宋冰郁穿著碎花小裙子，短跟高跟鞋，噠噠噠的走進補習班，進入教室以后，宋明玉坐下，隨意的把包放在講桌上，見同學進來，又站起身來……

等同學們都到齊后，宋冰郁站起身來介紹道“同學們，大家好，我是你們這一個月的作文老師我姓宋，可以叫我宋老師哦”

好，接下來我們開始講這個作文。時間如流水般過去了，轉眼間便已六點，同學們都已寫完作業，走了，宋冰郁從椅子上站起來，拿過一摞摞作文本，長發隨意的披在雙肩上，低頭拿起紅筆，認真的看起來

其中，一個人的作文引起了宋冰郁的注意，“蘇怡，這不是蘇家那孩子么？讓我看看他的語文怎么樣？”說罷，便掀開他的作文本

題目《特別的你》

在我的書桌上，有一份煎餅果子，它是我最好的朋友送的，當時，他給我送煎餅果子的情景還歷歷在目。

那天我照常回家，在回家的路上我遇見了你，我們走著走著就聊了起來，一路上仿佛只有我們歡笑聲，從此我們成了無話不談的好友，第二天上學，我發現你是轉校生。

時光匆匆，歲月荏苒。馬上就是你的生日，生日當天你邀請我去家里玩，我答應了你帶我吃了很多好吃的，我發現我們一樣都是名副其實的小饞貓，那天我們都很開心。

某天，我們相約去萬達廣場。看在蛋仔高手，蛋仔高手也就是雞蛋仔，特別好吃，我們都不約而同的咽了口口水，我想走去拉你，卻發現怎么都拉不動，過了一會兒，我們各自的手中都有一個雞蛋仔，臉上一臉滿足

在看見雜糧煎餅時，我們目不轉睛的盯著，可錢不夠，不能買，我倆戀戀不舍的走了，我們下定決心，一定要吃到

從這天起，你省吃儉用再一次來著，我們都買了一個雜糧煎餅，我吃著還不錯，可你卻吃著醬有點兒多，火候有點兒小，我聽著只覺得神奇，我毫無感覺，可你卻能說出他的不足。

每當我吃的時候，我總會想起你—我的好朋友，一個小饞貓。

宋冰郁輕輕的點了點頭，臺幣在作文本下面寫上了批注，

“文章描寫了特別的好朋友敘述與他之間的經歷，情感真摯，敘述流暢”“情節有些牽強就比如蛋仔高手那一段…”

宋冰郁又翻開一本作文“，這應該是五年級的作文吧”宋冰郁又看了一眼名子劉心安“這男生聽說語文挺好的我看看她的作文看看是不是名副其實”一邊想一邊翻開作文本

題目《心愛的書包》

你們要是問我最心愛的物品是什么，我會毫不猶豫的給出答案，我最心愛的物品是我的書包，雖然它已經陪伴我三年了，但是我依舊那么喜歡它批注“明確了自己要寫的心愛之物”

我的書包是藍色的，外面的圖案分別是三輛汽車，一只雄鷹和一個太陽，我書包有四個口袋，一個口袋是我用來放美術課上需要的東西，第二個口袋里住著文具盒和眼鏡盒，第三個口袋來放練習試卷和作業本，第四個口袋注的書本和練習冊，我書包旁邊兩個網袋可以用來裝水壺或雨傘批注“介紹了心愛之物的樣子運用了擬人的手法比如第四個口袋里住著書本和練習冊”

我的書包是我上小學三年級時，媽媽給我買的，她每天與我朝夕相伴，已經成了我親密無間的摯友批注“親愛之物的來歷有特殊的意義朝夕相伴，說明他已經和我待了很久，與上文呼應”

書包對我的幫助可大了，它是一個非常稱職的助手，我一刻也離不開它，有一次我去上學突然下起了瓢潑大雨，沒帶雨傘的，我真后悔出門前沒聽媽媽的勸告，這下可好了，自己成落湯雞不說，書包里的書本怎么辦啊？我一邊想一邊一溜煙的向學校跑去……跑到學校后，我身上已經被雨水澆透了，書包也濕了，我想這下完蛋了，書本估計也遇難了，我沮喪地打開書包，一看里面的書本安然無恙，仿佛對我微笑呢。我很高興對書包說：“謝謝你親愛的書包。”書包仿佛也對我說：“小主人，這是我應該做的”批注“敘述與書包之間發生的故事”。

書包保護著我的文具，兢兢業業，他裝著書本，載著知識，領著我邁向知識的殿堂。他可真是我值得信賴的好朋友，我怎能不愛我的書包呢？批注“結尾表達我對書包的喜愛之情最后一句用反問的語句說明了我愛我的書包。”

“本文一開始開門見山，明確了自己的心愛之物是書包，不僅對書包的樣子進行了清晰的介紹，也說明了書包的來歷，以及對于我的特殊意義。最后又通過書包在雨中保護書本，“幸免于難”的經歷寫出了喜愛書包的緣由，情感真摯自然”

宋冰郁感嘆著“這小男生文筆可真好啊唉，比我那傻子弟弟好了100倍呀”