雖然時間已經很晚，但很顯然，同學們睡覺的并不多，沒多久，就足足有幾十條評論了，包括其他班級的一些帥哥和美女。

“陳肯你別搞笑了，你居然要參加阿里巴巴全球數學競賽？”

“什么，你還真報名了？”

“我去，這什么情況？初三（5）班要出大瓜了？”

……

如陳肯預料，果真又收獲了5份“愛慕之喜悅”。

也不知道是哪五個妞兒。

看著系統面板上彈出的消息，陳肯也有些回過味兒來，敢情需要自己裝逼，才能產生“愛慕之喜悅”？

只不過，他現在壓根沒心思浪費在兒女私情之上。

分流在即，他太想進步了，一是搞定阿里巴巴全球數學競賽，二是考上重點高中！

沒錯，就是重點高中。

擁有系統的陳肯，豈能僅僅滿足于一個普高？

只是這目標太過驚世駭俗，不好輕易跟人說。

“到底是哪幾個妞兒給我提供愛慕之喜悅呢？”陳肯多少還是有點好奇的，內心深處悸動，壓制不住一個念頭，會不會有姜鹿溪？

旋即就猛然搖頭，不可能，絕不可能。姜鹿溪根本不可能看上他。

陳肯當天晚上學習至凌晨兩點才睡，第二天不管是上學的路上，還是中午吃飯、午休，腦海里都縈繞著那些高深繁奧的數學公式。

他雖然徹底沉迷于高等數學領域，但也信守對朱老師的承諾，沒有在任何一節課上鉆研偏微分方程，而是認真學習當堂的內容。

畢竟，還有三個多月就要中考了。

陳肯發的報名截圖，不僅在班級里傳開，在整個初三年級，也都傳開了。許多人議論紛紛。

“聽說了嗎？聽說了嗎？初三（5）班有個大瓜！”

“什么瓜？”

“那個陳肯你知道嗎？就是那個號稱杭城吳彥祖的臭不要臉的家伙。”

“知道知道，他怎么了？又和人打架了？”

“不是，他居然要報名參加阿里巴巴全球數學競賽！”

“嘖，你逗我玩呢，開玩笑也得找個靠譜的料啊。”對方同學根本不信。

那名同學就將手機拿出來，悄悄分享陳肯發在QQ空間的那張截圖。

學校嚴禁帶手機，不過，有些同學還是會偷偷帶過來。反正只要不被老師發現，就沒事兒。

大家都是初三的人了，又不是小學生。

“我去，竟然是真的，這簡直是我今年，不，有史以來看見的最大的笑話！”

“這個比賽不限門檻，誰都可以報名的。”

“我感覺，他是不是純粹為了裝逼，故意干這個事兒，以顯得特立獨行啊？”

“誰知道呢？最令人氣憤的是，居然有一些女生支持他，給他點贊。”

“那幫戀愛腦，別理她們。純粹是陳肯那小子皮囊好。”

“就是，長得帥了不起啊，到時候考不上高中也是白搭。”

消息甚至傳到了一些老師的耳中。

陳肯的班主任溫振華聽說后，十分失望地搖了搖頭，心說果然被我猜中了，那小子純粹就是為了發空間。

溫老師痛心疾首：幼稚啊，把如此寶貴的時間，浪費在這些毫無益處的行為上，簡直愚不可及！等中考被分流，你追悔莫及。

但是，溫老師沒有辦法，因為陳肯向來不服管教，他管不來，也不想管了。時間已經不多了，管也沒用了。

溫老師已經徹底放棄了陳肯。

晚自習的時候，輪到數學老師朱維禮值班，陳肯就帶著幾個疑問，去請教這位溫文儒雅的數學老師。

數學老師覺得陳肯還有救，為了不打攪到同學們，就將他帶到外面的走廊上。

“問吧。”朱老師點點頭，鼓勵陳肯。難得浪子回頭，能幫就盡量幫。

陳肯就提問了，都是昨晚和今天一天沒有琢磨透的地方，中午睡午覺都縈繞在腦海中，不解決的話，晚上甭想安心入眠了。

用愛慕之喜悅其實也可以兌換答案，但是，愛慕之喜悅還挺難獲取的，現在份數也僅僅五份，陳肯不想輕易動用。

而朱老師，名校數學博士，擺在面前的優質資源，不問白不問。

陳肯的問題足足有五六個，比如，偏微分方程的定解問題中某些原來條件變成未知，而原方程的未知函數可能仍然是未知的，在這種條件下，如何通過方程，定解條件和某些附加條件來確定這些未知量。

又比如，如何通過緊黎曼流形上的熱和波動方程，并從熱核或波核的漸近展開中提取幾何不變量？

諸如此類，十分高深繁奧。

他雖然擁有了先天數學圣體天賦，數學這個東西也很神奇，竟然讓他入門了高等數學。

但終究基礎太薄弱，有許多不懂的地方。

陳肯的態度很謙虛，談吐非常清晰具有邏輯性。

朱維禮老師微微愕然，這才一天，你就學習到“反問題”部分了？

偏微分方程中的反問題，屬于高階科研內容，在實驗物理學、醫學成像、地震學，人工智能等各個方面都有應用。

朱老師琢磨片刻，就反問了幾個相對比較簡單的問題，想要確認一下他是不是真的懂？

陳肯對答如流。

我去，這就讓朱維禮老師徹底震驚了。

其實剛開始，朱老師只以為陳肯是問初中的內容，畢竟要中考了嘛。怎知，居然是偏微分方程。

他根據陳肯的回答，驚詫地判斷出，陳肯不僅僅是初步入門，竟然還深入了不少。

這可是昨天剛剛借出的。

就學到這個地步了？

這小子的數學天賦，恐怖如斯啊！

一時之間，朱老師只能想到這么個詞來形容。

朱老師沉默半晌，忽然，臉上綻放笑容，也顧不得那么多了，拉著陳肯的手就朝教室內走去。

“這些問題，三言兩語說不清，走走走，我在黑板上給你演示！”

朱老師有種撿到寶的感覺，講解得極為認真，可謂傾囊相授，毫不藏私。

兩人就在講臺上，一個邊寫、邊畫、邊講，一個邊聽、邊提問，熱火朝天，全然不顧下面學生們的死活。

下面的學生，哪怕是成績最好的幾個，也都面面相覷，你們在講啥？什么情況？