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第1章 初中開始預習

剛上初中時,就分班,可分的不怎么細,光分了兩個,一個好,加強各類上課內容,其余按自己學習。這樣能跟上的也少,要老師嚴格要求自己學習,可能多一些同學學習能力多,剩下的不管怎樣都學不了,我想老師怎么不把他們再拉一個差班,來上小學甚至幼兒園,只能讓同學們實在能上實每一節課,就行要不想讓他們怎么學的好及記實方面加強。

學生從初中,開始可以跟的上,可過的時間長了就跟不上了,這時老師能跟同學學習能力教,可這樣就沒有交不同學生,學習能力,老師也沒想怎樣能讓所有同能學習,短時間不有什么,可跟一代又一代人,就發現有更多同學們不愛學習,因教的代多了,就有交更多同學學習方法,可這種方法經驗,再多也學的不多,我記得從學前班就跟不上,下課放學就不能完成作業,剛開始當拼音還行,一直到有詩,就跟不上了,學的每一首詩都要熟背,又會默寫字,可越往后學習詩,就不行了,剛開始背誦還順又好記,越后越難背誦,我這時不想上,因父長時間工作,知道自己一輩子不能改,就把下一代加強,可以不學,也要把學習完。

一年級更不行了,這時加數學,更不行了,怎么樣學習都不知道,又老師沒往更多同學們學習能力,我記得因,長時間作業都寫完了,可沒對過,老師對我教的嚴一些,時間長了,老師知道我怎么樣都學不好,我比較內向,也不知道自己怎么樣才能學習,這時有想也沒用,畢竟年齡大了,我哪時問老師怎么樣,自己長時間能做對。

二年級,又加英語,剛開始能學習,是個體拼音,太好記又不好分,后越來越亂,不知道下一個拼音是什么,一學期就這樣下來,到下學期要學組合詞就有點緊跟,這都每天有不同背誦,一天比一天難學,直到很多組合多詞時,就跟不上了,老師這時管著很嚴,很多時候都下課留下來,背誦或默寫,后不行了就正常上課了,讓同學們自學,能學多少就多少。

三年級了,加上體育課后我的狀況并沒有改善。體育課上,大家分組活動,我總是落單的那一個。我看著同學們在操場上奔跑、嬉戲、打球,心中滿是無奈。我嘗試著參與進去,可是那種格格不入的感覺越發強烈。

學習方面更是一團糟。語文的課文變得更長更復雜,古詩晦澀難懂;數學的題目像是一堆雜亂無章的符號;英語單詞和句子像咒語一樣難以記住。每次考試成績出來,看到那可憐的分數,我心里既沮喪又麻木。

然而,一次偶然的機會,我在圖書館發現了一本關于獨特學習技巧的書。書中講述了許多通過聯想、圖像記憶等方式來學習的方法。我如獲至寶,開始按照書上的方法努力嘗試。起初進展緩慢,但漸漸地,我發現自己竟然能夠記住一些東西了,這小小的進步仿佛黑暗中的一絲曙光,給了我繼續堅持下去的勇氣。

隨著不斷練習這種新的學習方法,我的成績慢慢有所提升。但在體育課上,我還是面臨著難題。

這天又是體育課,數學老師兼體育老師站在場邊大聲喊著規則。同學們迅速組隊開始活動,我剛想找個角落待著,老師卻叫住了我。“你不能單獨閑著,得加入同學一起運動。”我硬著頭皮走向一群正在跳繩的女生,她們看了我一眼,眼神里帶著些許嫌棄,但還是接納了我。

我跟著她們的節奏跳起來,一開始笨手笨腳老是出錯,惹得幾個女生抱怨。但我不想放棄,集中精力去適應節奏。突然,我靈機一動,把跳繩的動作和記憶知識的聯想方法聯系起來,每一次跳躍就像是記憶一個知識點。慢慢地,我越跳越好,還跟女生們有說有笑起來。這次體育課之后,我不僅在學習上找到了方向,在融入集體這件事上,也有了新的信心。

從那以后,體育課對于我來說不再是折磨。我積極參與各種體育項目,甚至主動向同學們分享跳繩的小竅門。大家對我的態度也發生了轉變,之前嫌棄我的女生如今成了我的好朋友。

隨著時間推移,學校舉辦了一場綜合性的比賽,包含學習競賽和體育賽事。憑借獨特的學習方法,我在學習競賽部分表現出色。而在體育賽事中,我參加了跳繩接力賽。當我拿著跳繩站在起跑線上時,心中充滿自信。比賽開始后,我如同往常訓練般輕松自如地跳動著,速度快且失誤少。我們隊最終取得了優異的成績。這一刻,我深刻意識到無論是學習還是體育,只要找到合適的方法并勇于嘗試,就能克服困難。而且,積極面對生活中的挑戰,還能收獲友誼和他人的認可,這使我更加堅定地朝著更好的自己大步邁進。

