在大學的校園中，陽光穿透古老的梧桐樹，在教學樓的走廊上投下一片片錯落有致的光影。新學期的第一節專業課，教室里彌漫著清新與好奇交織的氛圍。

顧辰踏入教室時，目光急切地掃過一排排座位。就在那須臾之間，他驚喜地發覺孟瑤正端坐在自己前一排的位置上。孟瑤安靜地坐在那里，陽光輕柔地撫摸著她的發梢，仿若為她勾勒出一道溫馨的輪廓，使她宛如畫中仙子般動人。

顧辰的心跳不由自主地加速，他悄然在自己的座位上落定，眼神卻時不時地向前偷瞟。只見孟瑤全神貫注地凝視著前方的黑板，手中的筆在筆記本上沙沙作響，認真地記錄著老師所講授的重點。她微微蹙著眉頭，神情專注且投入，仿佛整個世界僅剩下眼前的知識。

老師在講臺上激情洋溢地講解著設計的理念和歷史，“同學們，設計并非只是簡單的圖形組合或者色彩搭配，它承載著文化、情感和功能。大家想想，一件好的設計作品，它為什么能打動人心？”老師目光掃視著教室，期待著同學們的回答。

孟瑤毫不猶豫地舉起了手，聲音清脆悅耳地回答：“老師，我覺得設計是一種創造性的表達，它不僅要滿足實用功能，還要具備審美價值，能夠觸動人們的情感。比如一些經典的建筑設計，不僅提供了舒適的居住空間，還成為了城市的地標，給人帶來美的享受和心靈的震撼。”老師贊許地點點頭，說道：“孟瑤同學的見解甚是深刻，大家要多多思考。”

這時，顧辰也舉起了手，說道：“老師，我認為好的設計還在于對細節的極致追求。一個小小的細節處理，可能就會讓整個作品升華，從平凡變得獨特。就像一些優秀的工業設計產品，其按鈕的觸感、邊角的弧度，都經過精心考量，從而提升用戶體驗。”

老師露出驚喜的神情，說道：“你是顧辰吧？久仰大名，您可是美術藝考滿分進入我們學校的啊。”

孟瑤聽到老師的話，不禁再次回頭看了顧辰一眼，心想“原來是她啊……”眼中的欣賞之意更濃了。

老師接著拋出一個問題：“那大家覺得設計的創新應該從哪些方面入手呢？”

有同學回答道：“可以從材料的創新開始，運用新型材料來實現獨特的效果。”

另一位同學說：“我認為是技術的創新，比如 3D打印技術在設計中的應用。”

孟瑤再次發言：“老師，我覺得創新還在于對傳統的重新解讀和運用，賦予舊元素新的生命。”

顧辰緊接著說：“老師，我覺得創新也要關注用戶需求的變化，設計應該以人為本，根據不同用戶群體的需求和習慣來創新，這樣才能讓設計更有針對性和實用性。”孟瑤對顧辰的觀點表示認同地點了點頭。

課上至一半，孟瑤身旁的同學小聲嘀咕：“這部分關于比例和尺度的理論我有些迷糊，瑤瑤，你能再給我講講嗎？”孟瑤耐心地轉過頭，輕聲說道：“別著急，你瞧這里，其實就是設計需要考慮的多種因素相互作用的結果。比如在建筑設計中，門窗的比例和房間的尺度要協調，才能營造出舒適的空間感。”她講解時的聲音溫柔又清晰，顧辰側耳傾聽著，心中泛起層層漣漪。

顧辰悄悄地觀察著她，她纖細的手指握著筆，書寫時的動作優雅且流暢。偶爾，她會輕輕咬一下嘴唇，似乎在思索著如何更明晰地表達觀點。她的側臉在陽光的映照下顯得格外迷人，輪廓精致，肌膚似雪，那微微顫動的睫毛仿佛也在訴說著她內心的專注。

顧辰沉浸于這樣的觀察中，心中盈滿了歡喜。他多期望時間能在這一刻停滯，讓他能夠一直如此靜靜地凝視著她。然而，時間總是無情地匆匆流逝。

老師又展示了一些經典的設計案例，讓同學們分析其中的優點和可改進之處。孟瑤積極發表著自己的看法，顧辰也在心中默默思考，偶爾小聲地和旁邊的同學交流幾句。

下課鈴聲清脆地響起，老師的聲音戛然而止。教室里瞬間熱鬧起來，同學們紛紛收拾書本，準備離去。顧辰的心開始緊張起來，他想要鼓足勇氣和孟瑤搭話，告知她自己從入學那天起就留意到了她。

