總序

21世紀普通高等院校系列規劃教材自2008年首次策劃和出版以來，通過西南地區普通高等院校經濟管理學院院長聯席會議多輪次研討，按照“分類指導、突出特色、重在改革”的原則，以教育教學改革和優質資源共享為手段，以提高人才培養質量為目標，先后編寫和出版了九個系列百余本經濟管理類本科教材，對推動普通高等院校經濟管理類本科教材建設和課堂教學質量提升取得了良好的效果。

黨的十九大以來，中國高等教育進入了新的發展階段。以習近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育，對高等教育工作做出了一系列重大決策部署，要求高校落實立德樹人的根本任務，堅持“以本為本”、推進“四個回歸”，建設一流本科教育。《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（又稱“新時代高教40條”）對新時代高等教育的指導思想、總體目標和主要任務進行了全面和系統的規定。2018年，教育部啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，提出了建設新工科、新醫科、新農科、新文科，其中新文科建設成為人文社科類一流本科專業建設的目標和方向。

近20年來，無論是財經院校或綜合性高等院校，還是地方院校或專業性高等院校，經濟管理類專業招生規模增長迅速，經濟管理類專業建設是新文科建設的重要內容。在新文科建設背景下，近年來，有專家、學者根據經濟管理類專業的教育教學規律和特征，提出了新財經和新商科教育的理念。新文科就是用符合世界高等教育發展規律和中國特色社會主義建設要求的新理念、新模式、新理論和新方法，改造傳統的人文社科專業，以實現人文社科專業的新交叉、新功能、新范式與新路徑。它是一個覆蓋哲、史、經、管、文、教、法七個人文社科學科門類的廣義概念。新文科建設主要包含學科專業交叉、人才培養和教育教學改革三個方面。新財經是新文科的一個分支，是經濟學與管理學門類學科專業的新文科建設。概括而言，就是根據教育發展規律，立足中國基本經濟制度和經濟社會發展的階段性特征，用新理論、新思想、新技術和新方法改造傳統的經濟管理學科教育教學，達成經濟管理學科教育教學的新體系、新模式、新路徑和新質量。新商科是新文科的建設思路在管理學科專業特別是工商管理和部分應用性經濟學科專業的應用，目的是培養既掌握商科知識，又具有現代技術特別是信息技術運用能力的應用型和管理型人才。

教育部建設一流本科教育的主要抓手是一流專業、一流課程的兩個“雙萬計劃”，并對一流課程建設提出了體現高階性、創新性和挑戰度的“兩性一度”要求，而一流課程必須有一流的教材支撐。“新時代高教40條”對一流教材也提出了明確要求，即必須創新教材呈現方式和話語體系，實現理論體系向教材體系轉化、教材體系向教學體系轉化、教學體系向學生知識體系和價值體系轉化（三個“轉化”），體現教材的科學性、前沿性，增強教材的針對性、實效性，讓教材成為教書和育人相統一的載體。這意味著在新文科建設背景下，新財經教材既要服務于一流課程建設，提高“兩性一度”，又要服務于中國特色的哲學社會科學理論體系、學術體系和話語體系，更要服務于本科教育教學的知識傳授、價值塑造和能力培養三大基本功能的發揮。黨的二十大報告指出“加強教材建設和管理”。因此，編委會決定按照新文科建設的新要求，以新財經教材為目標，引導和指導各相關教師對已有課程教材進行大幅度的修訂或重編，并根據本科專業建設和發展的需要，組織編寫新課程教材。總體而言，我們將對新財經教材進行三項改革，并力圖體現三個特征：

第一，改革教材的理論知識體系，吸收最新學科專業成果，體現出新財經教材的科學性和挑戰度。其一，教材必須要吸收最新學科理論成果。進入新世紀以來，隨著科技革命的不斷深入，經濟不斷全球化和信息化，以科技為先導、以經濟為中心的綜合國力競爭不斷加劇，再加上氣候變化和新冠疫情（新型冠狀病毒感染），貿易保護主義抬頭、逆全球化和全球不斷加劇的滯漲，傳統的經濟管理理論受到巨大挑戰，新的經濟理論和管理理論成果不斷出現，這需要我們把這些理論新成果添加進教材，升級理論框架。其二，教材必須要吸收專業交叉的知識。科技創新有原始創新、集成創新和引進消化再創新三種方式，其中集成創新就是多個學科專業、多種技術手段的集成和交叉融合創新，是創新的主要方式。專業交叉也非常有必要，當前主要是現代信息技術與經濟管理專業知識的交叉和融合，因此要更新知識體系，體現出學科知識的科學性和交叉融合性。其三，教材必須要增“負”和提高挑戰度。較長時間以來，大學本科的“水”課多和“嚴進寬出”一直為社會所詬病，同時產業升級、經濟發展對學生的知識水平和綜合實踐能力的要求也不斷提高，為了支撐一流課程建設，必須為教材增“負”和提高挑戰度。

