單片機(jī)課是兩個(gè)班一起上的。

羅良跟夏彪吃完晚飯之后去了一趟宿舍，由于學(xué)校教學(xué)樓和宿舍相隔較遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們來(lái)到教室的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有多余連座可以選擇，只剩下隔壁班三個(gè)女生旁邊還有兩個(gè)空位。

夏彪甩動(dòng)言承旭同款劉海擠了過(guò)去，羅良緊跟其后。

坐在羅良左邊的同學(xué)看著眼生。嵌入式專業(yè)兩個(gè)班經(jīng)常一起上課，不過(guò)每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)‘神秘人物’出勤率低的可憐，沒(méi)見過(guò)倒也不足為奇。

兩分鐘后走進(jìn)來(lái)一位精神奕奕的老教師，精神奕奕只是羅良對(duì)他的偏執(zhí)己見。畢竟這么大年紀(jì)，頭發(fā)全白，保守估計(jì)過(guò)兩年也該退休了，誰(shuí)還有精力還上單片這種機(jī)魔幻玄學(xué)課呢。

教室瞬間安靜下來(lái)，這是來(lái)自單片機(jī)老教師的壓迫感！對(duì)比起來(lái)，如果現(xiàn)在上的毛概，大家應(yīng)該會(huì)更加興奮吧。

夏彪拿出教科書，默默放到和羅良中間的桌面上，如果說(shuō)他帶書還存在著一種浮于表面的尊重，那么羅良兩手空空過(guò)來(lái)上課就是對(duì)單片機(jī)這門課赤裸裸的凌辱。

羅良當(dāng)然不是瞧不起單片機(jī)課，恰恰相反，他在第一節(jié)課可是投入了百分百的專注，然后第二節(jié)課衰減到百分之八十，過(guò)了好幾節(jié)課才下降達(dá)到現(xiàn)在的百分之十。

最后保持平衡原因在于他學(xué)會(huì)了接受，順其自然。每節(jié)課總有那么幾句話是他聽得懂的，比如說(shuō)，“今天就到這里”、“我接個(gè)電話”、“你們先自習(xí)”等等。

細(xì)究起來(lái)，也不知道從哪節(jié)課開始，那位老教師的板書越來(lái)越夸張，內(nèi)容越來(lái)越跳躍，到了后來(lái)文字、公式、符號(hào)雜糅在一起，猶如一記天上神掌，讓人逃無(wú)可逃，像極了小說(shuō)里面某位厲害人物，稍稍出手后撂下狠話，“一個(gè)能打的都沒(méi)有”。

這大概是對(duì)羅良之流撂下的狠話，他的腦細(xì)胞也確實(shí)只抗住了一兩節(jié)課，第一節(jié)課還是在講了不少題外話的情況下。

但顯然，羅良并不孤單。

眾所周知，一節(jié)課，一間教室，永遠(yuǎn)被劃分成前、中、后三個(gè)區(qū)域，這就和人有三六九等，丑有千奇百怪一個(gè)道理。當(dāng)你看到一只蟑螂的時(shí)候，就預(yù)示著這個(gè)地方已經(jīng)有一窩了。

夏彪不認(rèn)為自己和羅良是一類人，不過(guò)旁邊的三個(gè)女生倒挺像，三個(gè)人共享一本書！難道都沒(méi)有交學(xué)費(fèi)，所以才不學(xué)的嗎。

他看著QQ上未讀的十個(gè)妹子三十幾二條消息，決定利用晚上兩節(jié)課好好處理一下。

羅良瞄了眼夏彪手機(jī)，確認(rèn)自己QQ零消息后，放寬心態(tài)準(zhǔn)備看兩節(jié)課小說(shuō)。

要說(shuō)單片機(jī)課老教師唯二的缺點(diǎn)，除了講課不易理解之外，就是會(huì)偶爾搞幾個(gè)小題目和同學(xué)們互動(dòng)。羅良不太清楚這到底是為了加深師生關(guān)系，還是老教師單純享受底下學(xué)生惶恐不安的表情。

怕什么來(lái)什么！

羅良看到老教師在黑板上留了一道選擇題，他揣測(cè)老教師估計(jì)怕題目太難把原題改成了選擇題，一瞬間羅良還覺(jué)得老教師人挺好的。

老教師說(shuō)可以討論討論，待會(huì)抽一個(gè)人來(lái)回答他的問(wèn)題，這種不給糖就要打的舉動(dòng)讓羅良覺(jué)得惡寒。

不過(guò)他今晚跟著班級(jí)成績(jī)倒數(shù)的夏彪，就是為了應(yīng)對(duì)意外情況，夏彪臉皮厚經(jīng)驗(yàn)也豐富，他對(duì)他有著肆無(wú)忌憚的信心。

