第三版的新內容

在新版《宏觀經濟學》中，除了更新現有數據和實證專欄，我們還在每章末尾增加了“循證經濟學習題”。這些習題為讀者提供了分析和解釋現實世界經濟問題的有意義練習。此次修訂，我們更新了上一版中的數據和圖表，并針對近年來的全球經濟衰退、新冠大流行和2020年美國大選對行文進行了更新。我們還進行了一些更為細節性的修訂，并增添了各種不同類別的新資料。接下來我們會就此做詳細介紹。

● 在第1章中，我們增加了關于如何從實證和規范角度審視新冠疫情對經濟影響的新內容。我們還討論了新冠疫情期間健康與經濟產出之間的權衡。新增加的“循證經濟學習題”關注的是社交媒體、高等教育及看電影的機會成本。

● 在第4章中，我們講述了一個2020年居家令如何影響汽油需求的故事。新增加的“用數據說話”專欄介紹了原油價格何以暫時跌至每桶0美元以下。

● 在第5章中，我們探討了與新冠疫情導致的經濟衰退相關的宏觀經濟指標，并新增了關于國民收入核算恒等式的“循證經濟學習題”。

● 第6章新增了關于效率及人均GDP（國內生產總值）跨國差異決定因素的“循證經濟學習題”。

● 第7章新增了關于GDP增長和人力資本投資、實物資本投資及技術投資的“循證經濟學習題”。

● 第8章新增了一個關于經濟發展是否與氣候有關的“循證經濟學習題”。

● 在第9章中，我們新增了關于新冠大流行期間薪資和就業的“循證經濟學習題”。新增加的“用數據說話”專欄介紹了勞動力市場中的種族歧視。更新后的“選擇與結果”專欄之“盧德分子[1]和機器人”探討了人工智能對就業市場的未來影響。新增加的“循證經濟學習題”對工資下降剛性和勞動市場收縮進行了評估。

● 在第10章中，我們研究了新冠疫情導致的經濟衰退期間儲蓄率和銀行倒閉情況，并新增了關于銀行倒閉的“循證經濟學習題”。

● 在第11章中，我們探討了美聯儲對新冠疫情導致的經濟衰退的反應。在討論貨幣政策時，我們把重點放在了準備金率上，這是現在美聯儲用以確定聯邦基金利率的關鍵機制。新增的“用數據說話”關注了對通脹預期的研究。“循證經濟學習題”對貨幣數量理論進行了考察。

● 在第12章中，我們更新和擴展了關于經濟衰退原因的討論。新增的“循證經濟學”部分對2020年經濟衰退和新冠大流行對全球經濟的影響做了追蹤。新增的“循證經濟學習題”則聚焦于2007—2009年和2020年的經濟衰退以及奧肯定律的應用。

● 在第13章中，我們新增了針對2007—2009年和2020年經濟衰退期間政府支出乘數的討論。我們研究了如何通過改變對準備金的需求來改變聯邦基金利率，并分析了美聯儲資產負債表和聯邦基金利率的近期變化。第13章還包括了如下新內容：

（1）我們討論了量化寬松政策、美聯儲作為最后貸款人的角色，以及處于零利率下限時的貨幣政策。

（2）基于我們在本章中關于《關懷法案》以及財政政策對政府赤字影響的探討，新增的“循證經濟學習題”對《關懷法案》的支出乘數做了考察。

● 第14章更新了關于貿易政策和政治的“選擇與結果”專欄，納入了美國貿易政策的最新變化以及英國脫歐的最新進展。“循證經濟學習題”對經濟增長、不同經濟部門以及童工問題進行了研究。

● 第15章使用2020年的數據，對外匯市場及其與實體經濟的關系進行了考察。我們更新了關于管理匯率制的“循證經濟學習題”，探討了喬治·索羅斯的對沖基金如何通過押注英鎊、泰銖和美元貶值而賺取可觀利潤。

