眾童生釋放[草木皆兵]文術(shù)，化成一堆草木傀儡兵。

“差矣！”

鄭教諭行走在學(xué)堂內(nèi)，看著那些手持木劍、叉戟的稻草兵，喝斥道：“兵者兇器，這些亂糟糟的稻草人、木叉子，可是殺不死敵人！

你等日后在戰(zhàn)場(chǎng)，遇上妖民。

難道用這些手腳僵硬，行動(dòng)遲緩的木樁傀儡、稻草傀儡，去應(yīng)敵交戰(zhàn)？”

“取湘竹為脈，引雷木作骨，凝練雷甲槍兵...！

[草木皆兵]！”

李云霄低喝。

驟然，

一名渾身閃爍著雷光的甲兵，眸中爆出火星，身負(fù)鎧甲，手持一柄寒芒槍，威風(fēng)凜凜的佇立。

這尊雷甲兵，傲立在眾木樁傀儡兵中。

這威勢(shì)，嚇得周圍童生，紛紛躲避數(shù)丈開外，以免被它誤傷。

“不錯(cuò)，孺子可教也！傀儡兵身姿矯健靈活，帶肅殺威勢(shì)，這才像樣！”

鄭叔謙教諭不由夸贊一番。

“教諭過獎(jiǎng)！”

李云霄不由一笑，他可是提前修煉過此文術(shù)，自然遠(yuǎn)比其他童生更加?jì)故臁?

“草木皆兵，起——！”

江行舟指尖冒出青芒，一揮而就，釋放一道[草木皆兵]文術(shù)。

剎那間，

一名乘騎著草馬的矯健傀儡精騎兵，披甲，持槍，背弓、箭囊，威風(fēng)凜凜的出現(xiàn)在學(xué)堂內(nèi)。

猶如鶴立雞群，傲視眾草木傀儡步兵。

“江兄，為何你的草木傀儡兵，能有坐騎？”

顧知勉不由的愕然。

再看他釋放出來的草木傀儡兵，一個(gè)木頭樁子傀儡步卒，身披木甲，手持木刀，差距巨大。

“騎兵也是兵，誰規(guī)定了草木皆兵，不能是騎兵？釋放文術(shù)之時(shí)，只需你給它備上一副草馬坐騎、備弓、槍、甲胄等草木材料，自然它就有了！”

江行舟淡笑道。

給傀儡兵額外一匹草馬坐騎，這會(huì)消耗多一倍的才氣。

不過，超木傀儡騎兵的綜合戰(zhàn)斗力可翻三五倍以上，這完全值得。

“騎兵？”

鄭叔謙目光一亮，落在江行舟身上。

他只看一眼這草木騎兵傀儡，便知道江行舟在[草木皆兵]文術(shù)的造詣，遠(yuǎn)超過眾童生。

只是，不知江行舟的修行，到底有多深。

他不由心生考教之念。

“[草木皆兵]，敕——！”

鄭叔謙信手摘葉飛花，隨手甩出，剎那化作一名青甲木武士。

他問道：

“行舟，本教諭考教你。

我若以此青甲木武士攻你，你待如何應(yīng)對(duì)？”

“青甲木武士遇[火]字訣文術(shù)時(shí)易燃！

我以兵抵擋。

再以[火]文術(shù)攻之，頃刻可破敵，這是上策。

這也是所有[草木皆兵]傀儡兵的一個(gè)致命缺陷！”

江行舟尋思了一下，說道。

“有個(gè)小問題，眾人的傀儡兵行動(dòng)呆滯！該如何解決？”

鄭叔謙指了指，學(xué)堂內(nèi)眾童生們文術(shù)釋放的草木傀儡。

童生文位低，且文術(shù)熟練度不行，釋放的傀儡太木訥。

他怎么教也教不會(huì)。

江行舟想了想，說道，“古法需用稷神香，可令草木傀儡兵靈智大增，立竿見效。

但此物昂貴，寒門無力購置。

我翻《本草綱目》，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)廉價(jià)的替代方案——將蒼耳子浸入《伐檀》酒。

