你好呀，我叫顧樂軒，眼前的男孩伸出了自己的手，你叫什么名字

路婭婭看著眼前的男孩，猶豫了片刻還是伸出了自己的手，路婭婭，你，你好呀

別害怕嘛，路婭婭妹妹來到這里有什么不懂的以后可以問我的

我?guī)銋⒂^一下我們以后的學(xué)習(xí)環(huán)境吧，還有以后我們做實驗的地方，跟我來吧，顧樂軒看著路婭婭示意她跟上自己

這是我們以后學(xué)習(xí)的地方，顧樂軒推了一扇門，里面坐著5位學(xué)生，介紹一下吧這以后會是我們的學(xué)習(xí)伙伴，呃，也可以說是同學(xué)吧

我是這里的零號，她是一號，顧樂軒指了指不遠(yuǎn)處坐著的一個女生，2號，3號，4號，5號坐在桌位上的男生們一次站起來

最后我們的老師，天凌教授，夏國第一物理學(xué)家，榮獲過諸多獎項，其中最為亮眼的便是世界各國科學(xué)家都追求的諾貝爾學(xué)獎，而天凌教授更是其中的佼佼者，不過老師今天沒來，安排了我引導(dǎo)你入學(xué)

歡迎你加入我們，天才少年班，以后多多指教，顧樂軒笑了笑，漏出了他那潔白的牙齒

男孩說著，忽然一個身穿潔白衣服的老人走了進(jìn)來，好了孩子們，讓我們開始今天一天的學(xué)習(xí)生涯吧

好，5位孩子們紛紛站了起來，天凌教授好

好好好，坐下吧孩子們，天凌教授笑了笑，臉上充滿了和藹

話說我們班是不是最近來了一位新同學(xué)

這呢教授，路婭婭舉起了她的手，擺手示意

好好好呀，我們少年班也算是添加了一位新活力呀，樂軒你作為少年班的隊長，得多多照顧一下別人

好的教授，男孩道

隊長嗎？路婭婭看著顧樂軒，眼前的男孩看起來和她一個年紀(jì)，同樣是9歲，但是卻帶領(lǐng)著其他12，13歲的人，而其他人又是其他人不可比擬的天才，他到底有什么本事，而且其他人貌似都十分尊敬他這個隊長

能告訴我，你們?yōu)槭裁慈绱诵欧闾枂?？他明明看起來小你們這么多，你們作為少年班的一員，骨子里不應(yīng)該有著同齡人所沒有的驕傲嗎？讓一個比你們小的人所引領(lǐng)

路婭婭話還沒說完，代號為1的女孩打斷了她的發(fā)言，你！在質(zhì)疑他對嗎？代號1女孩看著路婭婭

隨即笑了笑，一年前來到這里的時候我也是這樣質(zhì)疑他的，因為我是1號這里實力第一的同時，也是在少年班第一位學(xué)員，而他一來教授直接把他評為零號，當(dāng)時我是很不服氣的，于是我便開始有意無意的和他比較，看他在天才兩字上哪里比我強(qiáng)

然后呢？路婭婭問

然后呀，1號笑了笑，我，完敗了，我從出生開始便一直當(dāng)?shù)谝?，就連來到這清北少年班，我也不認(rèn)為有人會比我強(qiáng)，就算比我強(qiáng)的，也是比我年長的，我自認(rèn)為同齡人之下有人能夠贏我，但是他的出現(xiàn)，刷新了我對天才的認(rèn)知

別人總認(rèn)為天才是單方面的，但我們的老師天凌卻不這么人為，天才為何被稱作天才，那必然是因為這個，代號1指了指自己的腦袋

舉個例子吧，一個好的機(jī)器，那必然配了一個好的處理器，處理器越強(qiáng)大的，機(jī)器必然運行的越快，工作效率越高，人也是如此，一個優(yōu)良的大腦體現(xiàn)于一個人的學(xué)習(xí)能力，邏輯推理能力，更加包括身體素質(zhì)也與大腦有關(guān)

有些人在某方面很頂級，但是在其他方面卻不行的，我們把這類人的大腦叫做功能缺失，在那個領(lǐng)域他被稱為天才，但是在天才的定義上，他不叫做天才

而顧樂軒，他在這方面的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于我們，一個人無論多么優(yōu)秀，他終究有短板，而顧樂軒他沒有，因為一個人的精力，時間是有限的，要想自己沒有短板，只有一個辦法

