校醫(yī)院里，幾人圍在病床邊，看著床上躺在一塊冰磚里，只有頭沒被凍住的周衍。

“噗嗤——”

不知道是誰(shuí)先沒忍住，笑出了聲。

然后就像是連鎖反應(yīng)似的，一連串的笑聲占領(lǐng)了整個(gè)病房，期間還混合著周衍的“你們還有沒有良心了——”

“不，只是嫌你菜而已——”溫酒睨他一眼，“你自己一個(gè)水系術(shù)士，還能被輔助類的術(shù)士?jī)鲎。荒苷f(shuō)，菜就多練——”

“那是我精神力消耗太過(guò)了?。?！”周衍有些急眼，幾乎想要跳起來(lái)——可惜這會(huì)兒人還冰著呢。

一旁的小胖子摸了摸頭，“不好意思啊，凍住了我才想起來(lái)，光環(huán)類術(shù)法的施展距離都比較大，你不讓我往上，就只能控制往下走了……”

身著白大褂的校醫(yī)從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)，聞言沒好氣的瞪了他一眼，“你也算得上慣犯了！一年到頭你得送多少個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)？我真怕哪天你被人抓著打一頓！”

何一川笑嘻嘻的，也并不反駁。

又瞪了他一眼，校醫(yī)才扭過(guò)頭來(lái)認(rèn)真檢查周衍的身體狀況。

“還好，失溫不嚴(yán)重，用個(gè)次級(jí)復(fù)原術(shù)就行，回去以后記得多喝熱水——”

說(shuō)話間，他的雙手直直的平舉在周衍的身體上方，很快就有熒白色的光芒從他的手掌傾泄而下。

簌簌而落的光點(diǎn)落到周衍身體上的時(shí)候，原本凝結(jié)成一整塊的冰雪就開始以肉眼可見的速度消融。

一整塊冰塊先是逐漸變薄，變小，然后漸漸周衍的身體從冰封中逐漸解脫出來(lái)——

很快，原本冰封的身體漸漸恢復(fù)了活性，慘白的皮膚也變得鮮活柔軟起來(lái)。

當(dāng)最后一塊冰霜消失的時(shí)候，周衍噌的一下從濕透的床單上跳坐了起來(lái)，試試用手握了握拳，笑了，“嘿——好了！”

“滾滾滾——趕緊給我滾！一天天的凈給我找事干！”見到人好了，校醫(yī)非常果斷的直接趕人。

他一邊收拾著濕透的床單，一邊還有空余教訓(xùn)何一川，“復(fù)原術(shù)這些你自己不就會(huì)用嗎？！還非得把人送過(guò)來(lái)！”

小胖子摸了摸頭，“沒辦法，之前釋放那個(gè)大型的冰霜之環(huán)，用掉太多精神力了。而且我復(fù)原術(shù)本身學(xué)的也不太好……”

“你趕緊練練，別丟了你老師的人！”校醫(yī)沒好氣的瞪了他一眼，一邊將床單之類的收拾了，一邊順手問(wèn)了一句，“好端端的，你們兩個(gè)怎么搞的一副精神力要透支了的樣子？”

“額——”周衍和何一川對(duì)視一眼，還是何一川上前一步，把他們準(zhǔn)備用水龍術(shù)，冰霜之環(huán)和枯水術(shù)讓水流截?cái)嗟拇蛩阏f(shuō)了。

校醫(yī)聽完，幽幽的望了何一川一眼，又望了周衍一眼，嘆了口氣。

“如果你們的目的只是截?cái)嘞?，為什么要用水龍術(shù)？聽過(guò)石墻術(shù)嗎？”

“??？”

穿著白大褂的校醫(yī)沒好氣的扶了扶眼鏡，瞪了他們一眼，“你們這個(gè)方法本身沒問(wèn)題，高階術(shù)士也經(jīng)常會(huì)用混合術(shù)法利用地形阻敵，問(wèn)題你們是嗎？”

“嗯？你是嗎？”他拿眼睨了一眼周衍，“一個(gè)初級(jí)術(shù)士，仗著天賦好一點(diǎn)，就敢沒事捏水龍術(shù)玩？你老師沒教過(guò)你嗎？精神力是一切的就根本——”

“還有你！”校醫(yī)拿手狠狠的點(diǎn)了點(diǎn)小胖子的頭，“整天不學(xué)好！天天不干正事！拿冰霜之環(huán)去凍湖面——”