破解學習和教學上的難題

許多學習經濟學入門課程的學生都很難理解機會成本、權衡、稀缺性、需求和供給等關鍵概念與其生活和職業的相關性，并因此降低了為課堂做準備以及積極參與課堂學習的意愿。這本教科書則向他們展示了如何創造性地運用經濟思維來改善他們的工作、選擇和日常生活。我們編寫這本教科書的主要目的之一就是要告訴大家，經濟學基礎知識不僅引人入勝，對于個人而言也具有豐富的應用價值。

我們熱愛經濟學。我們驚嘆于經濟系統的運作方式。當我們購買一部智能手機時，會想到它背后復雜的供應鏈：成千上萬的人參與了這種令人敬畏的科技產品的生產，而使用的零件則來自全球各地。

市場能夠在無人掌控的情況下完成一項世界性的工作，這一現象帶給我們的震撼絕不亞于意識或生命本身的存在。我們認為，市場體系的創立（以及通過解決外部性問題等方式維持其正常運行的監管）是人類最偉大的成就之一。

我們寫作本書的目的，既在于強調經濟思想的簡潔，也在于彰顯其在解釋、預測和改進世界方面的非凡力量。我們要求學生掌握經濟分析的基本原理。秉承這一目標，我們確立了“優化、均衡和實證”這三個關鍵經濟學思想，它們構成了理解人類行為的經濟學方法的核心。

當代技術變革日新月異，經濟學也因此比以往任何時候都更加貼近學生的生活，更加為其所掌握。他們每天所使用的各種科技無不證明強大的經濟力量在起作用：為避開峰時定價，優步用戶會關注道路交通的實時擁堵情況，愛彼迎用戶則通過比較同一城市不同地鐵站附近的房源來探究位置、便利性和價格之間的關系。

作為教育工作者，將各種經濟學概念轉化為學生能夠理解的語言、可視化表現形式及實證案例正是我們的職責所在。相比10年前，今日各類市場的互動性要高出許多，而這種情況也證明，與我們的經濟生活息息相關的并非只有那些具備完全信息的競爭市場。如今我們的學生會經常性地參與拍賣活動，通過優步等有組織的平臺購買商品和服務；在進行在線交易時，他們必須與普遍存在的信息不對稱作斗爭，同時還要盡力避開這些新型交易所固有的一系列令人困惑的錯誤和陷阱。

面對這個瞬息萬變的世界，學生們不僅要理解機會成本、供給和需求等大眾耳熟能詳的經濟學概念，還必須理解博弈論、拍賣、社會經濟不平等和行為錯誤等現代經濟學概念。這些概念在大多數經濟學原理教科書中所占的篇幅都微乎其微，卻是我們這本教材的重中之重。今天，經濟分析已經擴展了它的概念和經驗邊界，并因此變得更加相關、更為有用。

這個嶄新的世界也為經濟學教學帶來了諸多機遇，但前提是我們要調整我們的經濟學原理教科書，將現代和基于實證的經濟學思想納入其中。這一直是我們的初衷，在《宏觀經濟學》（第三版）中我們仍將矢志不渝地以此為目標。

在一個各種經驗主義觀點相互競爭、各種政治派別的新聞來源都被譴責為“虛假”的年代，我們的學生需要具備系統質疑和評估其所閱讀內容的能力。這就是為什么在“循證經濟學”部分以及各章末尾的作業中，我們既會探討學術研究的作用，也會檢討其局限性。希望我們的教科書能助力培養新一代的縝密思考者、明智決策者、積極的公民，甚至一些未來的經濟學家！

我們的觀點：三個統一性主題

優化

第一個關鍵原理是人們會試圖找出最佳可用選項，即進行優化。我們并不認為人們總是能夠成功實現優化，但確實相信人們會試圖進行優化，而且通常會取得不錯的效果。鑒于大多數決策者會試圖做出能夠獲得最大凈收益的選擇，優化是預測人類行為的一項有用工具。優化還是一項有用的規定性工具。通過教會人們如何進行優化，我們可以改進他們的決策，提升他們的生活質量。到本課程結束時，每個學生都應該是一名熟練的優化決策者——無須使用復雜的數學運算，只需運用經濟直覺。

