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“寶寶，剛才那道題，你怎么算得那么快？”

能喊寶寶的，只有王一笛同學，這屬于她的小心機，與眾不同可以彰顯兩人的親密關系。

當然，也有不少同學猜測他們倆在談戀愛，否則寶哥為什么要給鯰魚精寫歌呢！

“因為我是天才。”

“討厭，不想說用得著這么敷衍嗎？”王一笛有些著急，因為這道題她不會做。

黃芷陶回過頭來說道：“正因為不想說，才會敷衍。”

“不是，我還沒有想好，要怎么說才能讓大家通俗易懂。”

“嗯！”王一笛暗自竊喜，王寶直接否定黃芷陶，讓她很開心。

“寶哥，你這么說我就來興趣了呀！”陳宏宇收起手機，短視頻也不刷了。

“先說好，不許告訴老師哦。”

“保證，一定……”

懵懵懂懂的少男少女們立即圍過來，他們都很喜歡王寶開車。

“請問事件一的答案是什么？”

“108/343。”

“嗯，咱們重新審題，袋子里有7個球，3紅4黑，每次取球的概率為3/7或者4/7，再看343這個數(shù)值，咱們先說分母。”

王寶撓了撓后腦勺，繼續(xù)說道：“紅黑理解起來比較抽象，換句話說，黑的次數(shù)要多一點，紅的小一點。就好像年齡小，人們習慣說嫩一點，不過取的次數(shù)多，其實都一樣…”

“噢～懂了！”陳宏宇抿著嘴頻頻點頭，露出敬佩的眼神。

“別打岔！”王寶給出嚴重警告，有些話是不能亂說的，然后繼續(xù)講課。

“所以紅在前黑在后，取多了都一樣，那聰明人都知道選紅，那么分母就是343。”

“什么呀，一句沒聽懂！”王一笛撅著小嘴，心里有些受挫，難道真的是自己不聰明嗎？

“那我換句話說，剛才的意思是假設大家都喜歡紅球，每次取出來的概率為3/7，分母的答案等于它的拆開，7可以拆成3+4的這樣一個過程，等于343。”

“是妻還是七啊？”陳宏宇上躥下跳，想證明自己很聰明，可惜沒有人搭理他。

“那如果大家都喜歡黑球呢？”

王一笛不是在對著干，而是覺得這個解題思路有問題。

“事件A是取2個紅球，1個黑球，如果都喜歡黑球，應該是取2個黑球，1個紅球，所以這個假設不成立。”

“寶哥，你真不愧是學霸。”

陳宏宇露出崇拜的眼神，他真的很想拜師。

“那分子怎么算出來的？”

“讓我再想想怎么說。”王寶再次撓了撓后腦勺。

“嗯！”王一笛盯著他看，如果眼珠子左右轉溜，說明他在想壞事。

王寶顯然不可能被小可愛看穿，始終那么正直與偉岸。

“咱們回到7這個數(shù)字，7個球分2種顏色，按照類似的思路可以得出27這個數(shù)字。”

“啊？怎么就27了呢？”

“是呀，怎么二十七呢！”

陳宏宇又在內(nèi)涵，只是王寶沒有抓住他的證據(jù)。

“剛才我說過“抽象”這個詞，沒有想象力和閱歷是不行的，如果都聽不懂，那我就不說了。”

王寶垂下眼皮，面無表情。

“好嘛，接受這個假設。”

“嗯，那我繼續(xù)。”王寶睜開眼睛，望著王一笛說道：“27這個數(shù)字，你們能夠聯(lián)想到哪些數(shù)字？”

“三九二十七…九九八十一……”

同學們紛紛參與進來，沒有一個王寶想要的答案。

“108？”陳宏宇試探道。

“嗯，108你們能聯(lián)想到什么？”

“啊～還要聯(lián)想啊？”

“寶哥，我懷疑你收了聯(lián)想的廣告費。”

“去去去，解題呢！”王寶看了一眼不靠譜的同學。

王一笛舉手說道：“我知道了，水滸傳108好漢。”

“很好，說話舉手，值得表揚。”王寶小小的拍了個馬屁。

“寶哥，時間不多了，直奔主題吧？”

“好的，有沒有同學跟我說說，水滸傳講了一個怎樣的故事？”

“這誰不知道呀，講梁山好漢反抗欺壓，然后水泊梁山發(fā)展壯大，受到宋朝招安，再然后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的故事。”

“答案沒錯，請換個思路。”

“這…太抽象了，寶哥。”

叮鈴鈴……

上課鈴聲響起，同學們唉聲嘆氣，依依不舍地各自回到座位。

“上課！”語文老師陳奇走了進來。

“老師好！”

走完上課流程，有同學忍不住問：“老師，站在抽象的角度，水滸傳講了一個什么樣的故事？”

“抽象？”陳奇有點懵。

“老師，你可以讓寶哥…讓王寶回答這個問題。”

“如果非要從抽象的角度說，水滸傳又稱3個女人和105個好漢的故事。”

