“你知道了？”曲雅雯一只腳本來(lái)已經(jīng)伸出門外，一聽(tīng)這話便立馬跑到我身旁，差點(diǎn)激動(dòng)的把我撞到撞倒。

“那，這到底是怎么回事？”錢雨生不解的問(wèn)。

“不急，我從舊椅子中抽了三把和一個(gè)課桌。要弄清這個(gè)問(wèn)題還要從“案發(fā)地點(diǎn)”說(shuō)起。

他們坐下來(lái)的同時(shí)，我把自己隨身攜帶的包中取出紙張，在上面寫下了幾個(gè)字。

“手機(jī)在哪被發(fā)現(xiàn)的”錢雨生把我所寫的字讀了一遍。

“我記得是宿舍和食堂兩個(gè)地方吧，沒(méi)錯(cuò)，那么這兩處就是唯一可能的案發(fā)地點(diǎn)，據(jù)目前掌握來(lái)看，應(yīng)該不會(huì)是其它地方了，接下來(lái)，就是……”

說(shuō)著，我在紙張的右出寫下了秦老師這三個(gè)字。

“如果把整個(gè)事情看成一個(gè)案子，那秦老師就是擔(dān)任一般推理小說(shuō)中的犯人的角色，而你”我指了指錢雨生，就是被害人，

“犯人我們已經(jīng)確認(rèn)，在保留可能存在共犯的基礎(chǔ)上，我們現(xiàn)在需要的就是確人犯人是通過(guò)什么樣的手法來(lái)達(dá)成自己的目的，也就是如何知曉手機(jī)的存在并能斷言手機(jī)在誰(shuí)手上?！闭f(shuō)著便在紙上寫下了這一問(wèn)題。

“所以說(shuō)我則作為被害人，被害地點(diǎn)就只是縮短在了宿舍和食堂處?！闭f(shuō)完，他在紙上秦老師下面寫下了這兩個(gè)地點(diǎn)?！?

“對(duì)，根據(jù)洛克爾物質(zhì)交換定律，解釋一下就是犯人執(zhí)行了犯罪，自然會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)留下線索，不應(yīng)定是痕跡，但總會(huì)留下什么，比如人群中是否有人看見(jiàn)或者給老師，不過(guò)這次的事件特殊之處在于這兩處地方其中有一個(gè)地方無(wú)需直接進(jìn)入也可以進(jìn)行監(jiān)視?！?

“你是說(shuō)監(jiān)控?cái)z像頭嗎？”曲雅雯歪著腦袋，她是在食堂看到受害者的？”

“嗯，作為一個(gè)老師，進(jìn)入學(xué)生寢室不會(huì)沒(méi)有騷動(dòng)的?！?

“可是關(guān)于食堂，錢雨生停頓了一下，那里一般中午人少，大人和老師卻很多，而且只有老師只有一個(gè)食堂，也可能會(huì)因?yàn)轱垱](méi)打到而來(lái)到食堂的吧，我們可能在干飯沒(méi)有注意到?！?

“有這種可能，但你別忘了，我們是在4號(hào)食堂是在最遠(yuǎn)的位置，即使是沒(méi)打到而來(lái)的也不會(huì)到最遠(yuǎn)的4號(hào)，而且，我們?nèi)サ臅r(shí)候人并不多，因?yàn)閷W(xué)生有4個(gè)食堂，而老師只有一個(gè)，他不可能每個(gè)食堂都去打個(gè)飯吧，但矛盾在于……”

說(shuō)著，我把決定的證據(jù)拿了出來(lái)。

“這是？”他們一齊湊了過(guò)來(lái)，那是昨天下午的受害者名單。

“這不是那個(gè)手機(jī)收繳者名單嗎？

“嗯，我在去老師辦公室順便記下的人員，經(jīng)過(guò)我的調(diào)查每個(gè)人去吃飯的時(shí)間都不一樣，而且也不是每天都拿出手機(jī)除非秦老師能一連兩個(gè)禮拜都在那看守要不然不可能鎖定每個(gè)人。

“但監(jiān)控?cái)z像完美符合這一條件，只要會(huì)看錄像，所搜范圍就大大減少了。”說(shuō)完，便在問(wèn)題旁邊寫下監(jiān)控兩個(gè)字。”

“就是這樣，但很可惜，這是錯(cuò)誤的結(jié)論。”我贊賞的看了她一眼，事實(shí)上秦老師并沒(méi)有查看監(jiān)控，而且甚至都沒(méi)有注意到食堂哦?！?

