“你在干什么呢?！?

葉知一是不信那些神神鬼鬼的。

當(dāng)他走進(jìn)活動(dòng)室內(nèi)的時(shí)候，什么無人的麻將部，什么麻將機(jī)自己打牌的傳說。

統(tǒng)統(tǒng)不存在。

有的只是一位短發(fā)少女站在麻將桌前，獨(dú)自一人打著四人麻將。

而這人正是千里山的主力之一，船久保浩子。

“燈也不開全，而且其他人呢，不會(huì)一考完試放假了就跑回家了吧。”

葉知一伸手想去開燈，但是不管他怎么按，這燈卻是都不會(huì)亮。

“葉老師你今天沒來學(xué)校嗎，考完試之后社團(tuán)大樓里突然就跳閘了，所以其他人都先回去了。”

千里山麻將部當(dāng)中配備的都是四口麻將機(jī)，這種自動(dòng)麻將機(jī)可以說是非常方便，滿足了很多人的需求。

唯一的問題就是需要通電。

社團(tuán)大樓跳閘斷電，麻將不是不能打。

但是要在這種漆黑的環(huán)境下打手搓麻將，難度還是不小的。

葉知一這也才注意到，原來不是船久保浩子只開了一盞燈。

而是此時(shí)天花板上掛著一根手電筒，照射在麻將桌上，看起來氛圍才略顯詭異。

“我說今天怎么這么安靜，走廊上也不開燈，原來是跳閘了。”

葉知一撓了撓頭，想了想還是不解釋為什么自己沒有來學(xué)校。

反正他的課程和考試都已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)校沒有強(qiáng)制要求他過來，他也就無所謂白天來不來了。

“那你又在這里做什么呢，一個(gè)人也打不了麻將吧，要打的話我?guī)湍闳フ覀€(gè)電工吧?！?

“不用了，我在這里只是因?yàn)槲蚁霃?fù)盤一下當(dāng)時(shí)葉老師你打出來的那局牌譜?！?

葉知一湊上前去，仔細(xì)地辨認(rèn)了一下。

這局牌譜他還有印象。

正是第一次和三尋木詠見面時(shí)，對(duì)方上課之前和自己切磋的那一局牌譜。

只不過此時(shí)的牌譜記錄并不是在電腦上，而是船久保浩子親自用手和筆抄錄下來的紙質(zhì)牌譜。

“我想通過你的這一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)，還有我們第一次見面時(shí)的那一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)，分析出你的行為習(xí)慣，如果我能夠加以利用，并且達(dá)到你一半的高度，那至少在全國(guó)大賽當(dāng)中，我就絕對(duì)不會(huì)拖隊(duì)友們的后腿。”

看著眼前這位認(rèn)真無比的少女，葉知一也就打消了趕她回去的念頭。

“這里，為什么要立直呢？”

船久保浩子轉(zhuǎn)頭看向葉知一。

既然正主已經(jīng)來了，那她就不需要一個(gè)人瞎捉摸了。

她平時(shí)喜歡拆解每一個(gè)會(huì)遇到的對(duì)手的行為習(xí)慣，那是為了在賽場(chǎng)上遇到對(duì)方就能夠更好地針對(duì)對(duì)手。

而平時(shí)拆解所花費(fèi)的時(shí)間其實(shí)是不需要多少的。

雖然船久保浩子如今才是一年級(jí)，剛剛準(zhǔn)備升至二年級(jí)，但是不管是本地比賽，還是全國(guó)級(jí)賽事，她所遇到的絕大多數(shù)對(duì)手都沒有她強(qiáng)。

等到今年的全國(guó)大賽個(gè)人戰(zhàn)開賽，船久保浩子憑借自身的基本功，也是有機(jī)會(huì)打進(jìn)32強(qiáng)或者24強(qiáng)的。

不過她的能力也就止步于此了。

面對(duì)真正的職業(yè)選手，又或者單純是實(shí)力比她高強(qiáng)的對(duì)手，她分析不來牌譜的話，自己一切積攢的算計(jì)和應(yīng)對(duì)手段，都將化為烏有。

