艾諾真正講解起來幽靈的事情之后，就變得嚴肅了許多，看上去還頗像那么回事兒。

此時艾莉卡三人已經(jīng)圍著艾諾坐在湖邊的草地上，認真地聽講。

據(jù)艾諾的說法，人類死亡之后，其“人格”本應坍縮并回歸世界的。但是因為世界在回收這份“人格”時所產(chǎn)生的某種錯誤，而未被回收，于是便形成了‘幽靈’這樣一種半物質界存在。

但是因為維持其自身物質界存在對于‘幽靈’來講也是一件消耗相當大的事情，所以幽靈欺騙了世界，以正常物質存在的身份竊取了這個世界的能量以維持其自身的人格的存在——這對世界來說是一個必須抹除的錯誤。

為此，對“幽靈”的剿滅行動會得到世界的后援支持——而艾靈族以及東方被稱作“靈狩”的人類則是以此作為工作的。

“東方人的靈狩會直接在剿滅幽靈后增加自我實力；至于我們艾靈族，這只是義務勞動罷了。不過變得更強也沒什么意義，因為我們本來就是最強的嘛。”雖然這么說會顯得十分自負，但是卻沒有人吐糟她——因為此時聽到這句話的人，都已經(jīng)見識過艾諾在昨天所展現(xiàn)出來的實力了。

“不過，這么說來，薩帕絲也是一位‘靈狩’咯？”

艾諾講解完這一部分后，艾莉卡向薩帕絲問道。

“嗯，我是舊日守護者提莉亞女神的信徒。所用的是家族代代相傳的與水相關的古代術法。”薩帕絲認真地回答道，“不過學藝不精……昨天真的要多謝艾莉卡的出手相助。”

“啊哈，你這樣感謝實在是太見外了吧。本來就是一起遭遇到的幽靈嘛，我自然也要出手了。”艾莉卡立刻回答道。

薩帕絲抬起頭，神色奇怪地看了艾莉卡一樣。

似乎是想說什么，卻又沒說出來。

#艾馬儂：“說起來，艾諾剛才提到了‘世界’……聽上去，就好像是‘世界’本身有意識一樣的感覺？”

艾馬儂這樣問道。

其實，自從剛才聽到“剿滅幽靈后世界會對此給予獎勵”這一件事時，艾馬儂就多少有點不淡定了。

這個“世界”到底是怎樣的東西？

穿越之后，艾馬儂曾兩次接觸到自稱是“世界管理員”的藍。而且那位“世界管理員”就真的像是無所不能一樣——不僅為艾馬儂提供了一個“原界操作系統(tǒng)”；而且還接待了艾莉卡，并封鎖了她“身為地球人所具有的大量的運算力”。而此時，艾諾卻又提到了一個“似乎是有智能的世界”這樣的概念——那么艾諾所說的“世界”是指的什么？如果世界本身就具有智能，那么它為什么又需要“管理員”？

“很好的提問！但是關于世界的意志，即使是我們艾靈也了解得不是很多。事實上，世界本身是沒有‘人格的意識’但是擁有‘世界的意識’的。不過不要問我什么是世界的意識，我也不清楚。不僅僅我們艾靈族不知道，甚至連以前那四位守護者也不了解。”

艾諾立刻回答道。

#艾馬儂：“那么，‘人格’是什么？”

“人格是什么？人格就是構成一個自我的存在——人格對于人類來說更多是身體；對于我們艾靈族來說更多是意志；對于小農你這樣的神明來說就完全是意志了。”艾諾解釋道。艾諾因為艾馬儂的名字不好讀，所以喜歡稱艾馬儂為“小農”。

雖然不爽，但是這卻完全是無法辯駁的事情——因為就艾諾之前所說，她似乎幾千年前就已經(jīng)存在于這個世界上了。

“不過這個世界還真是了不起，年齡越大的，看上去越幼……”艾馬儂在心中吐糟到。

冬臨湖學院的院長喬伊，年齡五百歲，外表看上去最多不過十歲大，一整天都是沒睡醒的樣子；愛麗絲，第一代的神明，一千年前就已經(jīng)存在了，每天都在苦于被自家的祭司調戲……；而艾諾，年齡至少兩千。至于外表……呃，我們就不說了。