我將紙上的食堂以及監(jiān)控一并劃掉，曲雅雯頓時(shí)焉了，不服氣的看著我，看到這我忍不住笑了起來(lái)。

“還記得我們剛剛在老師辦公室問(wèn)李老師的話嗎，我強(qiáng)忍住笑意，這點(diǎn)還要多虧錢同學(xué)呢！”

“?。俊卞X雨生一臉不可思議的看著我。

“還記得上個(gè)禮拜4時(shí)有個(gè)同學(xué)在體育課上丟了手帕沒(méi)，我記得那天晚上你和我說(shuō)過(guò)，秦老師曾讓你們?nèi)フ依罾蠋?，?duì)吧，但事實(shí)上確實(shí)從這學(xué)期開(kāi)始監(jiān)控是有校長(zhǎng)控制的，如果他在此之前使用過(guò)監(jiān)控是不會(huì)說(shuō)這樣的話的，而且如果是之前就進(jìn)行監(jiān)控的使用的話，不可能要等到現(xiàn)在在來(lái)收取手機(jī)的。”

“有道理，那這樣的話，這種可能也排除了呢？”曲雅雯一籌莫展的看著紙上被劃掉的所有可能性。

“其實(shí)還有一種哦，還記得我剛說(shuō)過(guò)的話嗎？”

“呃，對(duì)虧了錢雨生？”錢雨生自信的昂起頭。

“才不是，我翻了個(gè)白眼，是在保留共犯的基礎(chǔ)上這句?！?

“啊，共犯？”曲雅雯一臉震撼的看著我，學(xué)生中有叛徒？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“可這，這有可能嗎，又為什么這么做呢？”錢雨生完全不敢相信會(huì)有人做這種小學(xué)生似得小報(bào)告行為。

“福爾摩斯說(shuō)過(guò)，排除所有不可能的，剩下的那個(gè)即使再不可思議，那也是事實(shí)，我們不得假定確實(shí)存在一個(gè)共犯?！?

說(shuō)著，我把一劃做一團(tuán)的紙撕掉，又以前的本子上取了一張嶄新的，這是我初中時(shí)用的。

“我將這位犯人取個(gè)名字，就叫他x吧，說(shuō)著在秦老師下寫下了共犯x。

“假定這名共犯存在的話，看起來(lái)就不需要人在現(xiàn)場(chǎng)了，只要將看到的“被害人”交給老師就行，曲雅雯皺了皺眉頭，那這范圍也太大了，兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都有充分的機(jī)會(huì)。

“不是的，你注意到這個(gè)名單的有趣之處了嗎？他包含了男女學(xué)生，但是男女宿舍可不互通，他在怎么做也不可能知道異性了?！?

“那也就只有食堂了，那是最有機(jī)會(huì)知道名單的，老師要每天蹲到很難，但學(xué)生就容易很多，因?yàn)閷W(xué)生的下課時(shí)間基本一致，鮮有人不下課就去吃飯的，而且每天都在食堂因此不需要特意監(jiān)控。”錢雨生恍然大悟?！?

“沒(méi)錯(cuò)，這樣的話嫌疑人就減少到了只在食堂吃飯的人了?！?

“等等，曲雅雯打斷了我的話。

“可是即使如此，x什么時(shí)候?qū)⒚麊谓唤o老師的呢？別忘了，老師是在這個(gè)星期一才收的手機(jī)，這就說(shuō)明了，x將名單交給老師是這個(gè)禮拜一吧，而上個(gè)禮拜周末是回家日，x不可能憑借這一個(gè)中午抓到所有帶手機(jī)的人，周末因?yàn)樯现懿閷嬘胁糠秩瞬](méi)把手機(jī)帶來(lái)，即使帶了，也不是所有人都在食堂拿出來(lái)的，x是如何做的這么精確的把說(shuō)有人一網(wǎng)打盡的？”

我笑了笑。

“沒(méi)錯(cuò)，x是個(gè)非常謹(jǐn)慎的人，他肯定不想被大家知道他就是叛徒，因此他上周就運(yùn)用了某個(gè)時(shí)間將名單交給老師了。”

“啊，這又是這怎么回事？”

“關(guān)于這個(gè)事情，以下則來(lái)源于我的猜測(cè)，其實(shí)是我個(gè)人的推理了。”我摸了摸鼻子，這是我思考問(wèn)題時(shí)的固有動(dòng)作了。

“沒(méi)錯(cuò)，事實(shí)上老師從上個(gè)禮拜就知道手機(jī)的名單了，但她出于某種原因沒(méi)有成功搜查，這是為什么呢，我想了兩種可能，一種是得到名單后像抓人但出于某種不可抗力無(wú)法進(jìn)行沒(méi)收行為，有一種是老師心軟了沒(méi)有進(jìn)行沒(méi)收行為，但可以確認(rèn)的是老師至少是上個(gè)禮拜就得到名單了。我將自己的結(jié)論寫在了紙上。

