大學(xué)階段，同學(xué)們開始有了更深層次的自我探索需求，包括對于“意義感”和“價值感”等問題的思考，這些思考往往會被“考研還是直接就業(yè)”等現(xiàn)實選擇問題包裹起來。因此，咨詢師需要依靠共情能力去感知來訪者的情緒、認(rèn)知、觀念和潛意識，和來訪者一起去澄清當(dāng)下的情緒，并引導(dǎo)來訪者“看到”情緒背后的“真相”。

咨詢師：鄒濤

一、案例背景

來訪者為B專業(yè)大二男生。他大一就讀A專業(yè)，通過轉(zhuǎn)專業(yè)考試轉(zhuǎn)...