#艾馬儂：“那么，人格的坍縮又是指的什么呢，艾諾？”

這時，艾馬儂接著問道。

“人格的坍縮。這是一個很簡單的概念，就是人類死亡之后，他的自我存在就會被世界積蓄起來。沒有任何人類是一生下來就足以維持自己的自身存在的，他們的存在是由世界所輔助維持的——在死亡之前，能夠積蓄足夠的力量，就可以超脫物質界，成為神明；做不到，就會被世界‘回收’。如果我沒記錯的話，這應該是你們人類很早就理解到了的事情吧？”

“嗯……只不過說法略有不同。”

艾莉卡回答道，順便單獨向艾馬儂解釋了一下這個世界上對于死亡的解釋——

#艾莉卡：“死亡后，弱小的靈魂就會消散成純粹的魔力，回歸大地；強大的靈魂就會自我聚集，升入星空。”

在意識通道中，艾莉卡一如既往地使用著漢字。在剛剛離開地球沒有幾天的艾馬儂來說，能夠使用中文來交流，的確更有些“親切”的感覺。

“所以說，那些本來應該死亡的人類因為錯誤的緣故，額外占用了世界的資源，形成了‘幽靈’。這些‘幽靈’就自然成了必須要剿滅的存在。”艾諾繼續(xù)講到，“而剿滅的方法則是很簡單，先用常規(guī)的物質界法術對它進行打擊，使之變得虛弱。然后由將之封印。我想講的，也就是舊日守護者所留下來的法術。……”

再之后，艾諾就說自己要

“按照人類的方法來試著講一堂魔法課”了。

據(jù)艾莉卡所說，魔法的教學，實際上就是幫助學生建立對魔法的認知。

教授通過描述一個魔法的效果與作用，歷史，‘原理’，目標與屬性等等一系列概念，幫助學生理解這個魔法的基礎信息。然后再親自施法供學生感受，最后由學生們自己去想象，建立對這個魔法的認識——如果這個認知真正建立好了，魔法也就能夠自然而然地釋放了。

不得不承認，艾諾的確是有些講課能力的，她不僅僅能把這些都講得清清楚楚，而且簡單易懂，即使是對卡索恩世界魔法理論毫無了解的艾馬儂也能理解一些。

無論是描述魔法作用還是講述魔法的歷史與原理，這些都沒問題。但是，輪到“施法示范”這一步時，艾馬儂被妥妥的坑爹了。

“封印法術，就是切斷目標與外界的聯(lián)系。我們艾靈族釋放的封印法術的效果，甚至足以暫時性隔斷你們人類的祭司與神明之間的聯(lián)系！現(xiàn)在我來示范一下！”

不知道出于怎樣的考慮，艾諾突然一邊這樣說著，一邊毫無預兆地一個閃身，在莉莎身前劃出一道藍線。

莉莎嚇了一跳，從草坪上跳了起來——接下來的，就是之前封印幽靈時所見的，三棱柱軌跡的折線飛行軌跡。

“警告！連接‘Lisa’受到干擾，即將斷開。是否加大支持？”

這樣的提示窗口就在艾馬儂的視野里彈了出來。

斷開連接？這當然不行！——艾馬儂雖然不知道發(fā)生了什么，但是還是果斷地點了是。

于是，坑爹情況就這樣開始了……

“嗚呀！小農你竟然還在最強的本小姐面前公然反抗！哼哼，嫩著狠吶——”

#“喂喂，快停下來。我們先談判好不好？”

艾馬儂有些著急了。

“不管不管！竟然敢挑戰(zhàn)我？看本小姐的壓箱底絕技～！夢想封印！”

喂！等等，那是啥！