日子過得很快,兒童節即將來臨。老師宣布要準備兒童節的節目時,教室里頓時熱鬧起來。大家紛紛討論要表演什么節目,我心里也很期待。因為之前跳繩的經歷,我第一個想到的就是跳繩表演。我興奮地舉手向老師提議,老師聽了眼睛一亮,表示這個想法很不錯。于是,我開始組織之前一起跳繩的小伙伴們。我們利用課余時間精心編排跳繩的花樣,加入一些有趣的隊列變化。然而,排練過程并不順利,有的同學總是忘記動作,還有的同學覺得太累想要放棄。我想起當初自己跳繩時的堅持,便鼓勵大家不要輕易放棄。我把每個動作和學習中的小目標類比,告訴他們只要攻克一個個小目標就能成功。終于到了兒童節那天,我們懷著緊張又激動的心情上臺表演。臺下觀眾看到我們精彩的跳繩表演,不時發出驚嘆聲和歡呼聲。表演結束后,全場響起熱烈的掌聲,我們相視一笑,這種通過努力獲得肯定的感覺真好。

兒童節過后,學校的生活恢復了正常。但這次跳繩表演的成功讓我在班級里變得更有號召力。

不久后,期末考試臨近了。各個科目的老師開始給我們瘋狂布置作業。語文老師每天都會布置大量的字詞抄寫和閱讀理解練習;數學老師則是好幾頁的習題集;英語老師也不甘示弱,單詞背誦、語法練習一樣不少。同學們都叫苦不迭,就連平時最勤奮的學生都感到壓力巨大。

我知道抱怨沒有用,就像跳繩那樣,得找對方法。于是,我制定了一份學習計劃,把每天的作業按照難易程度分類,先易后難逐個擊破。我還組織了學習小組,讓擅長不同學科的同學互相幫助。慢慢地,同學們發現作業雖然多,但按照我的方法做起來也沒那么痛苦了。最后,期末考試全班整體成績都有所提升,老師們都很高興,也稍微減輕了之后的作業量。

新的學期開始了,我因為之前的表現被選為班長。這意味著更多的責任,但我充滿信心。

一次學校舉辦科技節活動,要求各班出一個創意項目參賽。我召集同學們一起討論,一開始大家毫無頭緒,各種天馬行空的想法都有卻難以統一。我想起跳繩表演時大家齊心克服困難的經歷,于是引導大家結合各自興趣和特長。最終我們決定制作一個環保主題的智能垃圾分類機器人。

制作過程中遇到不少技術難題,比如傳感器不夠靈敏,程序經常出錯。但同學們沒有退縮,擅長電子電路的同學負責優化傳感器,精通編程的同學調試程序。經過不斷嘗試,機器人終于大功告成。

比賽當天,我們班的機器人以高效準確的垃圾分類演示驚艷全場,毫無懸念地贏得冠軍。同學們歡呼雀躍,我望著大家開心的樣子,深知只要團結一心、運用智慧,再大的挑戰都能戰勝。

這次奪冠后,班級的士氣大振。校長特意在全校大會上表揚了我們班,并給了我們一個特殊的獎勵——可以選擇一周內自由安排課程表。這可讓同學們興奮不已。

我組織大家開班會討論如何安排。有的同學提議增加體育課,有的想多些藝術課。大家各抒己見之時,我提出了一個均衡的方案:每天上午正常上主課保證學業進度,下午則根據不同天安排體育、音樂、美術、科學實驗等課程。

這個方案得到了大多數人的認可。在實行自由課程表的這周里,同學們熱情高漲。體育課上,原本不愛運動的同學也積極參與;音樂課上,歌聲回蕩整個教室;美術課上,一幅幅創意畫作誕生;科學實驗課更是充滿探索的樂趣。

這周結束后,大家不僅收獲了快樂,而且學習的積極性更高了。而我這個班長,也更加受到同學們的信賴和喜愛,我知道未來還有更多挑戰等著我們,但只要大家齊心協力就不怕任何困難。隨著這次活動的成功,學校決定開展一次年級間的知識競賽,每個班選出代表參加。作為班長,我自然要擔起這個責任,組織班里的選拔。同學們踴躍報名,最終我們確定了五名成績優秀且思維敏捷的同學參賽。

我們開始利用課余時間準備,收集各種資料,互相提問解答。可是臨近比賽的時候,有位參賽同學不小心受傷無法參加了。這時候,平時成績稍弱的小李站了出來,表示他愿意頂上。大家雖有些擔心,但還是給予支持。

