第4—8章：從做中學——藝術實踐活動帶來的學習與成長

第二部分包含適用于4—8歲孩子的50個分步活動。這五章分別為視覺藝術、音樂、戲劇和劇場、動作和舞蹈以及傳媒藝術。

通過藝術，孩子們可以發展他們的頭腦和體能。他們鍛煉、學習手眼協調，并活動大小肌肉。孩子們被要求與他人分享空間和材料。他們開始觀察到其他人和自己有著不同的想法，這給了他們學習社交互動技能的機會。當孩子們與藝術互動時，他們開始發展諸如探究、解決問題、自律和毅力等性情。

第4章

視覺藝術

視覺藝術涵蓋二維和三維藝術與手工藝，其中包括攝影、雕塑和建筑。您會找到將視覺藝術與另外四種藝術形式以及其他學科領域的學習相結合的方法。這一章蘊含著許多不同的方式，讓孩子們在學習和鍛煉技能和技巧時運用他們的想象力。

第5章

音樂

音樂對情緒具有強大的影響，并且在孩子們參與獨立活動或集體活動時，都非常適用于營造歡樂的氣氛。通過本章內容，您將找到唱歌、制作和演奏樂器的活動。孩子們可以用自己的嗓音和制作的樂器探索聲音、節奏和拍子。年齡較大的孩子可以學習全音符、二分音符和四分音符等節奏。

第6章

戲劇和劇場

這一章提供了不同的方式讓孩子們通過啞劇、面部特征和手勢來交流感受，以及表演來自真實和想象的人物和事件情節。您會了解到將戲劇和劇場與其他藝術形式相組合的多種方式信息。

第7章

動作和舞蹈

在本章中，您會找到讓孩子們運動和舞蹈的許多方式。通過動作和舞蹈，孩子們可以演繹歷史事件、自然現象、數學和科學。舞蹈是世界共通的。孩子們會了解到世界各地的人們僅為了樂趣和慶祝就會舞蹈。

第8章

傳媒藝術

傳媒藝術一章所覆蓋的信息讓孩子們將圖像和動態相結合，通常是運用科技創造一個藝術項目。您會發現多種方法來幫助孩子通過多媒體項目表現、回應并與STEAM教育、語言和社會學科內容產生連接。

來自作者的注釋

下列為本書中所使用詞語的含義：

● 嬰兒：出生至1歲。學步兒童：1—2歲。

● 語言涉及閱讀與寫作、聽力與口語、觀看與視覺表現。

● 視覺藝術是二維和三維的藝術作品，能夠促使孩子們使用創造性表達和創新思維。

● 手工藝品是具有預期效果的結構化視覺藝術。孩子們學習遵循分步指示，制作與老師展示模型相似的成品。