他的手緊緊地攥著書包帶，手心已然冒出了汗珠。他在心里反復演練著要說的話語，思量著怎樣開口才能顯得自然而不突兀。可是，當他看到孟瑤和旁邊的同學有說有笑時，他又遲疑了。

這時，孟瑤的同學笑著對她說：“今天中午咱們去二食堂嘗嘗新出的菜品吧。”孟瑤欣然應允：“好呀，聽聞很不錯呢。”

顧辰懼怕自己的貿然搭訕會令孟瑤感到不適，擔心破壞了這美好的畫面。

就在這樣的猶豫中，孟瑤已然收拾好物件，和同學一同離開了教室。顧辰望著她離去的背影，心中滿是失落與懊悔。他暗暗責怪自己的膽小和猶豫，錯失了這般絕佳的機會。

走出教室，顧辰抬頭仰望湛藍的天空，深深地吸了一口氣。他告誡自己，下一次，務必要勇敢一些，不再讓機會輕易溜走。

顧辰心情煩悶地走在校園的小道上，腦海中不斷浮現出孟瑤的身影和她那動聽的聲音。他懊悔自己剛剛沒有勇敢地走上前去和她搭訕，錯過了與她交流的契機。

終于，在一次課堂小組討論中，顧辰和孟瑤被分到了一組。他感到既興奮又緊張。

討論開啟了，顧辰竭力讓自己保持鎮定，積極地闡述自己的見解：“我覺得在將傳統文化元素融入現代設計時，我們可以借鑒傳統建筑中的對稱美學，應用到產品設計中，能增加穩定性和莊重感。”

孟瑤也不時地發表著自己的觀點：“對，而且傳統服飾中的圖案紋理也很有特色，如果能巧妙地運用在現代包裝設計上，會很吸引人。”

小組里的一位同學李華插話道：“我認為還可以從傳統的文化故事和傳說中汲取靈感。比如牛郎織女的傳說，將其元素融入到珠寶設計中，賦予首飾浪漫的寓意。”

另一位同學張敏也發表了自己的看法：“傳統的服飾風格也能給現代服裝設計帶來啟發，像漢服的寬袍大袖，經過改良后可以展現出獨特的時尚感。”

顧辰眼中閃過一絲贊賞，接著說道：“還有傳統建筑的布局和空間規劃，比如四合院那種圍合式的結構，給人一種很強的歸屬感和安全感，要是能運用到現代社區的規劃中，也許能增強居民之間的交流和互動。”

孟瑤眼睛一亮，興奮地補充道：“對呀，而且傳統文化中的象征意義也不能忽略。比如牡丹象征富貴，竹子象征氣節，把這些象征元素融入到產品設計的細節中，能賦予作品更深厚的文化內涵。”

又有同學提出：“傳統的手工藝品，如剪紙、木雕，它們的造型和技法也可以為現代設計提供新的思路。”

顧辰不住地點頭，繼續發表自己的看法：“在服裝設計方面，傳統的刺繡和織錦工藝如果能與現代的剪裁和面料相結合，一定能打造出既時尚又富有文化底蘊的作品。”

孟瑤若有所思地說：“不過在融合的過程中，要注意不能生搬硬套，得根據現代的審美和功能需求進行創新和改造。”

大家紛紛點頭表示認同，討論的氛圍越來越熱烈，各種想法不斷涌現。

討論結束后，顧辰深吸一口氣，鼓足勇氣對孟瑤說道：“孟瑤，上次上課我就想對你說，你的發言實在是精彩絕倫。我認為我們可以多多交流，互相學習，共同進步。”孟瑤聽聞，臉上綻放出如花般的微笑，回應道：“謝謝，其實你也很出色呀，我從你的發言中同樣收獲頗豐。”

自那以后，顧辰和孟瑤之間的交流日益頻繁，他們的關系也在一次次的交流中逐漸升溫，如同兩顆相互吸引的星辰，在大學的浩瀚星空中劃出了一道道璀璨的軌跡。