比賽那天,緊張的氣氛彌漫開來。前面幾輪我們班和其他班級不相上下。到了關鍵的搶答環節,小李像是變了個人,每次都迅速按下搶答器并準確作答。最后我們班獲得了勝利。原來小李一直在默默努力,這次機會他不想錯過。這次勝利再次證明了我們班的凝聚力,而我也更堅定信念,只要全班一條心,就能創造無限可能。

這次勝利之后,班主任特別高興,專門拿出一節自習課給我們慶祝。同學們都歡呼起來,教室里洋溢著喜悅的氛圍。

我提議讓小李分享一下他這段時間默默努力的經驗,小李紅著臉走上講臺。他說其實一直很羨慕那些成績好的同學,所以每天回家都會多花幾個小時學習。之前沒表現出來,是因為還不夠自信。這次看到有機會為班級爭光,就鼓足勇氣站了出來。

聽完小李的話,大家紛紛鼓掌。班主任欣慰地笑了,鼓勵我們向小李學習這種努力進取的精神。

這件事過后,班上的學習風氣變得更好了。以前那些不愛學習的同學,也逐漸認真起來。而我這個班長,也策劃了更多有趣的學習交流活動。比如小組之間的知識問答賽、學習方法分享會等。每一次活動,同學們都積極參與,我們班在期末考試中的平均成績也提升了不少,成為了全年級進步最大的班級。

隨著成績的提升,各科老師對我們的期望更高了。語文老師增加了文言文背誦的量,數學老師布置了更多拓展思維的難題,英語老師則加大了口語練習的強度。同學們一開始還有些吃不消。

在一次課堂作業中,新的問題暴露出來了。很多同學對于較難的數學應用題和復雜的英語語法填空錯誤率很高。于是老師們決定利用課余時間來詳細講解。

數學老師用生動的例子解釋那些抽象的概念,把復雜的應用題轉化成生活場景,同學們聽得津津有味。英語老師通過趣味的動畫展示語法規則,大家理解起來輕松許多。

經過一段時間的強化訓練后,同學們的解題能力有了顯著提高。在接下來的模擬考中,我們班整體成績又有了新的突破。這讓其他班級都投來了羨慕的目光。同學們更加明白了努力付出就一定會有收獲的道理,整個班級充滿了積極向上、不斷進取的正能量。

然而,就在大家沉浸于進步的喜悅之中時,學校宣布即將舉辦一場全校性的學科競賽。每個班級要選出最優秀的代表參加各個科目的比賽。這對我們班來說既是機遇也是挑戰。作為班長,我組織大家先在班里進行內部選拔。同學們踴躍報名,競爭十分激烈。經過層層篩選,最終確定了各科的參賽選手。

參賽的同學們為了班級榮譽全力以赴地準備著。他們每天最早來到教室早讀,課間休息也用來討論題目或者請教老師,放學后還留在教室里互相答疑解惑。終于,到了競賽的日子。賽場上氣氛緊張而熱烈,我們班的選手們冷靜作答,發揮出了平時的水平。競賽結果公布那天,全班同學的心都提到了嗓子眼兒。當聽到我們班獲得了多個獎項時,大家歡呼雀躍。這次競賽不僅讓我們班在學校名聲大噪,更讓同學們深刻體會到團結協作與拼搏奮斗帶來的成就感。

這次勝利之后,班主任決定給參賽的同學們一些特別獎勵。于是,帶著全班同學一起去戶外野營。到達營地后,大家分工明確,搭帳篷、生火做飯忙得不亦樂乎。期間,生物課代表還指著周圍的植物給大家講解生物知識,這可比課堂有趣多了。然而,愉快的時光總是短暫的,剛回到學校不久,老師們像是商量好了似的,布置的作業量陡然增加。大家又開始叫苦不迭。但經歷過之前的競賽,同學們明白只有扎實學習才能應對各種挑戰。于是,大家調整心態,重新投入到緊張的學習中。同學們自發組成學習小組,互相監督作業完成情況。遇到難題共同探討,如果小組解決不了就向老師求助。就這樣,在這種良好的氛圍下,期末考試來臨了。因為這段時間的認真對待,考試的時候大家都信心滿滿。最后成績公布,班級平均分又提升了不少,所有人都露出了欣慰的笑容,這個班級朝著更好的方向穩步前行。

新的學期開始了,班級里轉來了幾位新同學。他們來自不同的地區,有著不同的學習習慣。剛開始的時候,新同學有點跟不上班級的節奏,原有的同學們紛紛伸出援手。在化學課上,新同學對實驗操作很陌生,同桌便耐心地一步步教他如何使用儀器、調配試劑;政治課討論環節,本地同學分享自己了解的時政新聞幫助新同學打開思路;歷史課上,擅長記憶年代事件的同學將背誦技巧傳授出去。

