實踐篇

實踐項目一 主題研討——太平天國運動究竟是歷史的進步還是倒退

實踐目標

通過參與該主題活動，使學生理性認識太平天國運動的歷史意義及太平天國政權的性質，從而認識到由于農民階級自身的局限性，無法領導民眾找尋到正確的國家出路。同時，在實踐活動中提高學生的團隊協作能力和寫作能力，激發創新意識，提升創造能力。

實踐方案

1． 任課教師宣布實踐活動主題，明確實踐活動要求。

2． 任課教師將該研究主題分成若干研究小專題：太平天國運動爆發的時代背景和原因分析、太平天國起義歷程、太平天國政權架構、太平天國建立后的治國政策和舉措、太平天國運動及其政權評價等。

3． 學生以小組為單位開展準備活動（每組8～10人），每組推選1人擔任小組長，負責組內各項工作。

4． 各小組選擇上述專題之一進行整理研究，可根據需要制作 PPT，以供匯報時使用。

5． 學生以小組為單位就座，任課教師主持開展研討會。

6． 各小組按順序上臺作專題匯報，各小組可推選1名組員作為代表進行匯報，也可全組成員輪流匯報所選專題，每組時間不超過10分鐘。

7． 任課教師引導學生就研討主題做進一步交流探討，凝聚共識。

8． 任課教師作最后的點評和總結。

9． 各小組整理研究學習報告并提交給任課教師。

注意事項

首先，要努力營造踴躍發言、熱烈討論的良好氣氛，迅速激發大家參與討論的強烈愿望，避免討論陷入僵局，不要故弄玄虛，讓人不知所云；其次，巧妙引導與會人員發言，防止發言人說大話套話、泛泛而談，甚至離題萬里、空洞無物，真正做到言之有物、言之有道、言之有情、言之有信；再次，對與會人員發言要有時間限制和內容要求，力求簡練、明快，要準確把握方向，科學設置議程，確保研討會順利進行，并最終達到預期目的；最后，評價必須言之有理、持之有據，不刻意渲染成績，也不隱瞞回避問題，陳述清楚、點評中肯。

參考資料