前言

邁上中國式現代化新征程，習近平總書記強調，青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。近年來，隨著高等教育的普及化，高校畢業生人數逐年遞增，2023屆高校畢業生達1158萬人。大學生是大眾創業、萬眾創新的生力軍，同時也是城鎮新成長勞動力的主力軍。支持大學生創新創業對全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持創新引領創業、創業帶動就業具有重要意義。

就業是民生之本，創業是發展之基，創新是動力之源。現如今，越來越多高校畢業生投身創新創業實踐，但同時也面臨融資難、經驗少、服務不到位等問題，迫切需要專業的指導和幫助。為此，高校開展創新創業教育勢在必行。2012年，教育部印發的《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》的通知，強調推動高等學校創業教育科學化、制度化、規范化建設，切實加強普通高等學校創業教育工作。2015年，國務院印發的《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》，明確指出要支持在校大學生提升創新創業能力，支持高校畢業生創業就業，提升人力資源素質，促進大學生全面發展，實現大學生更加充分更高質量就業。2022年，國家發展改革委等部門印發的《關于深入實施創業帶動就業示范行動　力促高校畢業生創業就業的通知》，明確要求突出創業帶動就業主線，要堅持抓創業、促就業，抓創業就是要大力扶持高質量的創新創業項目，引導更多創業企業吸納高校畢業生共同創業，為高校畢業生提供更多施展才華的機會。2023年，教育部印發《關于做好2024屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》，指出要進一步完善高校畢業生就業創業服務體系，全力促進高校畢業生高質量充分就業。

高水平的創新創業教材建設是開展高質量創新創業教育的基礎工程，是培育新時代創新創業人才的重要依托。本書結合創新創業課程的教學實際，注重理論和實踐相結合，實現知行合一。在體例設計上體現以學生為中心，建立了理論學習、實踐訓練和價值觀塑造融為一體的課程內容結構，兼具針對性、可讀性、知識性和實用性。本書服務于促進學生全面發展的綜合育人目標，以創新型人才培養為主線，以提高學生的創新創業能力為目標，引導大學生培育創新創業精神，錘煉大學生創新創業品質。本書既可作為高校創新創業教育公共基礎課教材，也可作為社會人士學習創新創業知識的參考用書。全書共分八章，包括創新與創業、創新思維、創新方法、創業者與創業團隊、創業機會與創業風險、創業資源、創業計劃、創辦新企業。

本書充分考慮到大學生的閱讀特點，設有“學習導航”“知識總攬”“課堂活動”“雙創之窗”“雙創前線”“悅讀善思”“躬行致知”等豐富多彩的輔助板塊，增強學生閱讀的趣味性和實用性。本書從“學習導航”和“知識總攬”入手，讓學生首先對創新創業內容有大致了解，明確本章學習重難點；采用“課堂活動”引導學生思考，激發其進行創新創業活動的興趣，提高學生的整體學習參與度；穿插在理論部分的“雙創之窗”對理論知識進行拓展延伸，拓寬學生創新創業的知識面；理論部分結尾設有“雙創前線”，為學生提供創新創業最新資訊，讓學生對創新創業現狀有更全面的認識。本書實踐部分與理論部分并重，實踐部分設有“悅讀善思”和“躬行致知”兩大板塊。“悅讀善思”通過案例引導大學生進行思考與討論。在案例選擇上，既有正面經驗也有反面教訓，真正地實現案例的豐富性和多元化。“躬行致知”通過寓教于樂的方式為學生提供全面的素質拓展訓練，該輔助板塊的實踐活動有多種方式，例如情景模擬、社會調查、視頻制作等，可全方位地培養大學生的實踐能力，以達到創新創業需要。

本書在編寫過程中，參考和借鑒了全國多位專家、學者的研究成果以及權威網站關于相關內容最新政策的解讀，同時得到了有關專家和同仁的大力支持和關心指導，在此，謹向各位表示誠摯的謝意！由于編者水平有限，加之我國創新創業教育不斷發展，創新創業政策不斷更新，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者

2023年12月