處理器夠強(qiáng)

good，我們親愛的6號，看來你已經(jīng)懂的了我剛才講的東西了，代號1摸了摸路婭婭的頭

最后還要告訴你一件事，顧樂軒能當(dāng)隊長的原因還有一個

我們這里有檢測大腦開發(fā)的儀器，知道世界級天才愛因斯坦吧，他的大腦開發(fā)程度在百分之13，而一般人大腦開發(fā)程度在百分之10，能來少年班的大腦程度在百分之11，而顧樂軒大腦開發(fā)程度在百分之12，什么概念呢？他的大腦在沒經(jīng)過鍛煉的情況和當(dāng)今物理界的中心人物持平

好了小妹妹，解答到此為止了喔，隊長應(yīng)該也快和老師那邊交接任務(wù)完畢了，歡迎加入我們喔，我叫謝昕玥，以后你可以叫我昕姐

謝昕玥笑了笑，隨即坐了下來，少年班沒有特別的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以開發(fā)大腦為學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是說你想學(xué)什么都可以

嗯，好謝謝昕姐

小妹妹很靦腆呀，謝昕玥笑了笑

還有個問題昕姐，就是，如果我們是以開發(fā)大腦為主要目的，那么為什么我們還要天凌教授作為我們的老師呢？

小妹妹做過物理題和數(shù)學(xué)題吧，開發(fā)大腦最有效的辦法便是讓大腦做有規(guī)律的高強(qiáng)度運作，研究物理，很明顯是最有效的辦法，而天凌教授的研究，也往往是最具代表性的，所有天凌教室最我們的老師有兩個好處

第一可以讓我們的大腦得到很好的開發(fā)，第二參與天凌教授的研究，對我們以后在科學(xué)界的發(fā)展做下良好鋪墊，也就是方便以后我們在科學(xué)道理上行走

還有我們除了研究天凌教授的研究之外，還有個隱藏課題，大腦的開發(fā)對一個人的影響

有什么影響，路婭婭問

如果一個人的大腦能夠開發(fā)到百分之50可能會引起時空混動

時空混動？

這個問題得由你自己去思考了，告訴太多東西對你自身的成長沒什么太大幫助

好謝謝，昕姐

沒事，舉口之勞罷了

好好好，都停下來了同學(xué)們，今天我們得重新檢測一下大腦的開發(fā)程度了，因為有新伙伴的加入，我們得重新規(guī)劃一下序號了，說罷顧樂軒拿出了一個頭盔

一個頭盔？路婭婭道

別小看這個頭盔，這頭盔內(nèi)部襯墊柔軟且貼合頭部，采用了高彈透氣的材質(zhì)，不僅能讓佩戴者感覺舒適，還能精準(zhǔn)地貼合每一處輪廓，確保檢測時的穩(wěn)定性。其核心部位布滿了密密麻麻、發(fā)絲般纖細(xì)的感應(yīng)探頭，這些探頭以巧妙的布局鑲嵌在頭盔內(nèi)壁，如同一張精密的感知網(wǎng)，能夠敏銳捕捉大腦發(fā)出的各類電信號、神經(jīng)脈沖等細(xì)微變化，頭盔前端有一塊小巧的智能顯示屏，啟動時會亮起幽藍(lán)的光芒，上面實時跳動著各種數(shù)據(jù)和動態(tài)波形圖，清晰展示著大腦各區(qū)域的活躍度以及相應(yīng)的開發(fā)情況分析。旁邊還配備了幾個精致的調(diào)節(jié)按鈕，方便根據(jù)不同使用者的需求來校準(zhǔn)檢測參數(shù)，使檢測結(jié)果更為精準(zhǔn)可靠。在頭盔的一側(cè)，有一根纖細(xì)的數(shù)據(jù)線延伸而出，用于連接外部的專業(yè)分析終端，那里會進(jìn)一步對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度處理，最終得出關(guān)于大腦開發(fā)程度的詳細(xì)結(jié)果，謝昕玥道

好了從我開始吧！說罷顧樂軒將頭盔放在自己頭上

百分之13

這個數(shù)字不禁讓在場的所有人倒吸一口涼氣

雖然是意料之中，但沒想到這么快，謝昕玥道

說罷謝昕玥上去拿起頭盔放在自己頭上，百分之11.5

害努力這么久才長進(jìn)百分之0.5，謝昕玥嘆了嘆氣

接著輪到2號，3號，4號，5號

百分之11.49

百分之11.47

百分之11.46

百分之11.45

看來這個月序號依舊不變，那接下來到我們的新同學(xué)了，也就是6號，顧樂軒指了指頭盔，示意路婭婭上來

路婭婭倒吸一口涼氣，走了上去，拿起頭盔戴上

百分之1

百分之2

百分之7

數(shù)字在跳動，最終定格

怎么會呢，這樣的水準(zhǔn)怎么來到少年班的

百分之10.1，看到這數(shù)字臺下不禁議論紛紛

唯有一人臉色平靜看著，仿佛一切在他的意料之中