會客室中，陳鋒幾人瞪大了雙眼。

白離打架了？

就那個性子會主動出手打架？

“等我趕到的時候，架已經結束了。”

“挑釁的男生倒在地上滿臉是血的暈了過去，而白離則是支撐在桌子上渾身傷痕累累?！?

“幫助的兩個男生也好不到哪去..”

彭葉平苦笑著說道：“我作為教師這么多年，學生打架很平常，但是那一場的慘烈，讓我至今還忘不了。”

“也是從這件事后，我知道白離很難在高考最后階段沉下心來復習，因為那個男生家里有點背景，而且在學校人緣很好，最后那幾天白離必定受影響。”

“所以，距離高考那幾天，我安排他來我家補習...白天上課的時候在教室，休息時間我直接把白離叫到辦公室休息?！?

“晚上也是跟他一起回家，除了有一天我父親單位有點事情，我過去幫忙了，其他時間我基本都把白離看住了?！?

楊思晴閉上眼睛，眉頭緊鎖，聽起來似乎并非白離刻意他家補課。

并沒有用行動言語隱晦引導他。

隨即自嘲了一下，聳了聳肩，又是判斷錯誤嗎？

自從接手了這個案子后，感覺一直在失誤。

這個白離到底是什么樣的人，她現在有點迷茫了。

曹大華幾人此刻也是毫無頭緒。

安清沉吟著，“工地上，毫無疑問，必定發生了什么讓白離心態轉變的事情。”

“從彭先生剛剛的陳述中得知，白離前后性格完全是兩個極端?！?

陳鋒點頭，“沒錯！”

“一個從來不打架的人，從來都是唯唯諾諾的人，因言語接觸，反諷并動手，著實反差極大。”曹大華摸著下巴低語著。

隨后他抬眼看了一下ZK那邊，見他還在快速編導的程序，按捺心中急躁，回過頭對著彭葉平問道：“那在你家補習的時候，有沒有什么異常？”

彭葉平前面口述的內容跟李毅已經斜街吻合。

李毅污蔑白離偷竊，因為這事，彭葉平工地巧遇白離，緊接著發生了去他家補課的后續。

同樣，他其中一句話也是貼合李毅講述情節。

其中一天父親單位有事去幫忙...

目前聽出，李毅沒有撒謊，全部符合。

彭葉平搖了搖頭，“沒有..”

但緊接著，又是點了點頭，“有..”

“到底有還是沒有？”陳鋒雙眼一瞪。

安清飄了他一眼，輕斥道：“別急！”

“彭先生請繼續！”

彭葉平思索片刻后，說道：“沒有是因為白離在我面前表現的性格還是跟曾經一樣..性格上并無其他反常！”

“有是因為..我在指導白離補課的時候，發現，白離好多以前我教過的題，不會了..”

“我不知道他是故意不會還是其他原因..”

“當時我很納悶，有些高中很基本的題目，經常做到，并且我們這些老師講了很多遍的題目，他不會做了..”

安清聞言，很是奇怪，“不會做了，什么意思？”

“就是..”彭葉平緊閉眼睛思索著形容詞，但想了半天也想不出可以貼切形容的詞。

微微嘆了口氣，“就是..他的成績好像直線下降，好似根本沒有學過一樣，但...又好像是忘記所學的東西了..”

“很多題目，只要是在高中認真聽課的，基本都會做，哪怕是學習成績很差的那伙人，可白離要想很久...”

如此離譜的反常，讓的楊思晴等人不住凝重。

要知道，在他和李毅的證詞中，白離雖然沒什么學習天賦，但好在刻苦，基本的題目不可能不會。

故意的？

演的？

還是他..工地后失憶了，選擇性失憶？？？

他們越想越覺得腦袋亂。

從剛開始以為白離就是一個高智商的罪犯，通過接觸的人了解他的內心新性格..

可是，隨著了解，發現這個性格完全琢磨不透。

如果說，白離是逐漸轉變，他們相信，并且認同這個可能性。

畢竟，人的性格會隨著時間慢慢發生變化。

雖然會變化，但與原先的性格絕對不會相差過多。

然而白離呢，那差別完全是兩個極端！

曹大華看向楊思晴，瞇著眼凝聲問道：“楊小姐，會不會這個白離其實是多重人格？”

“軟弱無能，任人欺負的白離，和冰冷麻木，天才智商的白離！”

楊思晴推了推鼻梁上的眼鏡，肯定的說道：“不排除這種可能！”

安清插話道：“如果是這樣的話，那么一切就說的通了..”

“在工地事件中，軟弱白離因承受不住霸凌者的欺凌，最終衍生保護性人格，也就是那個天才白離！”

持續的心理壓力會導致大腦皮層功能紊亂，影響情緒調節中樞的功能，使個體更容易出現情緒波動大、思維混亂等癥狀。

同時，腦部化學物質如多巴胺、去甲腎上腺素等的平衡失調會影響大腦的功能活動，進而引起人格改變。

楊思晴簡單講解了一下會產生人格分裂的基本狀況，“白離的境遇，符合人格分裂的癥狀?！?

她又是補充道：“有可能是人格分裂，當然，我更傾向于，性格轉變?！?

陳鋒不贊同道：“不應該是人格分裂，如果是性格轉變的話，那么不可能不會做基本的題目，須知人格分裂記憶是不共享的?！?

“只有人格分裂，誕生了新的人格，才會出現一系列反常行為，比如不會做以前的題目！”

曹大華反駁，“但如果是性格轉變的白離在下一盤棋呢？比如高考，須知，衍生出來的新人格是不屑繼續偽裝成原先軟弱的他?！?

“但他為什么要偽裝成原先的唯唯諾諾呢？”

陳鋒用力的搖了搖頭，堅定自己的觀念，“不不不，我認為...”

在他們爭吵白離是否是人格分裂還是性格改變的時候，邊上的ZK已經停止了手中的動作。

他掏了掏耳朵，半揚著身子望向他們。

“各位，先別吵了，工地周邊的監控錄像我已經找到復原了，還有14年高考現場和教育局監控。”

“你們要不要先來看看再討論做下決定？”