然而江離卻問道:“若我居心叵測(cè)，走不正之道，貴門識(shí)得我心性，作為玄門大派，不得修正我心，改變我性，避免我將來學(xué)得旁門左道，為禍鄉(xiāng)里？”

“你、你這詭辨。”

江離卻不再看澄真，而是向左若童一拜道:“左門主，有教無類，我以鄉(xiāng)民之身，拜入三一，只求左門主收留。”

左門主看著江離，良久，才道:“起來吧，你能自學(xué)太極到如此地步，可見衡心毅力，而你的心性，從你進(jìn)三一外院門，到現(xiàn)在，我已經(jīng)大致了解了。”

“從你之前種種舉動(dòng)來說，有違我門選拔弟子標(biāo)準(zhǔn)，即使之后，我也很大可能不會(huì)收你。”

“但我還是會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你自行選擇，是去是留。”

左若童說完，回身拂袖而去。

……………………

左若童率弟子回到主院議事堂后，坐上主位，師弟似沖坐右位，澄真及眾弟子居于下方。

澄真就有些氣憤道:

“師傅，真讓那小子參加考核？他這般張揚(yáng)的性子，怕不適合留在我門啊。”

左若童淡淡道:“對(duì)方執(zhí)意要參加，不阻攔便可，適不適合，考核之后，自有定論。”

這時(shí)水云插了一嘴:“師傅，那小子雖然沒有凝炁成為異人，而且還是鄉(xiāng)鄙散修，我與他過招間，卻感覺他的太極招式有種大起大落之勢(shì)，比我早年與武當(dāng)?shù)茏咏皇謺r(shí)，看到的太極，尤有過之。”

“更加奇怪的是，雖然他的招式內(nèi)沒有炁，但卻讓我感覺到另一種能量波動(dòng)……”

左若童微微額首:“你所說，我也觀察到了。”

“這小子，有點(diǎn)意思。”

師弟似沖，老邁的臉上，皺紋聳動(dòng)，露出笑意。

他對(duì)江離，也有些欣賞。

“光是他一介鄉(xiāng)人，能把太極，修練到超越武當(dāng)本門弟子，就很有趣了，沒想到還藏著其他秘密。”

“師兄，這小子對(duì)我味口，你要不收，給我調(diào)教一番？”

左若童聽了，肘放椅子上，手撐著頭，有些疲乏道:“到時(shí)候且看他自己吧。”

事實(shí)上，左若童雖然看上去才30左右，實(shí)際年齡已有90余歲。

全是因?yàn)槟嫔兀_(dá)到一定境界擁有注顏返老的效果。

但這些只是肉體表像，事實(shí)上他的精神及靈魂，都已蒼邁。

行就將木。

所以實(shí)際上，今天發(fā)生的這個(gè)小插曲，他并不是特別關(guān)心。

他更在乎，他的逆生三重，怎么樣能突破二重境。

達(dá)到第三重，界時(shí)，或許真能一步通天。

轉(zhuǎn)而達(dá)到傳說中的仙人境。

那時(shí)，他的靈魂與肉體才會(huì)超脫世俗理解，真正煥發(fā)新生。

思考著這些，腦子里，底下弟子的吵鬧，也就離他越來越遠(yuǎn)……

…………………………

另一邊，江離得嘗所愿，與三人開始攀談。

三人各報(bào)姓名后，李慕玄率先靠近了江離。

“你年齡大，我叫你一聲師兄吧。”

江離瞥了他一眼，心里知道這小子準(zhǔn)沒憋好屁。

果不其然。

“師兄，你和水云師兄比劃時(shí)，那招叫什么啊。”

“太極，武當(dāng)?shù)墓Ψ颍俏易嫔吓既凰茫蟊銈飨聛砹恕！?