“可問(wèn)題是你是如何確定老師已經(jīng)在上個(gè)禮拜得到名單了呢？”曲雅雯依然不明所以的看著我。

“關(guān)于這個(gè)的話，還要從上周老師的測(cè)驗(yàn)講起了，既然是共犯，那就絕不能發(fā)現(xiàn)，因此在辦公室或者走廊之類公共場(chǎng)所都不是明智之選，所以對(duì)于x和秦老師而言，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)完全無(wú)人和不會(huì)出現(xiàn)人的場(chǎng)地和條件……”

“班主任會(huì)議！”我我們?nèi)惪谕暤恼f(shuō)了出來(lái)。

“沒(méi)錯(cuò)，那就是最安全的時(shí)間，每個(gè)人都在測(cè)試，完全不用擔(dān)心會(huì)有人出現(xiàn)，也不會(huì)擔(dān)心會(huì)有人在的時(shí)間，大概就是老師出門的到會(huì)議室這段時(shí)間?！?

“原來(lái)如此，我記得那次考試好像有個(gè)人不在來(lái)著，啊，難不成！！”

“沒(méi)錯(cuò)，我推測(cè)x就是他。”

“可是，我們完全不知道那人是誰(shuí)啊，都是新生，應(yīng)該不會(huì)有人記得吧……”曲雅雯可惜的攤開(kāi)兩手。

“不，我們應(yīng)該知道哦，至少我是知道的?！笨戳怂麄円谎邸?

“關(guān)于這位x的身份證據(jù)上有兩點(diǎn)，上周測(cè)試完畢我在去廁所的路上撞到了一個(gè)女生，那個(gè)女生急急忙忙的穿過(guò)了路過(guò)后和我撞了個(gè)滿懷，現(xiàn)在想來(lái)就是那個(gè)女生了?！?

“也不一定吧，錢雨生打斷了我，說(shuō)不定是去上廁所了呢……”

“笨蛋，誰(shuí)會(huì)上節(jié)課的廁所啊”

“哎，這可說(shuō)不準(zhǔn)，說(shuō)不定人身體不好嗎？

有這種可能，但問(wèn)題在于女廁所是在4樓，而辦公室和男廁所在二樓，如果是真在上廁所的，再怎樣也不會(huì)在2樓撞見(jiàn)的，更何況老師辦公室也在那樓，試問(wèn)，一個(gè)女孩不上廁所來(lái)二樓做什么，唯一的可能就是告密了，而且為了防止貿(mào)然回班遭到了懷疑，之后在空無(wú)一人的都去開(kāi)會(huì)的班主任辦公室內(nèi)呆到測(cè)試結(jié)束在找機(jī)會(huì)回去，因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，大家都不是很熟，因此給她制造了機(jī)會(huì)，沒(méi)有人會(huì)懷疑她的行蹤?！?

“原來(lái)如此，那你記住她是誰(shuí)了嗎？”

“完全沒(méi)有。“

“那你說(shuō)這么多有啥用??？”

“別急啊，我打斷了錢雨生的抱怨。這不還有證據(jù)嗎？事實(shí)上老師和x犯了了致命的漏洞，那就是，說(shuō)著我把剛剛發(fā)下去的試卷拿了出來(lái)，就是這個(gè)！”

“這有怎么了，上面有沒(méi)有信息？”

“不是這張卷子有問(wèn)題，而是x的的試卷！”

“x的又怎么了……！”曲雅雯愣了一下，難不成……是…是她嗎？

“喂喂，你們別到關(guān)鍵地方打啞迷啊，作為“受害者”我有必要知道這到底是怎么回事，”

“事實(shí)上，學(xué)生為了被懷疑在測(cè)試鈴聲一響躲到了老師辦公室里了，那我們考試的卷子她必然是沒(méi)有發(fā)到的，說(shuō)著我搖了搖自己的卷子，老師也說(shuō)過(guò)會(huì)之后把卷子給她的，事實(shí)上也確實(shí)給了，但問(wèn)題在于沒(méi)時(shí)間做了，按照老師的習(xí)慣應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生帶回去的，然而老師因?yàn)橐恢睕](méi)有時(shí)間自然并沒(méi)有批改改，這成了x的身份的最佳線索了，也就是說(shuō)那個(gè)沒(méi)改的卷子的主人是誰(shuí)，誰(shuí)就是x。”

“你是說(shuō)x是…是那個(gè)叫張凡的？他為什么要這么做？”

“我現(xiàn)在就去問(wèn)問(wèn)。”知道真相的錢雨生立馬坐不住了，想直接想找到她問(wèn)個(gè)明白。

“等下，我還有問(wèn)題不清楚，為什么上周沒(méi)有直接來(lái)收呢。”曲雅雯攔住了失控的錢雨生，向我問(wèn)道。

“這個(gè)問(wèn)題…………我來(lái)說(shuō)吧?！边@時(shí)，教室的門忽然打開(kāi)，夕陽(yáng)的光透了進(jìn)來(lái)，將來(lái)者照的光亮。

“張凡？”曲雅雯吃驚的看著他。