【許寧這是抽到了什么故事詞條啊，怎么表情變得有點(diǎn)奇怪？】

【你別說，其他三個(gè)人的表情好像還都挺正常的，就許寧的最古怪，有種槽吐不出來的感覺】

【他是不是抽到了什么特別難的故事啊，不應(yīng)該呀，憑許寧的才華，應(yīng)該不會(huì)有什么能夠難住他吧】

【我感覺你們都猜錯(cuò)了，不是許寧抽到的題目太難了，而是太特殊了，至于特殊在哪兒我就不知道了】

【我有強(qiáng)烈的預(yù)感，今天晚上能看個(gè)樂子了嘿嘿】

直播間的網(wǎng)友們都能發(fā)現(xiàn)許寧表情的變化，現(xiàn)場節(jié)目組的導(dǎo)演和工作人員們就更別說了。

導(dǎo)演悄咪咪地朝一名工作人員招手，將他叫過來，問道：“放進(jìn)去的故事詞條都沒什么問題吧？”

工作人員想了想，有些不確定地道：“應(yīng)該……都沒問題吧？”

導(dǎo)演無語，追問道：“你放了哪些類型的故事詞條進(jìn)去還記得嗎，沒有特別壞的吧？

比如什么主角懷才不遇啊，妻離子散啊，國破家亡啊？”

工作人員連忙搖頭，“這些都沒有。”

“呼～那我就放心了。”導(dǎo)演長松了口氣。

工作人員見狀遲疑了一下，“不過，我放了一張那什么進(jìn)去。”

他快速將那個(gè)故事講述了一遍，并說道：

“這是旬羊歷史上真實(shí)發(fā)生過的事情，我想著把它做成詞條放進(jìn)去湊個(gè)數(shù)應(yīng)該沒什么太大問題……吧？”

導(dǎo)演臉色頓時(shí)大變：“你放這個(gè)故事進(jìn)去干嘛，不知道咱們要配合旬羊做宣傳嗎？

你要選一些好故事啊，不然選手們根據(jù)故事所作的詩豈不是充滿憤懣之情，這樣還怎么吸引大家來旬羊旅游？”

工作人員心驚膽戰(zhàn)地說道：“您之前……也沒說啊。

而且我放了三十個(gè)故事，就只有那一張是不太好的，沒那么容易被抽到吧……？”

導(dǎo)演無語問蒼天，“你沒看見許寧的表情嗎，他恐怕是抽中了你放的那張！”

工作人員臉色劇變，感覺自己真的闖了大禍了，‘完了完了完了……’

看著慌了神的工作人員，導(dǎo)演拍了拍他的肩膀道：

“算了算了，這回就算了，下次注意，你也是咱們臺(tái)里十幾年的老員工了，怎么這么粗心大意。”

工作人員頓時(shí)如蒙大赦，連聲感謝，導(dǎo)演擺了擺手，讓他回去，然后默默站在亭外留意比賽的進(jìn)展。

亭內(nèi)，抽完詞條的四人都默默地低頭看著紙上的故事，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。

終于，十幾分鐘過后，白學(xué)文這位老將第一個(gè)完成他的作品。

蔡梓說道：“先請選手將自己所抽取的詞條展示給大家觀看。”

白學(xué)文聞言將詞條展開，并快速為眾人讀了一遍：

“我抽到的故事是這樣的，旬羊有一名詩人在外漂迫，老了回到故鄉(xiāng)。

他看著自家宅院前一群嬉鬧的孩子們，不由感慨時(shí)光流逝，時(shí)移世易。

而就在當(dāng)天晚上，他睡著后做了個(gè)夢，夢到自己回到了曾經(jīng)的少年時(shí)代……”

講完故事后，白學(xué)文便將自己所作的詩詞展示給眾人：

“清池玉水繞山川，攜手伴友放紙鳶。楊柳輕指意欲醉，疑是夢境回童年。”

南河老師品咂了一遍，方講解道：“你這首詩的意境還不錯(cuò)。

清澈的水像玉一樣環(huán)繞著山川，詩人牽著手和伙伴們一起去放風(fēng)箏，楊柳依依令人陶醉，于是詩人懷疑自己是在夢中又回到了童年……

整首詩充滿了童趣，也符合故事的內(nèi)容，唯獨(dú)可惜的是少了些亮眼的地方，屬于中平之作。”

