“好小子，這是塞拉斯開R了啊！”

“小孩，別看直播了，趕緊好好看書學(xué)習(xí)去。”

“這小孩家長(zhǎng)要是看了主播直播，哪還能分的清他孩子是在看直播游戲，還是在網(wǎng)上找了個(gè)免費(fèi)的輔導(dǎo)老師啊？”

“主播，你舅慣他爸！”

“太有節(jié)目效果了啊，老林，這不比你天天在直播間展示你這摳腳操作有意思的多啊？”

“這個(gè)賽道行，這個(gè)賽道太窄了，游戲主播哪有老林這么博學(xué)的啊？”

“……”

因?yàn)椤酒孥E不暖】的彈幕，直播間觀眾們討論的更雜了，甚至還開交流起林舟的職業(yè)規(guī)劃了。

直播間觀眾人不多，但操心的事還真不少。

林舟跟隊(duì)友在河道草蹲了半天了，對(duì)面也沒有人來，他有充足的時(shí)間來去看彈幕。

“我這操作摳腳？剛剛那波高地團(tuán)，要不是我的大，我現(xiàn)在已經(jīng)開始第二把了，還有再往前的三殺，這還菜啊？”

林舟反正是只撿自己高光時(shí)刻說，那些下飯操作他是一句也不提。

這時(shí)，【奇跡不暖】的彈幕也是從公屏一邊滾動(dòng)了出來：“直播要看，學(xué)習(xí)也要學(xué)，游戲和學(xué)習(xí)我全都要！”

“而且，我現(xiàn)在就是在學(xué)習(xí)啊。”

“主播老哥比我語文老師厲害多了，說這么多都不用提前準(zhǔn)備的。”

“最關(guān)鍵的是，我們語文老師講課我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，主播老哥說的有意思，我愿意聽，也能聽得進(jìn)去。”

“再說了……”

“我還有問題沒問呢。”

林舟看著【奇跡不暖】的彈幕，笑道：“你還有問題啊，我……”

話沒說完，他頓了一下。

游戲里。

對(duì)面五個(gè)人似乎是把遠(yuǎn)古龍周圍視野都排干凈了，走位很是大膽的湊在一起往遠(yuǎn)古龍坑這邊靠了過來。

林舟的隊(duì)友們信號(hào)都快pin爛了。

林舟這個(gè)時(shí)候也是看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，直接R了出去，激烈的團(tuán)戰(zhàn)瞬間展開！

“主播這個(gè)大放的還行，時(shí)機(jī)把握的不錯(cuò)，再晚一秒，或者再早一秒都差點(diǎn)意思。”

“小學(xué)生這是攢了多久的存糧啊？”

“你的存糧最好說的是問題，不是別的。”

“奇跡不暖，就只問問題啊？不給主播刷點(diǎn)啊？”

“還有問題？這孩子平常怎么學(xué)習(xí)的啊？”

“……”

林舟雖然在打團(tuán)，但觀眾們的彈幕他也不是看不到。

“哎哎哎，未成年人禁止刷禮物哈，奇跡不暖，你可千萬別刷。”

別說【奇跡不暖】是個(gè)小學(xué)生，哪怕是個(gè)成年人，他刷不刷禮物的，林舟也一樣會(huì)給他講。

林舟正愁怎么把自己詩(shī)詞歌賦的精通給通過游戲直播展示出來產(chǎn)生影響力呢。

“奇跡不暖，有什么問題你就盡管問，多點(diǎn)就多點(diǎn)，無所謂。”

林舟恨不得能多點(diǎn)問題，最好是三天三夜都講不完的那種。

他這邊說著。

【奇跡不暖】的彈幕而隨之而來：“主播老哥大氣，等我明天被老師表?yè)P(yáng)，或者成績(jī)提高了，我就告訴我爸媽，是你指導(dǎo)的我，我讓他們來給你刷禮物。”

“主播老哥不差事，咱也不差事。”

“還有個(gè)題。”

“就是‘雪壓枝頭低，雖低不著泥，一朝紅日出，依舊與天齊’寫的是哪種植物？”

