四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了。有的同學(xué)已經(jīng)拿到不錯的工作邀請，有的同學(xué)和文玟一樣，即將進入學(xué)習(xí)的下一個階段—研究生。

高中教育還是以高考為導(dǎo)向，所以學(xué)生們習(xí)慣了有一個明確的目標(biāo)，并為之奮斗。而本科階段也主要是上所選專業(yè)基礎(chǔ)課，也算是高中階段知識體系的延伸。

而到了研究生階段，真的挑戰(zhàn)才真正開始，需要學(xué)生具有相當(dāng)?shù)淖灾餍浴Ｄ阈枰约喝フ莆罩鲃樱ふ夷繕?biāo)，而不是等著老師耳提面命，給你布置任務(wù)。

這個階段其實對于新晉畢業(yè)生還是有難度的。打個比方，你的研究領(lǐng)域是一片寬闊的草原，這里的土地埋藏著很多寶藏，但從哪里挖，怎么挖比較快，卻沒有現(xiàn)成的答案。你只能去翻翻前人的經(jīng)驗，看看別人怎么挖，用什么工具。

別人挖過的你再挖，這叫炒剩飯，沒有原創(chuàng)性，頂多也就算個二次加工，發(fā)不了太好的文章。

最優(yōu)解是你通過深入學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了某些規(guī)律。在一個新的地方挖出別人沒見過的寶藏，這叫原創(chuàng)性。這種研究往往才具備重大研究價值，其研究成果也容易發(fā)到高檔次的雜志上。

創(chuàng)新，才是做研究的核心。最簡單，也最困難。

在老爸老媽的護送下，文玟已經(jīng)順利搬到了國家實驗室為新生準(zhǔn)備的集體宿舍里。實驗室大樓和宿舍都是新修的，兩人一間，條件也相當(dāng)不錯。

文玟舍友是另外一個實驗室的新生，叫李沐，正宗物理門派的。據(jù)說她的導(dǎo)師以研究量子隨機數(shù)聞名。李沐年長一歲，性格文靜，卻喜歡復(fù)古搖滾風(fēng)，比如beyond，比如cold play，可見也是一個對音樂頗有品位的文藝女青年。

兩人對彼此都印象不錯。

第二天早上九點，文玟準(zhǔn)時來到了量子生物學(xué)實驗室。今天安教授會和她聊一聊開題報告。

“來，文玟，坐。宿舍安頓好了吧？”安教授看見她，笑瞇瞇得問。

“嗯，挺好的。謝謝安教授。”文玟多少有點緊張，這也是第二次她在實驗室見到科學(xué)家身份的安教授。

“以后叫我Jamie好了，實驗室其他人也是這樣稱呼我的。教授啊總覺得像個老頭老太太的稱呼。”安教授說著，還俏皮地眨眨眼，示意文玟放松一些。

文玟會意，終于放松下來。“今天叫你來，主要是討論一下兩周以后的開題報告。兩周呢，只是一個大概的時間，讓你對相關(guān)的文獻有個大致的了解。如果兩周后還是覺得找不到合適的題目，我們可以一起坐下來討論一下。所以別太有壓力。”安教授說著，拿著一些資料，從辦公桌后面走出來，坐到文玟旁邊的沙發(fā)上。

“這里是一些我給新生推薦的專業(yè)數(shù)據(jù)庫以及文獻，書籍列表。如果下載遇到問題，可以直接找章程或其他人幫忙。今天下午，IT部門會有專人為你們新生開通實驗室內(nèi)部數(shù)據(jù)庫的登錄權(quán)限。有任何問題，歡迎你隨時進入這扇門找我。加油哦。”安教授其實想得很周到，這些文獻資源對于新生來說是非常重要的，就像大考來臨，老師為你圈出來一些重點范圍，可以起到事半功倍的效果。

文玟接過資料，還是決定提出自己的一個疑問：“Jamie，我一直有個問題很想聽聽你的建議。”

“當(dāng)然可以，說說看，咱們可以討論。”

“如何評估某個選題的困難與可行性呢？”

安教授沉吟了一會，回答：“文玟，你這個問題非常好。每個研究者都會面臨這樣的挑戰(zhàn)。我的回答是很難100％確保你選的課題一定能走下去。但是，至少我們有一些辦法可以就具體課題進行評估。比如，請業(yè)內(nèi)專家指點，縮短研究評估周期，定期調(diào)整研究方向等。但，我們挑戰(zhàn)的本來就是未知領(lǐng)域，沒有人能夠給出確定的答案。這，既是挑戰(zhàn)，也是樂趣。這么回答你能理解嗎？”

