劉琛見賈詡默而不語，知其性謹，善明哲保身，深悉言多必失，非問不答。然其老謀深算，心中必有良策。

“文和，可有見解？”劉琛溫聲而言，目光灼灼，滿含期待。

“主公，當務屯田的管理與監督，設專司機構，選能吏主之。立獎懲之制，以勵民眾踴躍。各地情形有別，地理、氣候、人口分布皆異，當因地制宜，謀屯田之策。不可操之過急，此舉世家必惡，宜先擇試點緩行。”賈詡恭謹而言，謀定方策。

劉琛聞之，心中甚是欣慰，環顧左右，肅然而言：“好，此事公琰主之，孝直、文和輔之。我相信，若齊心協力，必能將屯田制推行下去。”

“喏。”法正、蔣琬、賈詡三人，齊聲應言。

“孝直，著鄧芝交割平輿與張繡，盡交汝南西境予西涼軍駐守。三千余部并入潁陰劉敏所部，于陽翟協助李嚴理政。孟達暫停募兵，領五千新兵歸張任麾下，屯兵豐鄉城。”劉琛沉聲而言，部署諸軍，乃謀關中。

“喏，主公，既張任屯兵豐鄉城，魏延所部五千兵可安置于陽城。二路兵馬齊進關中，當速戰速決。”法正慨然而言，見謀劃已定，心中激蕩。

“潁川北倚兗州曹操，此人不可小覷。李嚴、劉敏于陽翟、潁陰二地互為犄角，萬不可輕動。陳到率騎兵屯于舞陰，北援張繡，南御桐柏大復山南線之荊州劉表，此部署亦不可輕易變更。魏延援徐州，現未知情形。”

“如今唯有張任部可靈活調遣，然兵進關中，時機未到，既無大義名分，又無十足把握，實乃棘手難行！”劉琛悵然而言，眉頭緊蹙，神色端凝，雖大軍在握，卻深感南陽四戰之地，防線重重，猶如枷鎖。

“主公，切不可操之過急。以潁川、南陽二郡為根基，若妥善治理，使根基穩固，關中之地必為囊中之物。”蔣琬懇切而言，心憂劉琛急于求成，故而語重心長。

“主公，天下棋局，執棋者善謀布局，外顯明者，不如內藏暗者。唯深諳韜光養晦之智者，方得笑到最后，成收官之贏家。”賈詡從容而言，目光如炬，睿智盡顯。

“文和一番妙語，令我深受教益。然棋枰之上，弈者落子聲聲，猶有百子待展宏圖；而我麾下將才稀缺，謀臣寥寥，實堪憂慮。”劉琛喟然嘆言，神色戚然。

“主公求賢若渴，此等胸襟，誠令人欽佩。然將才需配帥略，士子理懷瑾瑜。主公麾下，雖非繁花似錦，卻已群英薈萃，各有所長，待時機成熟，自能展露鋒芒。”賈詡怡然而言，意態溫雅。

劉琛微微頷首，神色凝重，略作沉吟，望向三位心腹，稍作猶豫，輕聲探問：“我欲建一書院以育英才，此事當如何？”

興建書院，舊事重提，法正心憂，神色凝重，端肅而言：“主公，此事絕不可行！南陽世家林立，興建書院之舉，觸及其利益，稍有不慎，恐生禍端，不可不察。”

“主公，官府立書院之議，宜審慎而行。此與世家為敵，撼其根基，必遭世家反制。其門下商賈，暗操市井，哄抬物價，致民生凋敝，小亂頻仍，應對維艱。且不可輕用武力鎮之，恐激風波，局勢難控。”蔣琬沉郁而言，其懷壯志，欲有所為，然深知利害，步步為營。

“主公，此事慎勿輕率。寒門與世族權衡，固為穩統之關鍵，然欲協理二者，難之又難。世族根深蒂固，背后利益糾葛，歷經數百年沉淀，非旦夕可撼。若貿然行事，稍有差池，恐引火燒身，釀成大禍。”賈詡感慨嘆言，容色凝重，深明此事棘手，稍有差池，便有累卵之危。

“哼，世人謬言宦官亂政，殊不知世家乃國之蠹蟲。興辦書院以育英才，阻力重重，難以施展。朝廷孝廉之制，亦為世家執牛耳，名額皆入彀中。寒門才俊濟濟，空懷才學，卻苦無進身之階，良可嘆也！”

“南陽、潁川凋敝殘敗，賢才星散，令人懣然填膺。我意立‘求賢堂’，遣影衛四出，廣撒求帖，期覓良賢，使賢能施才，替黎庶造福。”劉琛忿然而言，神色堅毅，決心打破世家壟斷之局。

法正伴劉琛既久，知其志存高遠。南陽欲成霸業，實需賢才佐之。今選官之制，為世家大族所擅專，其弊從生，遺患無窮。劉琛首創求賢堂，意在破門第陋見，旁求俊彥，廣納賢良。如此行事，既未損世家根本，又可得賢才無數，更顯南陽圖強銳意，此誠為一舉多得之善策，自當奮袂而起，放手施為，以觀厥成。

“主公，昔秦孝公布求賢令，得商鞅相佐，秦國遂興，威加六國。今南陽欲法古賢，立求賢堂以圖大業，當造聲勢，廣攬賢能。于士者，不重出身、不論品行，唯才是舉，求真才現身。”

“當傳檄四方，以重賞示誠，博采賢才。凡赴宛城者，無論仕之成否，凡赴宛城者，無論其仕途成敗，皆賜贐資，以彰我等禮賢下士之誠。如此，使懷才不遇者，心向往之，咸赴南陽。令此求賢之舉，震動天下，昭我南陽求賢之誠意與決心。如此，則霸業可圖，大業可成。”法正凜然而言，直敘胸臆。

劉琛聞法正之言，心中激蕩，眸綻精光，遂思頃而言：“好，此求賢之策，深契我心。然賢才之求，當以周全之謀行之，公琰、文和意下何為？”

“主公，求賢之策，首重方略。求賢令頒出，當廣布天下，令四方皆知。宛城設求賢堂，各府縣置求賢館，以迎八方英奇。堂中專人司掌，察其才德。若具賢才，送至郡府，由主公親察。”蔣琬沉穩而言，目光深邃。

劉琛微微頷首，繼而問言：“賢才既得，當如何安置？”

“主公可將賢才分作數等，按其才具、品行，授以官職、軍職。才高者委以重任，令其為砥柱；才遜者于縣府、軍中磨礪，厚積薄發。且當注重養教，穎慧向學者，加意裁培，促其成才，以備驅策。”賈詡緩緩而言，氣定神閑。