在傀儡兵的心口處，涂上蒼耳子酒，激活心智，可以大幅提升傀儡的靈智。”

“我需一名斥候兵，以防敵襲，又該用何種材料？！”

鄭叔謙再問道。

“當(dāng)用艾草！”

江行舟隨口道。

“你學(xué)過？”

鄭叔謙錯(cuò)愕問道。

江行舟道：“我在薛府，翻閱過《齊民要術(shù)·草木部》，內(nèi)載‘稷神借兵’之術(shù)，記載了大量[草木皆兵]的材料和對(duì)應(yīng)兵種。

以及如何提升傀儡兵。

對(duì)草木皆兵，略有研究。”

“就算學(xué)過《齊民要術(shù)》，也做不到如此！”

鄭叔謙搖頭。

這本農(nóng)家典籍，他也日日閱讀。也做不到江行舟這樣輕松，隨便一個(gè)問題，皆能應(yīng)對(duì)如流。

江行舟沉吟，又道：“此外，修煉[草木皆兵]，若是以《詩經(jīng)》的《草木篇》打底，可以更上一籌！

譬如，《詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛》有記載：

‘彼采葛兮，一日不見，如三月兮！

彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！

彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！’

此篇詩中，便提及葛藤、蕭蒿、艾草，三種草木材料。非常巧合的是，這三味材料組合施展[草木皆兵]，有奇效。

以葛藤纏足，可束縛敵軍，抓捕敵方俘虜。

蕭蒿，化戈，無比鋒利。

艾草，可燃烽火，釋放預(yù)警煙火信號(hào)。

此三草木材料，可化為一名烽火偵探騎兵，孤兵偵查百里，效果出奇的好！

若需化一名草木斥候兵，這是最佳材料。”

眾新晉童生們聽的目瞪口呆，面面相覷。

“《詩經(jīng)》竟~，竟然還能這樣領(lǐng)悟？”

韓玉圭面色愕然。

“我觀《詩經(jīng)》百遍...從未想過，它和[草木皆兵]有關(guān)聯(lián)？！...我讀書都讀到狗肚子里去了！”

曹安猛然抬頭，神色瞠然。

“我為何如此愚鈍？...《詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛》，還能發(fā)現(xiàn)烽火偵騎兵的草木組合材料？！”

“這領(lǐng)悟力，為何差距如此之巨大？”

眾童生們面色錯(cuò)愕。

“...”

鄭叔謙也有點(diǎn)懵。

江行舟說的這個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，已經(jīng)超過了他所學(xué)，觸及到了他的盲區(qū)。

[草木皆兵]是童生最常用的四字訣文術(shù)之一。

但絕非呆板單一的文術(shù)，光憑數(shù)以千、百種不同草木花材料組合，它就可千變?nèi)f化，神鬼莫測(cè)。

但問題是，如何將它們組合在一起，達(dá)到最好效果？

一直是此文術(shù)的最大難題。

原來，圣典中早就有所指。只是自己，沒有悟道而已。

“多謝賜教！”

鄭叔謙神色已經(jīng)帶上謙遜，一拱手。

他此時(shí)已經(jīng)不敢以秀才教諭的身份，來教童生江行舟，而是平等文位視之。

“過譽(yù)！”

江行舟笑了笑。

這其實(shí)只是淺顯的運(yùn)用。

還有更深的奧妙，他不說。

《詩經(jīng)》中藏著太多秘密。

如，《詩經(jīng)·魏風(fēng)·十畝之間》，可極大的調(diào)節(jié)成群草木兵的行軍節(jié)奏。

再如，《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》，大幅增強(qiáng)草木兵之間的作戰(zhàn)協(xié)作。

一旦眾多的[草木傀儡兵]形成軍隊(duì)，這些幾乎是必須用上。

否則，便是一群散兵游勇，單兵作戰(zhàn)，一擊而潰。

看《詩經(jīng)》時(shí)一目十行帶過，不仔細(xì)琢磨，自然是缺乏領(lǐng)悟理解。

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