第二，改革教材的價值體系，服務中國經濟科學和經濟建設，體現新財經教材的價值引領和目標導向。其一，教材建設必須要體現中國特色哲學社會科學的建設成果。習近平總書記指出，要從我國改革發展實踐中提出新觀點、構建新理論，努力構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系；《中共中央關于加快構建中國特色哲學社會科學的意見》要求加快構建中國特色哲學社會科學。較長時期以來，西方經濟學理論和方法在我國經濟學科建設中占據了重要地位。新財經教材必須在理論體系和教學內容上做出重大轉變，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，綜合運用馬克思主義政治經濟學理論和借鑒吸收西方主流經濟理論，建構中國經濟學科的理論框架，解決“道”的問題；總結提煉中國經濟改革開放實踐經驗和參考借鑒西方資本主義經濟方法、機制等設計中國經濟運行的模式、機制和路徑，解決“術”的問題，做到以道馭術、以術行道。其二，教材必須致力于培養中國特色社會主義經濟建設者和接班人。不同于西方的資本主義經濟制度，黨的十九屆四中全會指出，中國社會主義基本經濟制度有三項：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，以及社會主義市場經濟體制。新財經教材必須立足于既能鞏固和發展中國的基本經濟制度，又能借鑒西方經濟學的理論和方法，推動人類命運共同體建設。總之，新財經教材要有利于學生實現三個維度的教育教學目標：掌握基本知識、基本理論和基本方法的知識目標，提高學生思想政治素質和經世濟民情懷的素養目標，增強學生運用現代科技手段進行經濟分析和經營管理的能力目標。

第三，改革教材呈現方式，兼顧教育教學的需求，體現教材的現代性和應用性。其一，教材要便于以學生為中心的自主學習。要運用新一代信息技術，推進對教材內容、教學資源更多地采用互聯網、二維碼、微視頻等現代信息技術手段，加快數字化教材建設，同時服務于MOOC、SPOC和微課等新型課程形式，加快教材與課程一體化建設，方便學生自主學習。其二，教材要便于教師組織系統性教學。圍繞當前的一流課程建設，教材的結構要兼顧理論教學與實驗教學、第一課堂與第二課堂、線下與線上教學的需要，教材的呈現形式需要更加多樣化。其三，教材要服務于普通本科的應用性教學。普通高校以培養應用型人才為主，教材必須做到產教融合，即把握產業發展趨勢，反映行業的新知識、新技術和新進展，關注新行業、新業態和新產品，體現教材的針對性和實效性。

為了編好本系列教材，西南財經大學出版社采取了與之前不同的模式，根據教材性質和特點有針對性地邀請有相同任課經歷的資深教授擔任匿名評審專家，從而對教材進行咨詢并提出評閱意見，供教材編委會參考。在出版社的組織和協調下，該系列教材由各院校具有豐富教學經驗的高級職稱教師擔任主編，由主編擬訂教材編寫大綱，經教材編委會審核后再修訂或編寫。同時，每一種教材均由多所院校的一線教師合作，取長補短、共同提升。截至2021年年底，該系列教材中已有10多種成為省部級一流課程或課程思政示范課教材。

我們希望，在新文科建設背景下，在新財經和新商科教育目標下，通過主編、編寫人員及使用教材的師生的共同努力，讓此系列教材成為支持新時代普通本科院校一流專業和一流課程建設的一流教材。最后，我們對各經濟學院、管理學院和商學院院長的大力支持、各位編者的認真編寫以及西南財經大學出版社編輯的辛勤勞動表示衷心的感謝！

編委會

2022年12月