前言

1.改版背景

自2009年5月《汽車美容與保養(yǎng)》一書出版，至今已經(jīng)進(jìn)行了第2版、第3版、第4版3次修訂，被很多院校選用，并得到了讀者的好評(píng)。其中，本書第3版被評(píng)為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，第4版被評(píng)為“十三五”“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。

在黨的二十大精神的指引下，為了深入探索職業(yè)院校“三教”改革，提高教師教學(xué)能力，改變教學(xué)方法，發(fā)揮教材基礎(chǔ)作用，緊跟汽車美容與保養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展，我們對(duì)本書進(jìn)行修訂。本次修訂對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行及時(shí)更新和完善，企業(yè)專家深度參與教材編寫工作，內(nèi)容更貼近崗位實(shí)際，項(xiàng)目劃分更規(guī)范、條理更清晰。

2.改版內(nèi)容

（1）參考巴斯夫、寶馬等企業(yè)培訓(xùn)專家建議，全書設(shè)計(jì)7個(gè)項(xiàng)目、20個(gè)任務(wù)。將原“項(xiàng)目一 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤的保養(yǎng)與美容”拆分為“項(xiàng)目5 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的檢查與保養(yǎng)”和“項(xiàng)目6 汽車底盤的保養(yǎng)與裝飾”，刪除汽車結(jié)構(gòu)原理，增加保養(yǎng)用品選用等內(nèi)容。將原“項(xiàng)目二 汽車車身的美容與裝飾”拆分為“項(xiàng)目1 汽車車身的美容與裝飾”和“項(xiàng)目2 汽車面漆損傷的噴涂修復(fù)”，增加“面漆的調(diào)色”任務(wù)，使流程更完整。新的“項(xiàng)目3 汽車內(nèi)飾的美容與裝飾”中增加“內(nèi)飾的拆裝和維護(hù)”任務(wù)。新的“項(xiàng)目4 汽車玻璃的美容與裝飾”中刪除“汽車玻璃清潔及保養(yǎng)”任務(wù)。新的“項(xiàng)目7 汽車電子產(chǎn)品的裝飾”中刪除“汽車防盜報(bào)警裝飾”任務(wù)，將原“汽車倒車輔助系統(tǒng)裝飾和汽車行車記錄儀裝飾”任務(wù)歸入“駕駛輔助監(jiān)控系統(tǒng)的加裝”任務(wù)，增加了360°全景影像。

（2）在每個(gè)任務(wù)分析前增加知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，項(xiàng)目后增加項(xiàng)目拓展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生深植愛(ài)國(guó)情懷。

（3）在相關(guān)知識(shí)后增加知識(shí)評(píng)價(jià)，便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，做到教學(xué)設(shè)計(jì)有的放矢。

（4）更新教學(xué)資源，微課視頻或動(dòng)畫的制作由企業(yè)專家嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生看到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作。

（5）將典型案例引入任務(wù)實(shí)踐，能力評(píng)價(jià)與實(shí)際案例相呼應(yīng)，達(dá)到教學(xué)即生產(chǎn)。

（6）本書提供作業(yè)單、課件、教案、習(xí)題及答案等配套資源，讀者可登錄人郵教育社區(qū)（www.ryjiaoyu.com）免費(fèi)下載并使用。

（7）同步出版本書的數(shù)字版教材，滿足職業(yè)教育數(shù)字化的要求。

3.教學(xué)建議

（1）課程采用理實(shí)一體、從初級(jí)到高級(jí)、螺旋上升循環(huán)式教學(xué)。教學(xué)中可按實(shí)際教學(xué)條件進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)，根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)、學(xué)生接受程度等調(diào)整學(xué)時(shí)安排。

（2）教法以教師為主導(dǎo)——“做中教”，學(xué)法以學(xué)生為主體——“做中學(xué)”。采用明確任務(wù)（設(shè)定討論）——提出問(wèn)題（師生共同探討）——具體講解（標(biāo)準(zhǔn)示范）——巡視指導(dǎo)（及時(shí)糾正）——師生共評(píng)的基于工作過(guò)程的小循環(huán)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生技能掌握的穩(wěn)定性，提升學(xué)生整體綜合素養(yǎng)。

（3）教學(xué)流程設(shè)計(jì)為課前探學(xué)、課中研學(xué)、課后拓學(xué)3個(gè)階段。

課前教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)本書中的“相關(guān)知識(shí)”，學(xué)生完成“知識(shí)評(píng)價(jià)”和課前任務(wù)。教師根據(jù)課前測(cè)試和學(xué)情特點(diǎn)制定突破教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)情障礙的策略。

課中以本書中的“任務(wù)案例”導(dǎo)入知識(shí)，合理利用本書中的視頻、電子活頁(yè)資源，以及院校自建的仿真資源和開(kāi)放性信息化手段等，從理論、虛擬到實(shí)操，逐步學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效化解學(xué)情障礙。通過(guò)“能力評(píng)價(jià)”及綜合教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。適時(shí)將愛(ài)崗敬業(yè)、大國(guó)工匠、精益求精等元素融入課程。

課后推薦學(xué)生關(guān)注和汽車美容與保養(yǎng)相關(guān)的微信公眾號(hào)、App小程序等拓寬視野，針對(duì)行業(yè)技術(shù)難題，探索解決方案。教師可通過(guò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)群等全過(guò)程關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，便于下一輪的教學(xué)改進(jìn)。

本書由宋孟輝、郭大民、張紅巖任主編，翟靜、金艷秋、夏志東任副主編。吳興敏、張成利、鞠峰、高元偉參與編寫。特別感謝寶馬汽車培訓(xùn)師黃宜坤和豐田汽車培訓(xùn)師王立剛對(duì)本書的編寫和配套資源制作的大力支持，對(duì)合作企業(yè)提供的技術(shù)和資源支持一并表示感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者

2023年6月