“今天晚上的作業是把這幾個字五英五漢寫在田字格本上?！?

“對，明天大家一人帶一塊布，每天放學擦一下自己周圍的地板。好了，放學吧?！?

這個簡單的五英五漢可把黃文琪難住了，因為他的幼兒園拼音教的很少，也從沒有過這種說辭，腦袋一片空白，根本不知道作業怎么寫。

晚上簡單吃過飯，黃文琪對于連作業都不知道是什么很是緊張，沒敢跟媽媽講，而媽媽準備出去串門子。

“你在家好好寫作業，寫完早點睡覺，我出去一會，很快就回來。”

其實是去看別人打麻將了，這種事情在農村非常普遍，晚上沒什么事，大家開開心心聚在一起打麻將，玩的也不大，圖個開心，旁邊把眼的很多，基本都是一個家族的，嘮嘮嗑，也挺熱鬧的。

把在炕上吃飯的桌子簡單擦一下，黃文琪就準備寫作業了。

拿出作業本和鉛筆，鉛筆還沒修，沒有修筆的機器，黃文琪又不會有用剪刀。

這下只能眼巴巴的看著本子著急，一想到老師說明天按個檢查，心里咯噔一下，打了個冷顫，又渾身發熱，頭發上像有熱氣往上冒，爸爸已經睡覺了，媽媽也沒回來，瞬間一種無依無靠的感覺涌上心頭。

黃文琪站起身，去抓住家里的窗簾，窗簾打著結，很輕薄，是比竹子略深的綠色，圖案正是熊貓和竹子。手里拉著窗簾，委屈的望向窗外，幾滴眼淚已經開始往下掉。

黃文琪又找出其他的筆，寫了五個漢字，但是又不知道怎么寫了。

窗外一聲聲擦地的聲音響起，媽媽總是前腳掌先著地，腳向上抬的幅度很小，不過早已習以為常。

媽媽終于回來了，在外屋收拾下飯碗，把垃圾扔到泔水桶里。掀開門簾，看看黃文琪在干什么，

“還沒寫完嗎？”

“老師留的和幾個字五英五漢，我不知道咋寫，你也不回來。”黃文琪說。

“我看看，這我也不知道啥意思，那你就一個漢字寫三行，不行明天我跟老師說說，這留作業不說明白了啥意思，咱寫了又不是沒寫?！眿寢屨f。

就在手足無措中，迷迷糊糊把作業寫完了。等待他的第二天也隨之到來。

果不其然，上午的第一節課剛開始，彭老師就開始檢查作業。還是在黃文琪這列開始。

黃文琪左看看右瞅瞅，大家都把作業翻開，等老師檢查，而且寫的格式都與自己不一樣，這讓黃文琪急的不行，又冷又熱的感覺再次襲來。

“下次把字好好寫寫?！?

“寫錯的用橡皮擦干凈?！?

“把你的作業拿過來。”一種老師獨有的嚴肅高大冰冷的語氣，讓黃文琪心頭一顫。

“你這寫的什么啊，沒告訴你怎么寫嗎？讓你家長中午給我打電話?！迸砝蠋熣f。

一頓嚴厲的言語，再加上家長打電話，讓黃文琪淚流滿面，委屈的淚水直往下流。

“明明你自己就沒說怎么寫，況且我還寫了，早知道就不寫了。”黃文琪心想。

中午回到家，黃文琪猶豫不決，但一想到不給老師打電話，又要被訓斥，只好鼓足勇氣，去告訴媽媽。

黃文琪抬頭看了看媽媽，眼神不自主的躲閃，頭也開始微微調低，躲過媽媽的臉。

“媽，我們老師讓你…讓你中午給她打個電話，我也不知道干啥。”黃文琪說。

“行了，我知道了，你先吃飯吧?！眿寢屨f。

等媽媽打完電話回來，黃文琪趕忙問媽媽老師說啥了。

“也沒啥，有挨呲唄，寫了給我一頓說，下次再有啥你可問明白了，問問旁邊那同學，他們還能不告訴你嗎？?！?

好在沒什么大事，但彭老師也給黃文琪留下了不好的印象。

至于問其他同學，黃文琪才剛一年級，又沒有一個認識的，怎么可能好意思問。