重歸于好的祁筱和李休休更加親密，同時經過李休休的介紹，祁筱也認識了李爻，加之后期換位置時，三人位置很近，于是便成立了“笑不落帝國”小團隊。這個小團隊，每天都能找到樂子，所以就名為“笑不落”。

祁筱的高中三年沒有想象中那么青春洋溢，色彩繽紛，相反，而是枯燥無味的，單調的。每天重復著機械式的活動，如同行尸走肉般，如果真要讓祁筱回憶她的高中三年讓自己印象深刻的，或許就是高二上學期那一年的封控吧。

那一年，國慶返校后不久，疫情又再次席卷了全國。一開始，來得突然，學校一夜之間便被封了起來。身為走讀生的祁筱就這樣與同學們相隔兩地了。學校走讀生不多，于是便安排了年級所有走讀生一起上網課。剛開始，祁筱覺得新奇，逐漸的，祁筱發現自己被連麥回答問題的幾率極大，因為走讀生中祁筱的成績是較好的，所以老師們格外重視祁筱。祁筱意識到事情的嚴重性，開始想吃學校的苦，想念笑不落帝國小團隊，因為另兩人都被封在學校里呢。

后來，疫情越來越嚴重，同學們都被放回了家，開始了網課生活。這下，祁筱便心安了，終于有人分擔回答問題的負擔了。

那時候的祁筱，說想念學校是假的，真正想的，不過是想看看蘇彬然，因為如果他在她的視線內，總能給人一種很心安的感覺。蘇彬然被放回家的當天，祁筱知道了消息，就按捺不住了，想了個蹩腳理由給蘇彬然發消息，教他進釘釘群之類的。

“你回家沒？”

“回啦”

“你可算回啦，終于有人幫我減輕負擔了。”

“怎么了？”

“你不知道，前幾天上網課天天中獎，回答問題，尤其是地理，現在你回來了，地理老師的寶回來了，終于不用抽我這個半吊子回答問題了。”

“哈哈”

祁筱還想發點什么，延長他們的對話時間，誰知一個“哈哈”直接把祁筱干沉默了。

也正如祁筱所說，在大家都上網課后，祁筱中獎的幾率的確下降了，而蘇彬然也的確回回被地理老師抽。祁筱一邊在平板聽著課，一邊用手機錄下蘇彬然回答問題的聲音。他的聲音很好聽，很慵懶，透露著一股不屑一顧的勁兒，但同時聽著又很是自信。這的確很令人著迷。

祁筱錄下他回答問題的音頻不下十條，偶爾便會拿出來偷偷的聽，她備注著“他的聲音”。