底下同學(xué)大多亂了，紛紛左顧右盼、交頭接耳，也就是在此時(shí)，夏彪出擊了！

“呵，只要等著答案就好了吧”，羅良從容想道，甚至還裝模作樣拿著夏彪的筆推算了起來(lái)。

夏彪分別從右前后三個(gè)方向問(wèn)到了三個(gè)答案，分別是“不知道啊”，“大概率是A”，“他們說(shuō)是2us”。

羅良心臟一顫，他竟然忘記他們座位所在區(qū)域了，這里正好處于中區(qū)和后區(qū)臨界線上，如果說(shuō)前、中區(qū)域魚龍混雜，這中后區(qū)域可是清一色混子，能胡的那種！再結(jié)合當(dāng)前時(shí)間是晚上七點(diǎn)五十五分，正是人類大腦辛苦一天后疲勞期，所以無(wú)論從風(fēng)水還是科學(xué)的角度，今晚的答案注定是得不出來(lái)的！

比如那個(gè)2us的答案甚至不在選項(xiàng)里。

男人第七感告訴羅良，老教師必定會(huì)點(diǎn)到他！九十二分之一對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講是概率，但對(duì)白天右眼皮狂跳的羅良來(lái)說(shuō)，就是命中注定。

無(wú)能惶恐，羅良扔掉了手里的筆。

“你算出來(lái)了嗎，選哪個(gè)啊”，陸云笑著問(wèn)道。

隔壁班三個(gè)女生，另外兩個(gè)都有八卦在身，只有陸云為人有趣、確定單身。審美也符合羅良偏好，雙眼皮大眼睛，鼻子和嘴型小巧玲瓏，長(zhǎng)發(fā)披肩，沒(méi)有化妝也沒(méi)有燙染，典型的傳統(tǒng)樸素江南女子特征。

羅良對(duì)陸云印象很好，只不過(guò)他現(xiàn)在很懊惱，“這道題如果我......在解的時(shí)候神情再憂郁一點(diǎn)，動(dòng)作再瀟灑一點(diǎn)就好了。不知道她從什么時(shí)候開始關(guān)注我的，待會(huì)要個(gè)好友，下次約去哪里吃飯呢，買什么禮物呢......”。

夏彪有些吃驚的看著羅良。

“額，我算出來(lái)選B，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)”，羅良篤定道。

夏彪剛想多問(wèn)幾句，老教師就打斷所有人討論。

“好，我來(lái)找位同學(xué)，就在名單上隨機(jī)抽吧”。

羅良心跳提速，只能把一切希望寄托給A了！在九十三個(gè)人面前獻(xiàn)丑這事情充滿了挑戰(zhàn)。此時(shí)此刻每一秒倒計(jì)時(shí)，都讓羅良的心率、呼吸速率、血壓、血氧飽和度等等生命體征指標(biāo)出現(xiàn)劇烈變動(dòng)，猶如巖漿抵達(dá)火山口，一觸即發(fā)。

“夏彪，你來(lái)回答一下”。

全班同學(xué)目光匯集了過(guò)來(lái)，羅良深深地埋下頭。

夏彪似乎有些懵，好在經(jīng)驗(yàn)豐富很快緩了過(guò)來(lái)，只見他甩動(dòng)頭發(fā)，放下手機(jī)，站起來(lái)同時(shí)抽過(guò)羅良的計(jì)算本子，所有動(dòng)作一氣呵成，然后斬釘截鐵地說(shuō)道，“選A”，說(shuō)完他就后悔了，因?yàn)樗吹奖咀由袭嬛恢粸觚敚赃呥€寫了三個(gè)字——夏彪，原來(lái)這就是羅良的計(jì)算過(guò)程。

“哦，說(shuō)錯(cuò)了，我算出來(lái)是C”，夏彪慌忙改口，正所謂參差不齊就選C，這是他的選術(shù)。

老教師面無(wú)表情。

底下一些同學(xué)竊竊私語(yǔ)。

羅良還是覺(jué)得選D比較靠譜。

“確定了嗎，再給你一次機(jī)會(huì)”。

“選B”，羅良低聲熱心地提醒了一下。

“我選D”，夏彪直接忽略了羅良的答案，人在優(yōu)柔寡斷又千鈞一發(fā)之際通常會(huì)聽從外部建議，但顯然羅良是最不可靠的。選A是付錯(cuò)了朋友，選C是錯(cuò)用了經(jīng)驗(yàn)，選D是孤注一擲！從老教師的表情和話語(yǔ)來(lái)看，之前答案都是錯(cuò)的，那么他就有二分之一的概率選對(duì)答案，再說(shuō)，錯(cuò)了又如何呢。

“這位同學(xué)倒是排除了所有錯(cuò)誤答案，也不容易”。

“哈哈哈”，哄堂一笑。

有一說(shuō)一，羅良對(duì)夏彪為人處世還是非常佩服的，能在嘲笑中毫無(wú)波瀾，又在老教師解題過(guò)程中頻頻點(diǎn)頭，仿佛接受洗禮般大徹大悟，這段表演拿到好萊塢至少也是個(gè)影帝級(jí)別。

羅良轉(zhuǎn)頭看去，正好遇到陸云的目光，某種信息素在這瞬間讓羅良莫名其妙沉淪進(jìn)去。

剩下時(shí)間老教師按部就班講完課，期間夏彪帶著羅良又和旁邊三個(gè)女生時(shí)不時(shí)聊會(huì)兒天，下課前羅良鼓起勇氣加了陸云好友。