對了，可以這樣！

我們可以通過三個視角來寫這個故事。

唯一逃出去的星一為第一個視角，《星一篇》的話就作為主要故事的前傳。

第二個視角則是失敗的主角，三十三個核中的其中一個。

而第三個視角就是現在的主角，三十三個核的其中一個。

然后……一根粉筆頭砸在了星懿的桌子上，把他的思緒拉了回來。

“思考了這么久，那么就請你來寫這道題的答案吧。”臺上的數學老師面不改色地說。

星懿習慣性地朝著顧霜看去。

以前數學課被點名的時候星懿都是這樣做的，大部分的題目強大的班長一看就會。

而那小部分的題目老師也不會去點他。

不過這一次顧霜搖了搖頭，表示她也不會。

見此，星懿瞳孔一縮：啊，難的題目不應該是點那幾個數學高手的嗎？

星懿看了一下黑板，是關于導函數的題目。

這自己可一點沒有寫過。

不過這問題的答案怎么直接就出現在了自己的腦子里？

星懿拿起桌子上斷成兩截的粉筆，朝著臺上走去。

周圍還有著同學們窸窸窣窣的聲音，不知道是不是在笑他。

星懿看著題目，裝模作樣地思考了起來。

以第三視角為主，其中穿插第二視角。

這樣的話會不會太難了點，畢竟自己又不是什么寫小說的高手。

“唉……”老師嘆了口氣，“你下去吧。”

這給星懿整不會了，自己這才思考了十幾秒吧？

就這么不相信我能寫出來嗎？

星懿剛想下臺，一步剛剛邁出，數學老師的聲音又響起來了。

“玩手機的玩手機，發呆的發呆，這個課上得老師我想吐血。”

“我在臺上講的口干舌燥，而你們呢？你們有尊重過老師嗎？”

“就算不尊重老師，你們也得尊重自己的成績吧。又想成績好，又不聽課。”

“哪里有這么好的事？！”

星懿看了一下事情的來龍去脈，算是明白老師為什么要發火了。

/賢者：追溯

追溯某一件事（某一個人）的上帝視角全時間線（也可以選時間段）/

老師在講課時，班上有兩名成績還可以的學生在偷偷玩手機。

眼尖的老師一下便發現了，借著講解課本繞道了兩人身后并順走了兩人的手機。

正當老師想要繼續講這一題時，臺下又響起來同學們嘈雜的聲音。

畢竟手機被收對于同學們來說不算一件小事，同學們的話茬子一下就被打開了。

老師連說了三聲安靜，同學們才端坐了起來。

這時，老師又看見了正在發呆的星懿……

也難怪老師會破防。

只見星懿拿起粉筆在黑板上書寫了起來，這一舉動立馬引起了老師的注意。

老師看向他的眼神從憤怒到驚訝，最后在變為欣賞。

不過半分鐘，星懿便完成了解題，絲毫不拖泥帶水。

臺下的同學們也是一片無聲。

這道題目不算很難，頂多就是中上難度。

但這道題由星懿解出來就很不正常了。

老師訓話期間不可能有同學傳答案上去，所以這道題又確確實實是星懿寫的。

“老師，我還有一個問題。”星懿借此機會說了一句。

“嗯，你說。”

/賢者：真言

開啟時，你的提問對面只能選擇不說話或者說真話/

“老師您為什么會覺得同學們不尊重數學呢？”

老師愣了一下，隨后說：“當然是因為同學們不認真聽講啊。”

“那么，同學們為什么會不專心呢？不聽課對于他們可是只有壞處沒有好處的。”

“這……我不知道。”

“課堂中學生是主體，為什么不聽講的原因想必同學們也是知道的吧？”

隨后星懿看向那兩個手機被沒收的同學：“你們為什么要在課上玩手機呢？”

其中一人沉默不語，另一人遲疑了一小會，說道。

“上課太無聊了，而且這老師根本不會教。”

“簡單的拖半天，難的又一下就講過去了。”

星懿做了一個下壓的手勢，示意他們坐下：“記得下次稱呼老師要用敬稱。”

“老師您現在知道為什么了吧？”

老師不禁往旁邊挪了一步：“可是，簡單的直接講過去對那些基礎差的不公平啊。”

星懿笑了笑：“這點老師您要自己把握啊，我只是一個學生而已。”說完便回到了座位。

而老師一手扶著黑板，一手拿著粉筆。

過了一息，老師放下了粉筆，拿起了課本。

“同學們先自習吧，老師我得先去反思一下。”

自習若是沒有老師鎮場子，同學們可是可以鬧翻天的。

但是這一次班上卻是出奇地安靜。

其實，并不是因為大家想要認真學習了。

大部分同學不聽課，其實只是單純地不想聽而已。

而星懿將他們也歸類到了愿意聽課但是覺得老師教學方法的那一類人。

被貼上這個標簽，接下來兩天他們大概率不會再繼續鬧事。

這段時間足夠老師調整狀態了。