榮譽感，然而就是這一點兒榮譽感，促使他改弦易轍，開始埋頭讀書了。就在不到一年前，在正誼中學時期，蝦和蛤蟆對他的誘惑力還遠遠超過書本。眼前的北園，荷塘縱橫，并不缺少蝦和蛤蟆，他卻視而不見。俗話說：“浪子回頭金不換。”季羨林現(xiàn)在成了回頭的浪子、勤奮用功的好學生了。他在高中讀書三年，每學期都考第一，拿到六次甲等第一名，成了“六連冠”。

第三層意思是，季羨林曾經(jīng)想到，中學畢業(yè)后只能當上一個小職員，搶到一只飯碗，平平安安地過上一輩子。他認為自己只是一條小蛇，無論如何也成不了一條大龍。這一次褒獎卻改變了他的想法，自己即使不是一條大龍，也絕不是一條平庸的小蛇。他從此不甘落后，力爭上游，勇攀高峰，在崎嶇的求學道路上拼搏不息，直至耄耋之年依然如是。最能說明問題的是，高中畢業(yè)后他到北京報考大學，從山東來的幾十名考生大都報考六七個大學，唯獨他信心十足，只報考北大和清華，對那些二流三流的大學不屑一顧，這同小學畢業(yè)時不敢報考一中形成了鮮明的對比，好像變成另外一個人。

以上三層意思說明，季羨林從自賤、自卑到自尊自信，從不認真讀書到勤奮學習，關鍵因素是榮譽感使然。而這榮譽感正是由于王壽彭的一次褒獎激發(fā)起來的。王狀元的舉動可能出于偶然，他也許不會想到一個被他稱為“老弟”的十六歲的孩子，竟因為這個偶然而變得判若兩人。