玉華老師呵呵一笑：“以故事作詩比關(guān)鍵詞難太多了，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出這樣的作品已經(jīng)很難得了，老白真的很穩(wěn)。”

白學(xué)文連道：“謝謝兩位老師的點(diǎn)評。”

又過了幾分鐘，劉良軒舉手示意自己完成了作品。

他首先展示自己抽取到的故事：

“旬羊一位年邁的官員告老還鄉(xiāng)，他乘船抵家，家中的兒孫們都出來迎接他，他們一家人飲酒歡宴，十分快樂……”

展示了短短的故事之后，劉良軒緊接著亮出了自己的作品：

“秋來皎潔白須光，欲脫朝簪作酒狂。

一曲酣歌還自樂，兒孫嬉笑挽衣裳。”

南河老師照例為網(wǎng)友們評析：“秋天來臨，詩人白須閃爍著光芒，他想著摘下頭上的簪花，學(xué)作酒狂的生活。

在一曲酣暢的歌聲中，詩人忘卻了塵世的煩憂，自得其樂，而兒孫們歡笑著，一同幫他整理衣裳。

不錯(cuò)不錯(cuò)，詩作的風(fēng)格很明快、溫馨，讀起來讓人有種暖暖的團(tuán)圓之感。”

劉青老師則評價(jià)道：“你選中的故事和老白的很像，都是詩人回到了家鄉(xiāng)。

只不過老白的主人公抵家之后帶著少許失落，對童年充滿追憶和留戀。

而你的則是與家人團(tuán)聚，詩人滿是欣慰和灑脫。

你們兩人抽取到的故事的難度都差不多，所寫的作品風(fēng)格也很像，都偏向輕松愜意，所以我覺得不相上下。”

“謝謝老師們的評價(jià)。”劉良軒鞠躬道。

又是幾分鐘后，楚蓉也舉手示意自己已經(jīng)寫完了詩。

面對著眾人，她念出了自己抽到的故事：

“詩人有一名朋友是位僧人，他們兩人在古寺中見面，寺內(nèi)的風(fēng)景很好，兩人一邊在寺里觀景，一邊談天說地。

等到黃昏之時(shí)，詩人告辭離去，僧人依依不舍地送別……”

待楚蓉念完后，蔡梓說道：“請楚蓉展示你的作品吧。”

“好的。”楚蓉點(diǎn)點(diǎn)頭，將詩稿面向眾人：

“雨后蛙蟬噪，飄蕭松桂秋。

青苔滿階砌，飛鳥念遲留。

暮靄生深樹，斜陽下小樓。

誰知亭西路，歌吹是旬州。”

南河老師咂了咂嘴，道：“你這首詩選擇的角度有點(diǎn)意思啊。

你抽中的故事其實(shí)有好幾個(gè)方向可以寫，比如說離別，比如說友誼，還有就是你選擇的風(fēng)景。

不過你雖然寫的是風(fēng)景，整首詩里幾乎沒有提及送別和友情，但實(shí)際上景中含了情。

比如說‘暮靄生深樹，斜陽下小樓’這一句。

傍晚的云氣在樹林深處游動(dòng)，夕陽在小樓的背后緩緩落下，樹木茂密，不透陽光，讓人于濃蔭暮靄的幽暗中見著了靜意和孤寂。

從這一句就可以體會(huì)到詩人與友人分別后那種淡淡的惆悵和哀傷。”

劉青老師接話道：“就是有一個(gè)小問題，旬羊古稱江州，好像并沒有旬州這個(gè)稱呼。

我猜你可能是想著押韻才寫作旬州，但這是個(gè)需要糾正的點(diǎn)。”

楚蓉不好意思地說道：“不僅是為了押韻，實(shí)際上我確實(shí)搞忘了旬羊的古稱，這是我的問題。”

玉華老師笑著對楚蓉說道：“老劉就是太較真了，你這首詩其實(shí)非常好了。”

“謝謝玉華老師！”楚蓉感謝道。

三名選手接連完成了他們的作品，最后只剩下許寧一人，所有人都不由自主地看了過去。