青少年需要獲得性知識

讓孩子從正當渠道獲取性知識，做到這一點其實并不難。首先，有些學校現在已經把青春期教育引進課堂，雖然課堂上講的知識比較粗淺，但這已經是一個很好的開端。有的學校為中學生開辦了“少男課堂”“少女課堂”，聘請專業人員講解性生理與性心理知識，已經收到了很好的效果。中學生可以通過正當渠道獲得關于性的科學信息，盡早懂得自己的生理與心理發育特點，學會控制情緒與把握行為界限。其次，孩子們需要家長和老師指導，選擇適合自己的課外讀物和影視作品。我國每年出版的圖書達數十萬種，在這滔滔的書潮中，難免魚龍混雜，尤其是有些不法書商，見利忘義，極力推銷會吞噬人靈魂的“腐蝕劑”，這些都是明擺在中小學生面前的潛在危險。

家長和老師都應當告訴孩子們，不能在不良書刊中尋找性刺激。如果發現孩子有這方面的傾向，應及時提醒，并鼓勵和陪伴他們去參加一些有益于身心健康的文體活動，從而轉移對這類信息的興趣。

如今已是網絡時代，幫助中小學生篩選出適合他們瀏覽的網站，也是家長們應盡的責任。有調查顯示，對中學生性意識和性行為影響最大的因素是大眾傳媒，中學生獲取這類知識的渠道70%以上來自網絡媒體。目前，不少色情網站在巨大利益的驅動下，如毒瘤般隱藏在網絡的各個角落，形成了以美國、荷蘭、中國臺灣等為基地的“網絡紅燈區”。家長有責任教導中小學生對網絡保持高度警惕，自覺抵制色情網站；電子游戲機、網頁上的色情畫面，都是毒誘餌。拒絕色情垃圾，不是靠簡單說教就能讓孩子自覺做到的。實際上，中小學生如何遠離、拒絕色情垃圾，是需要在學校和家庭教育實踐中指導勸誡的。要通過教育讓孩子明白，一個人只有認定了高遠的人生目標，才可能抵制眼前那些危險的誘惑。這亦包含在家長和老師對孩子進行三觀教育的艱巨任務中。在這里，我們必須強調，在對孩子進行青春期教育，在傳授性知識、性觀念和防范性侵害方面，家長應承擔主要角色。

青春期是一個人從兒童期過渡到成年期的特殊成長階段。基于當代青少年的發育狀況，專家們把青春期的年齡段界定為10～20歲；他們還傾向于將青春期的年齡界限延伸到22歲。由于遺傳因素和環境條件的差異，青春期只是一個年齡范圍，沒有標準年齡、正確年齡和恰當年齡之說。

一般來說，孩子成長到10歲以后，身體開始進入快速發育期，這說明性腺（即女孩的卵巢和男孩的睪丸）釋放出的性激素在大量增加。正是這類性激素，決定了進入青春期的少男少女生殖器官的成熟和體型體貌的變化。青春期也是一個明確展示性別身份和促進兩性之間性吸引的時期。少男少女的一系列生理現象、心理反應、情感變化、行為表現等，隨著青春期的到來而變得多種多樣，值得家長和老師去認真解讀，從而引領孩子度過青春期，過好性健康這道關。