很快,新同學融入了班級,還帶來了他們獨特的學習方法和知識見解。比如其中一位新同學精通數學建模,他教會大家用模型思維解答復雜的數學題。整個班級如同一個大家庭不斷吸收新鮮血液,變得更加包容多元。大家在互相交流學習中共同成長進步,班級的凝聚力也更強了,無論是面對日常學習還是未來更多的競賽挑戰,都充滿了信心。

初二,開始嚴格要求,各課,都要多學習,各課老師都教的詳細一點,下課也布置作業,必須要寫完,要不讓同學們把筆記都記完,下課多做題,看是否能發現眾同學們不會做的,每節課同學們能完成作業,進度就是聽了多少,最好有底,不然接下來,就會越學越難,可惜已經改不了,就這樣下去了。

初三,開始少講題,同學們多做題,或多講其它類型題,越往后題越少,各課目老師都尋前幾年題型,來多講,可惜再多,也沒有用,畢竟己太遠,跟不上了,能聽多少,就記多少,后想沒用,聽的再多也閑,畢竟前面不會太多,光這時多題,也是不會,再詳細也聽不懂,一開始就多講,前幾年的題或許能多學,可惜沒那么多時間,就算能,也改不了我學習,從開始我就知道自己的學習能力,不多想,只想讓其余同學們多學,也幸好沒從開始,就講前幾年的,光今年的都學不會,還前幾年的題。

記得高考時,什么都不懂,到大城市,新學校,更多同學們,一起考名課目,多的人比較緊張,這次考的很重要,畢竟要跟后面的考試加在一起,可平時都學多少,只有自己知道,考試只有自己知道盡量不要,留下來一直想沒用力,做不對也不要空,可不知道寫什么,能多少給點分,后我想寫每道題我寫相近的,有可能給一些分,可惜想的太遲了,畢竟己畢業多年,也沒聽父再讀,我知道自己己遠學習,進去也到后,又管的比較嚴格,父親又不怎么好,畢竟父沒學過,我想父輩沒有學習條件,沒有教更多學習經驗。

開始前沒有說同學們必須要多拿玩金,又是離我村城太遠,又有高速,又沒有導航,就完全沒方向,考試前同學們不能拿多余東西,考完后都同班同車一起回,可我要等父親,后等到黑也沒等到父,畢竟沒有聯系方式,又沒到學校門口等,畢竟黑了,要尋休息地方,又沒有經驗,越走越遠,更不知道自己走向哪,到晚上了,就看風景,明了就又走了,直到中午我接持不了,又有警察人民報案,才父接回我,到父親宿舍,床上一個小時了吃完,就上了床給我講,第二天到城轉一天,第二天回了。

今天趕集,母叫的太緊,沒有穿厚衣,下去半路感覺溫度低,后慢慢一點走,后上來時就非常冷,越走越冷,半路實忍不住冷,又有多車,等會就停下看車又,其他人一個個都趕時間,不想慢點,沒車再快點。

剛讀完書,就跟母工作,可母不靠譜,隨時隨地變化,又去的時候說的不詳細,畢竟工人越無知越好管理,好多工人半途而廢,后回家了,后就不愛上山,就家了,父又不同意帶我,后回家了,過完年,就同村人引導工作招人,去的時候管著,可工作時間太短,又不好容易回,今天比較冷,有太陽也有冷風,不是穿太少就不能知道,我以前的感覺,雖說大城長時間比較熱,可多時都在過年接近,畢竟父親來的時候,我就留不了,我沒工作時間,沒有用費,就多走路,不是長地方有不同風景,不然走的不多,那時沒車,幸好沒有不然太冷,又沒有費用,光自己生活條件都沒,多時都忍著過時間,一長就更沒了,開始有回家,可惜我不行,后多時走路,可惜晚太冷了。

第2章老一輩必須要下一代人尋手藝

現在社會生活費用太高,又下一代從小太安逸,一旦長大就沒有自己擅長,遲早會有發現在自己擅長,我只想,怎么樣長時間閑著,我知道了,為什么長時間不工作,又在外面游,現在年輕實在太閑人,沒有老一輩人的手藝,我想現老一輩人的手藝,越來越少,又沒有年輕人的手藝,不行,一定要尋找自己生活手藝。

這平凡的日子什么時候,才到頭每分每秒難受,幸好回了家鄉,不然早就沒活頭,我想知道城市平凡的人,每天都怎么過的。

獨自出遠門,沒有引導者,一路都不知道,什么地方,畢竟走的貿易商業城市,比較繁盛,我一個外農村人,能生存一天都不容易,可隨讓我太年輕了,我年齡都長時間在貿易城市生存。

可我不行,太平凡不知道,下一步干什么,走著,到處看來看去,走哪尋找自己方向,跟長時間走,知道自己不知道,方向及大致,越走越往小路走,盡量走向十字路口及大路,這也不好說,有的路大可太短,就往回走,看哪有大路新方向。

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