呱唧呱唧……

王寶拍著手掌說道：“語文老師永遠都是語文老師。”

“語文老師牛皮！”同學們齊聲說道。

“好了好了，水滸傳作為四大名著，別說是老師，作為高中生也應該知道這一點，好吧！”

陳奇老師有裝杯的嫌疑，但是同學們承認被他裝到了。

高中語文學起來其實很枯燥，除非讓王寶同學來回答問題，這意味著需要一個有趣的靈魂。

可是老師并沒有點名提問，再加上同學們心心念念，感覺這節(jié)課特別久。

下課之后，他們重新圍住王寶。

“寶哥，現(xiàn)在有3和105，題怎么解啊？”

“你們想先聽故事，還是直接干巴巴的解題？”

“我們想聽故事。”

“好的！”王寶扭了扭脖子，伸了伸手臂，關節(jié)一陣啪啪響。

同學們也很會來事，簡單的吹捧他一波。

“首先說明一個觀點，水滸傳在文學歷史上的地位毋庸置疑。咱們只是課后娛樂，不存在其他什么！”

“都懂，都懂。”

“年少無知時，我們都喜歡玩結拜，羨慕大碗喝酒，大口吃肉，快意恩仇。”

“對對對。”

“但有時候看著也很生氣，真想親自上場，比如說看到林沖的妻子，武松的嫂子，血濺鴛鴦樓等等。”

“沒有李師師，我不服。”

“你們怎么越說越歪呀？”王一笛不滿意，感覺王寶有花花腸子。

“好吧，其實我想說，愛美之心人皆有之，梁山男女比例懸殊，那些氣血方剛，精力旺盛，還見過風花雪月的英雄好漢，在生活中，他們該怎么辦？”

“你要是說低俗內(nèi)容，我要告訴李萌老師。”黃芷陶坐在前排，回過頭來給出警告。

“我不是那種人，我是在幫助大家剖析名著，所謂的英雄好漢，其實就是你我他。”

“這個彎是不是有點大？”

“別打岔。”陳宏宇呵斥道。

王寶認真說道：“沒有女朋友的都是英雄好漢。”

“噗嗤，哈哈哈……”

“這有什么好笑的，我把名著的創(chuàng)作理念換個角度解釋，相信大家一定能夠明白這句話的含義。比如用飄柔，很自信，很多人都在用…”

“寶哥，咱別打廣告了。”

王寶拍一下課桌，繼續(xù)說道：“要是說開蘭博基尼很自信，大家都會嗤之以鼻，我根本買不起，你講這個有屁用啊，也就是說，有女朋友算什么英雄好漢？”

“有道理啊，寶哥！”

王一笛催促道：“寶寶，好好講題。”

“嗯，聽你的。”王寶眨了眨眼，大家都還是孩子，有些事情不能說太透，于是便認真說道：“不聊男女之事，咱們單純看數(shù)字，事件A的答案正是108/343。”

“這也可以啊！”

“你講的明明都是男女之事。”

“都鋪墊這么多了，再講講分布列唄！”

王寶說道：“你不聰明，分布列還需要講嗎？”

“跟寶哥比，我確實不聰明，要講要講。”

“嗯，想聽。”王一笛俏臉微紅，分布列還不知道怎么做呢。

“105和3，你們不知道怎么分嗎？”

“難道分布列的分母是35？”

“恭喜你，答對了。”王寶豎起一個大拇指。

“寶哥，我嚴重懷疑你在開車。”

“去去去，別當顯眼包。”陳宏宇的語氣中帶著惱火。

“分子呢？分布列的取值分別分3，4，5，6！”

王一笛其實還好，因為她都跟王寶坦誠相待了，開開玩笑不算什么。

“問得好，咱們重新切換成抽象狀態(tài)，得到的取值3，應該是4/35，請問取值4，應該是多少？”

“等等，怎么是4/35？”

林磊兒說道：“正確答案確實是4/35。”

“怎么得來的呢？”

“我…我是正常計算得來的，寶哥說什么…我聽不懂。”

“你這不是白說嘛！”陳宏宇也是個學霸，他要的不是正確答案。

“那咱們繼續(xù)抽象，如果還聽不懂就不用糾結了，待會直接講怎么計算。在抽象中，3代表什么，27代表什么，108代表什么，那么108除以27等于4，所以取集3的分子是4，分母是35剛才已經(jīng)說過，答案4/35。”

“哦～原來是這么回事呀。”

聽懂的同學恍然大悟，不得不佩服王寶。

王一笛努了努嘴，她不好意思再問，否則就會顯得不聰明。

正巧有人給她當嘴替。

“那么取集4呢？”

“等于18/35。”

“取集5呢？”

“12/35。”

“取集6呢？”

“1/35。”

“那么期望值呢？”

“當然是等于3*4/35+4*18/35+……”

答案都對，但不是王寶說的。

PS：被學校抓壯丁，來不及碼字。