均衡

第二個關鍵原理是對第一個原理的延伸：經濟系統在均衡狀態下運行，在此狀態下，人人同時在嘗試優化。我們要求學生注意到，并不是只有他們在嘗試將其福利最大化。當每個人都感覺到自己無法通過選擇另一種行動方案來增進利益時，經濟系統就處于均衡狀態。均衡原理強調了各經濟行為主體之間的聯系。例如，蘋果零售店之所以會儲備大量的蘋果手機，是因為有大量的消費者會前來購買。反之，大量消費者之所以會前往蘋果零售店，是因為這些零售店已經做好了銷售足量蘋果手機的準備。在均衡狀態下，消費者和生產者同時在進行優化，他們的行為是相互交織的。

實證

我們的前兩個原理——優化和均衡，都是概念層面的。第三個原理是方法論層面的，這就是實證。經濟學家使用數據來檢驗經濟學理論、理解世界并與政策制定者對話。因此，盡管本書的實證分析都極為簡潔，但數據在其中扮演了主要角色。在我們看來，強調理論與真實數據相匹配，是本書與其他經濟學教科書的最大不同之處。我們會向學生展示經濟學家如何使用數據來回答具體問題，而這也使得本書的各章節都言之有物、引人入勝、妙趣橫生。當代的學生會強烈關注理論背后的證據，我們的教科書則提供這種證據。

例如，我們會在每一章的開篇提出一個實證問題，然后用數據來回答這個問題。其中有一章開篇的問題是：

為什么你比你的曾曾祖父母富裕得多？

在這一章的稍后部分，我們論證了技術在解釋美國經濟增長方面所起的核心作用，以及為什么我們會比幾代以前的親人富裕得多。

依據我們的經驗，初涉經濟學課程的學生經常會有這樣一種印象：經濟學不過是一系列缺乏實證依據的理論論斷。借助數據，我們解釋了經濟學家如何評估和改進科學見解這一問題。數據也使概念變得更容易被記憶。數據能夠將對話從抽象的原理轉移到具體的事實，因此對證據的使用有助于學生建立對經濟學的直覺。本書的每一章都會闡明經濟學家如何使用數據來回答那些能直接引起學生興趣的問題，都會展現實證在推動經濟科學發展方面的關鍵作用。

專欄

所有專欄都會展示直觀性的實證問題。

● 在“循證經濟學”專欄中，我們會展示經濟學家如何使用數據來回答我們在每章開篇提出的問題。“循證經濟學”專欄使用來自現場實驗或實驗室實驗的實際數據以及自然產生的數據，以強化在這一章中所討論的部分主要概念。這種理論與數據的結合，能夠讓學生對經濟學在其周圍世界中所發揮的作用有實質性的理解。

每章所探討的問題并不僅僅是枯燥的知識性觀點，而是學生走出教室就會遇到的鮮活問題。例如：臉書是免費的嗎？上大學值嗎？地理位置注定了熱帶和亞熱帶地區的貧困？是什么導致了2007—2009年的經濟衰退？類似耐克這樣的企業是否損害了越南勞動者的利益？

●“用數據說話”是另一個以真實數據為基礎來分析經濟問題的專欄。我們所探討的問題包括預期壽命和創新、在一個相互聯通世界中的生活，以及個別國家的匯率政策等。

● 為了與“優化”主題保持一致，在“選擇與結果”專欄中，我們會要求學生做出真實的經濟決策，或者評估過去真實決策所產生的結果。然后我們會告訴大家經濟學家可能會就相關問題如何進行決策。我們所探究的“選擇”會涉及多種問題和概念，例如指數增長的力量、外國援助和腐敗，以及解決“大而不倒”的銀行問題的政策等。

[1] 盧德分子最初指200年前在英國砸爛紡織機的紡織工人，后來指那些不理解現代技術帶來的好處的人。——編者注