葉知一想到了一個(gè)人。

赤土晴繪。

船久保浩子的能力和赤土晴繪的非常相像。

只不過在能力的應(yīng)用以及實(shí)戰(zhàn)效果當(dāng)中有所不同。

而且對(duì)目標(biāo)的了解能力以及學(xué)習(xí)能力也不太一樣。

船久保浩子的能力更像是分析解析對(duì)手的行為習(xí)慣，然后精進(jìn)自己，并找出針對(duì)方案。

屬于賽后加工的類型。

而赤土晴繪則是事前收集情報(bào)，在賽場(chǎng)上臨場(chǎng)分析對(duì)手的手牌。

屬于實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中臨機(jī)應(yīng)變的類型。

兩人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。

如果兩人能夠認(rèn)識(shí)交流的話...

應(yīng)該不太可能吧。

雖然阿知賀所在的奈良縣就在大阪隔壁，開車半個(gè)多小時(shí)就能到。

但是赤土晴繪始終不是千里山的人，讓對(duì)方一個(gè)阿知賀隊(duì)的教練來千里山教人？

資敵？

瘋了吧。

他們這些作為顧問、監(jiān)督、教練的可以進(jìn)行學(xué)術(shù)之間的交流和互相提升。

這是作為職業(yè)雀士之間的惺惺相惜。

但是你自己的學(xué)生你自己不教，要對(duì)手隊(duì)伍的教練來教，怎么想都是不可能的。

“這一步的立直，是為了穩(wěn)住自己的氣勢(shì)?！?

“立直進(jìn)攻本來就是三尋木詠的強(qiáng)項(xiàng)，而她此時(shí)氣勢(shì)正如日中天，連續(xù)兩次的雙立直，單純依靠被動(dòng)防守是絕對(duì)不行的?！?

葉知一看向當(dāng)時(shí)的牌譜，開始復(fù)盤道。

“但是根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來看，你這一手立直風(fēng)險(xiǎn)很大啊?！?

說罷，船久保浩子推倒了‘三尋木詠’的手牌。

她的這一手雙立直當(dāng)中，手中的手牌捏了三張七索，而加上葉知一手里還有的那一張，他這一波就相當(dāng)于七索空聽，要的只有高目一邊的四索了。

葉知一不是不能理解三尋木詠的想法。

對(duì)她這種完全仰賴數(shù)據(jù)的打法來看，葉知一的立直是完全沒有道理的。

不管她怎么去計(jì)算，都想不到這里立直的理由，反倒是舍棄聽牌，迂回進(jìn)攻，保證自己不點(diǎn)炮才是最優(yōu)方案。

葉知一也不做解釋，因?yàn)樗约阂舱f不出個(gè)所以然。

如果是面對(duì)三尋木詠，那他只要一講自己當(dāng)時(shí)的心路歷程，對(duì)方立馬就能夠露出一副‘我懂’的表情。

這是因?yàn)槿龑つ驹佭@個(gè)級(jí)別的雀士，每年幾千場(chǎng)對(duì)局，多多少少也會(huì)有這種神游天外的感覺出現(xiàn)。

每每出現(xiàn)這種狀態(tài)，那不管是摸牌還是讀牌，都有如神助。

只是船久保浩子的牌力太淺，還摸不到那種感覺的門檻，自然也就不會(huì)理解。

“還是先別看那局牌譜了，我?guī)Я艘唤M錄像回來，你記錄一下這邊的牌譜吧?！?

葉知一從包里拿出一打錄像帶，這是三尋木詠臨走前交給他的。

三天前的那一夜的對(duì)局，全程都保留了錄像下來，就是為了隨時(shí)能夠復(fù)盤，來提升自己的實(shí)力。

職業(yè)雀士想要進(jìn)步快，打進(jìn)更高的水平層次。

打得對(duì)局多是必不可少的。

但是有效對(duì)局才是最重要的。

沒有復(fù)盤與反省，那就稱不上是有效對(duì)局。

必須在對(duì)局當(dāng)中學(xué)到東西才行。