整個課堂上，他就這樣孤零零地站在講臺上，度過了漫長而尷尬的一課。下課鈴聲響起，數學老師將他叫到辦公室詢問情況。然而，面對老師的詢問，他卻選擇了沉默不語，一言不發。

幸運的是，數學老師的辦公室與班主任的辦公室在同一間。當班主任王老師走進辦公室時，看到了站在那里的沈默因。她走上前去，拍了拍他的肩膀，詢問數學老師發生了什么事情。

數學老師李老師也看向了沈默因，她無奈地搖了搖頭。原來，上課時沈默因突然大吼一聲，可能是受到了周圍同學言語的刺激，一時情緒失控。為了不影響課堂進度，李老師決定將他叫到講臺上站著。下課后，她將他叫到辦公室詢問情況，但沈默因卻選擇了沉默。

王老師了解了情況后，讓沈默因回到教室，并叮囑他不要和同學爭吵。沈默因默默地點了點頭，然后大步離開了這個氣氛壓抑的辦公室。

王老師和李老師私下交流了沈默因的情況，李老師這才得知他的近況以及同學們背后的議論。她不禁為沈默因感到擔憂，也對他所承受的壓力有了更深刻的理解。

沈默因回到教室后，其他同學紛紛圍上來詢問他在辦公室的情況。但這次，他并沒有回答他們的問題，而是翻開了隨身攜帶的漫畫書，沉浸在另一個世界中。同學們見他不愿回答，覺得無趣，便紛紛散開了。

這樣的日子又平靜了幾天，但那些流言蜚語始終無法完全消失。他只能盡量控制自己保持沉默，不去理會那些無謂的議論。

他們每日享受著專車的接送服務，校門外的那些混混無從下手，然而，校園內的環境卻大相徑庭。姐弟二人身邊，唯有同學和老師的陪伴。然而，同學之間又分為好學生和壞學生兩種。

在校園度過的日子里，總有一些同學用刻薄的話語嘲笑他們失去了雙親。更有一些膽大妄為、心機深沉的同學，公然圍繞他們歌唱“沒媽的孩子像根草”。這些冷嘲熱諷如同打開了循環播放鍵，不斷地在他們耳邊回蕩，深深地刺痛他們的心靈。那傷口撕裂又愈合、愈合再撕裂，循環往復，痛苦無比。

起初，老師們還會對那些調皮的孩子進行教育，告誡他們不應該嘲笑他人。但隨著時間的推移，老師們似乎也變得麻木，不再過問此事。而那些調皮的同學則愈發猖狂，行為舉止更加肆無忌憚。

偶爾，也會有一些善良的同學看不下去，試圖阻止這種惡劣行為。然而，他們總是被那些調皮的同學擋在身后，無法有效阻止。

在育加小學的一個明媚周一早晨，同學們正興致勃勃地分享著各自周末與父母共度的歡樂時光。在這群活潑的孩子中，沈默因顯得格外安靜，他默默地坐在課桌旁，眼神專注地沉浸在手中的漫畫書中。

然而，總有些好事的同學喜歡打破這份寧靜。一個調皮的男孩故意湊近沈默因，帶著一絲戲謔的口吻問道：“沈默因，你這周末和爸爸媽媽去了什么好玩的地方了呀？”沈默因仿佛沒聽見一般，連頭都沒抬，依舊全神貫注地閱讀著漫畫書。