“原來是太極，難怪這么厲害，可以教教我么？”

“我，我也想學(xué)！”劉得水難得大膽上前，表露心態(tài)。

包括一向穩(wěn)重的陸謹(jǐn)也露出希冀的眼光。

江離微微思考。

左若童的這場(chǎng)考驗(yàn)，好像持續(xù)了幾個(gè)月。

只讓這三人挑水卻什么也不教，三人卻都耐著性子呆在這兒。

后來還放逐李慕玄去與洞山私塾學(xué)習(xí)。

人家想考武狀元，你直接給人家發(fā)配邊疆當(dāng)小兵。

而且還是三年之久，擱誰，誰受得了？

何況對(duì)方還是個(gè)不大丁點(diǎn)的孩子。

也難怪李慕玄會(huì)與你撕破臉。

既然你左若童不教，那我先來教教！

而且，這也是接近對(duì)方，改變對(duì)方的機(jī)會(huì)。

打定心思后，江離看向三人道:

“教你們可以，但過程中，必須完全服從我的指教，因?yàn)闄M練功，最重前期打基礎(chǔ)，如果這一點(diǎn)辦不到，就無須與我學(xué)了。”

三人都齊刷刷點(diǎn)頭，原本他們就是來學(xué)武的。

這一個(gè)月過去，除了挑水，他們什么雞毛也沒學(xué)到。

心里早就有些燥動(dòng)，現(xiàn)在有功夫?qū)W，他們簡直不要太樂意。

而且對(duì)他們?nèi)藖碚f，無論毅力，還是天賦，都是同齡人中，屈指可數(shù)的，他們對(duì)自己，也十分自信。

見三人全都認(rèn)真點(diǎn)頭，江離也就不墨跡了。

開始在他們面前，先打了全套的太極，讓他們有個(gè)概念。

之后才手把手指導(dǎo)他們起手式。

期間，劉得水表現(xiàn)的最好，一版一眼，學(xué)的有模有樣。

陸謹(jǐn)次之，但也能夠看出，他底子深厚。

反倒是李慕玄，他的心，永遠(yuǎn)靜不下來。

而太極，雖是橫練功，卻極其考驗(yàn)心性，講求一個(gè)靜字。

江離看著李慕玄，若有所思。

他想到一個(gè)問題，左若童之所以遲遲不收李慕玄，一個(gè)是因?yàn)閷?duì)方總是偽裝自己，不以真心示人。

另外，或許就是因?yàn)樗男院脛?dòng)，靜不下心。

怕他會(huì)因?yàn)檫@兩個(gè)天性，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)逆生三重，中途頹廢。

但正所謂，因材施教，你左若童這一點(diǎn)都不懂么？

光吊著孩子，又有何么用？

宜疏不宜堵，李慕玄的問題，不在于去磨去他的棱角，反而應(yīng)該玩轉(zhuǎn)他，使他發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的天賦。

江離思考著，自己該為李慕玄，量身定制一套學(xué)習(xí)方式。

于是道:“李慕玄，你對(duì)太極有什么感悟？”

正在擺起步式的李慕玄聽了，頓了下，繼而道:“師兄，我感覺挺好的。”

江離:“如實(shí)說，我不是你們老師，只是師兄弟之間開開小灶罷了，有什么覺得不對(duì)的，但說無妨。”

終于，李慕玄停下動(dòng)作，才嘿嘿一笑道:“江師兄，我發(fā)現(xiàn)你的太極固然是門極深厚的武功，但是他的一式一招，似乎自成規(guī)則。”

“并且，這規(guī)則，需要去感悟，我們光練形，似乎徒有其表。”

因?yàn)椤咎珮O】是系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，其中包含兩儀八卦的奧妙，早已由系統(tǒng)，強(qiáng)行注入他的腦海，所以無需理解。

但這三人不同，他們對(duì)太極所包含的內(nèi)核都沒有學(xué)習(xí)過，打出來的太極，也確實(shí)，徒有其表。

江離聽了李慕玄的話后，心里想著，被一個(gè)外行人發(fā)現(xiàn)這個(gè)連他自己都沒發(fā)現(xiàn)的失誤，頓時(shí)覺得有些汗顏了。

看向李慕玄，終于明白。

李慕玄的天賦，根骨什么的都非常好，只是次要，他最大的天賦，在于學(xué)習(xí)時(shí)，愿意鉆研。

無論是敢進(jìn)三一內(nèi)門觀摩，亦或者，計(jì)算挑水所需，這些看似只是頑童的偷奸耍滑，取巧之道。

但，取巧之道，又何嘗不是鉆研之道？

愿意轉(zhuǎn)變思維去理解事物本身，發(fā)掘最原始的內(nèi)核，這，才是李慕玄，最大天賦。

明白這一點(diǎn)后，他讓另外兩人先練。

給李慕玄，講起太極之道，兩儀搬運(yùn)之法，以及四兩撥千斤，幾個(gè)內(nèi)核。

對(duì)方聽的兩眼放光……