【奇跡不暖】這個(gè)彈幕林舟在那專注操作，打團(tuán)都還沒來得及看。

在這條彈幕的后面就有直播間觀眾給出的答案。

“竹。”

“秒了，竹子。”

“啊？不是梅花嗎？”

“不對(duì)吧，是松柏吧？”

“就是竹子。”

“……”

觀眾們發(fā)彈幕的同時(shí)。

游戲里響起了一聲“ACE”！

不是對(duì)面被團(tuán)滅，看著林舟那已經(jīng)變灰色的游戲畫面，很顯然，是林舟這邊被ACE了。

“g！”

游戲結(jié)果林舟是心知肚明，看著右邊隨之出現(xiàn)的“發(fā)起投降”，他果斷上票，然后也不想看自家水晶爆炸的那一刻，順勢(shì)看向了直播間彈幕。

“是寫竹子的。”

林舟給這個(gè)問題直接就蓋棺定論的。

這時(shí)，沒有游戲影響占用他思緒，他突然就想到了什么。

這么單方面的互動(dòng)似乎差點(diǎn)意思。

“如果……”

“雙向互動(dòng)呢？”

“……”

一念及此，林舟話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而問道：“看大家文學(xué)素養(yǎng)也都挺高的，那好，我來考考你們吧。”

“呦呵，你還考上我們了？”

“可以，考就考。”

“……”

就在直播間觀眾回應(yīng)林舟的時(shí)候。

林舟已經(jīng)從對(duì)戰(zhàn)失敗界面退了出去，開始重新匹配對(duì)局了。

他也沒看彈幕。

直接就問道：“剛剛那首詩(shī)的作者是誰？”

“辛棄疾？”

“李清照？”

“王安石？”

“晏殊？”

“……”

一個(gè)個(gè)詩(shī)人的名字被打在了公屏上。

林舟看后笑著搖了搖頭：“都不對(duì)，目前公屏上還沒有出現(xiàn)正確答案，而且離正確答案可是差了十萬八千里。”

“這樣吧，我給你們一個(gè)提示，寫這首詩(shī)的人是古代的一位皇帝。”

“你們?cè)賮聿虏隆！?

他給出提示的同時(shí)，游戲也匹配上了。

開始新一輪的選人bp階段。

“主播這把選什么？還是琴女？要不換一個(gè)吧？”

“皇帝？難道……反正不是我。”

“首先……不是我，我沒寫過詩(shī)。”

“武則天？”

“康熙？”

“李世民嗎？”

“宋徽宗趙佶？”

“唐后主李煜？”

“……”

林舟這把也不用ban人，所以一直看著彈幕，見直播間觀眾半天也沒說上來，他擺了擺手：“不對(duì)，都不對(duì)哈，我告訴你們吧，是朱元璋。”

“朱元璋的《詠雪竹》。”

“這首詩(shī)其實(shí)就是朱元璋生平的寫照。”

“‘雪壓枝頭低，雖低不著泥’，竹子在大雪的壓迫下雖然暫時(shí)低頭，但并未屈服，朱元璋年少的時(shí)候，家鄉(xiāng)遭遇大旱和蝗災(zāi)，父母和兄長(zhǎng)相繼離世，他為了生計(jì)，入皇覺寺為僧，這時(shí)短暫的低頭，向生活低頭，但并未屈服，在他二十五歲的時(shí)候，就參加了郭子興領(lǐng)導(dǎo)的紅巾軍開始起義反抗元朝。”

“‘一朝紅日出，依舊與天齊’預(yù)示著逆境終將過去，只要心中有信念，堅(jiān)持到底，最終定能克服困難，重獲新生，這對(duì)應(yīng)的是他后面改名應(yīng)天，陸續(xù)消滅陳友諒、張士誠(chéng)同一江南之后，一直到推翻元朝的故事背景。”

說完，林舟看著雙方陣容選出來了大半，他又道：“家人們，感覺這把輔助選派克是不是無敵了？”