他簡(jiǎn)直氣笑了，“也就是冰霜之環(huán)本身不算特別大型的術(shù)法，能讓你把施法范圍控制在一米內(nèi)，不然你就等著精神力被抽干吧！”

“師兄你又嚇唬我！”小胖子捂著頭，憤憤道，“我要回去告訴老師——”

“你去??！”校醫(yī)冷笑一聲，點(diǎn)開了魔網(wǎng)界面，“要不要我?guī)湍銚芴?hào)？讓老師知道你這么胡來(lái)，你看你挨不挨罵？”

“……”小胖子沒了聲，委委屈屈的。

反而是周衍出聲了，“那個(gè)……我剛剛查過(guò)了，石墻術(shù)是五級(jí)術(shù)法……”他舉著平板，弱弱說(shuō)道，“水龍術(shù)至少三級(jí)，我還能勉強(qiáng)用出來(lái)，這個(gè)石墻術(shù)…”

校醫(yī)嘆了口氣，“知道為什么每年，都要把你們送到野外或者無(wú)人區(qū)去實(shí)習(xí)嗎？”

周衍搖搖頭，他又望著剩下的幾個(gè)人，還是吳開開弱弱的說(shuō)道，“為了豐富我們對(duì)魔物的認(rèn)知和了解？”

“不是。”校醫(yī)看了眾人一眼，笑了，“學(xué)院派術(shù)士最大的問(wèn)題，就在于，遇到任何事情，都會(huì)求助于源能?！?

“源能固然好用，隨著時(shí)代的發(fā)展，術(shù)法也確實(shí)越來(lái)越細(xì)分，更加方便了我們的生活。但也讓你們離真實(shí)的生活更遠(yuǎn)了——”

“現(xiàn)在，我問(wèn)你們，石墻術(shù)的關(guān)鍵是什么？”

“施法材料？”周衍弱弱的問(wèn)道，“好像是說(shuō)要用更堅(jiān)固的材料施術(shù)的效果更好——”

“精神力？”小胖子眨了眨眼。

“釋放的位置？”吳開開舉手，雙馬尾一晃一晃的。

“施術(shù)的手法？”溫酒遲疑的問(wèn)道。

“是墻本身？”感覺所有的答案都快被他們說(shuō)完了，感受到校醫(yī)的注視，秦朗只好隨便說(shuō)了一個(gè)。

“BINGO！”校醫(yī)打了個(gè)響指，指向了秦朗，一副痛心疾首的樣子，“我問(wèn)你們，是不是用墻堵住水流，再把中間抽干，就可以達(dá)到你們想要的效果？”

“我們也是這么做的啊——”周衍有些委屈。

“水龍術(shù)加冰霜之環(huán)，相當(dāng)于你們?cè)谟脙蓚€(gè)3級(jí)術(shù)法來(lái)復(fù)刻五級(jí)的冰墻術(shù)，想法很好——問(wèn)題是——”

校醫(yī)扶了扶眼鏡，“你們精神力夠嗎？”

“我再問(wèn)你們，溪流旁邊一般有什么？”

有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，其他幾個(gè)人都不敢貿(mào)貿(mào)然回答，反而是秦朗，由于有上一世的經(jīng)驗(yàn)，模模糊糊感應(yīng)到了校醫(yī)的意圖，“是樹？”

“BINGO！”

校醫(yī)扯開嘴角笑了笑，“把樹鋸開，然后用煉金術(shù)士的粘合劑粘合成一堵墻，放到水體里，是不是可以起到一樣的效果？”

“那怎么一樣——那是——那是——”周衍那是了半天，最后也沒有說(shuō)出點(diǎn)什么緣由來(lái)。

但他總覺得哪里不對(duì)，哪里都不對(duì)——

校醫(yī)扶了扶眼鏡，望著滿臉困惑的眾人，輕輕的笑了，“為什么火墻術(shù)、冰墻術(shù)、石墻術(shù)都是五級(jí)術(shù)法？因?yàn)闊o(wú)中生有類的術(shù)法，都需要大量調(diào)動(dòng)精神力，從自然界中取材，結(jié)合源能產(chǎn)生作用。”

“能使用這些術(shù)法固然很強(qiáng)。但是我希望你們能記住——”

“你們擁有源能，擁有術(shù)法，但首先，你們是一個(gè)人——”

“術(shù)法是工具，煉金造物是工具，源能也是工具?！?

“永遠(yuǎn)不要讓工具來(lái)主導(dǎo)你的思考。”