“嗯，能。我明白了，我們需要從已經(jīng)答案的題目轉(zhuǎn)向不知道答案的題目，就像當(dāng)初經(jīng)典力學(xué)轉(zhuǎn)向量子力學(xué)的時候，對人的思維方式就是一個新的挑戰(zhàn)。”文玟一下子就理解了要點。

“對的，就是這樣，看來你已經(jīng)慢慢摸到量子世界的大門啦。文玟。”

“那您覺得我如何才能更好發(fā)揮數(shù)學(xué)系的優(yōu)勢呢？”

“呵呵，這個問題我在今年招生的時候也思考過很久。量子世界是微觀的世界，看不見摸不著，而數(shù)學(xué)正是這其中的橋梁，它引領(lǐng)著我們慢慢了解這個微觀世界的秘密。我的建議是，充分發(fā)揮你的優(yōu)勢，考慮以大算法，建模等數(shù)學(xué)工具為武器，切入生物信息學(xué)的某個點。學(xué)科交叉，必然為你帶來某些靈感！”安教授對此觀點深信不疑，因為量子生物學(xué)本身就是學(xué)科融合的結(jié)果。

其實，學(xué)科交叉的重要性在科學(xué)界也越來越受到重視。子曰，數(shù)理化，不分家，越綜合，越牛叉。

隨著2021年諾貝爾物理學(xué)獎的揭曉，三位科學(xué)家因復(fù)雜系統(tǒng)研究貢獻而獲獎，這一年輕又充滿爭議的“復(fù)雜科學(xué)”領(lǐng)域進入了更多人的視野。跨學(xué)科是復(fù)雜科學(xué)研究最重要的特征，它正是為了適應(yīng)自然與社會的內(nèi)在復(fù)雜性而誕生。而在這一領(lǐng)域馳騁的科學(xué)家們，無一不是既在一個學(xué)科縱向深耕，又在多個學(xué)科間橫向遷移。—摘錄自百度百科“交叉學(xué)科”。

和老師談完，文玟也充滿了信心。

她在實驗室看了一會兒文獻，覺得頭昏腦脹，決定休息一下，于是走出了實驗室大樓。她沒有急著回到宿舍，而是去了大樓后面的小花園散步。

當(dāng)時，文玟跟著沈秋來參觀的時候就發(fā)現(xiàn)大樓所在園區(qū)的綠化非常不錯。大樓后面更是有個非常可愛的小花園，還有個人工小湖，里面有幾只胖胖的錦鯉游來游去，湖上有個小石橋，站在橋上可以投喂這些胖胖的魚兒。偶爾，還會有野鴨子過來停在湖面上休憩。這片小世界自有其趣味。

不管樓里這些人面臨多重大的課題，這片小世界里的小生靈們自由自在好不快活！真讓人羨慕呀。沿著花園小徑走一走，讓人身心愉悅。從大自然里吸取一點心靈的能量才能更好地工作嘛。

文玟一開始就愛上了這里，所以決定去這里走一走，順便思考一下老師給她的啟發(fā)。

也不知道走了幾圈，已近黃昏。這時候如果去湖面攝影，必然可以拍到光線最佳的照片。波光粼粼的湖面，映著溫柔的金色夕陽，陣陣微風(fēng)拂過臉頰，耳邊有樹葉沙沙地吟唱，鼻尖嗅到若有若無淡淡桂花香。不知道為何，文玟突然想到以前聽過的一首歌：

在距離城市很遠的地方

在我那沃野炊煙的故鄉(xiāng)

有一個叫烽火臺的村莊

我曾和一個叫阿楚的姑娘

彼此相依一起看月亮

嗅著那桂花淡淡的香

那夜的月光仍在天空發(fā)亮

今夜它卻格外得讓人心傷……

她突然很想唱這首歌，看看四周無人，對著湖面自己唱起來。

其實文玟嗓音條件不錯，清脆悅耳，但是由于太過清亮，總讓人無法把這樣的聲音與憂傷，悲哀聯(lián)系起來。老媽總是評價，文玟，其實你最適合的是兒歌。

所以，雖然“阿楚姑娘”這首歌原意有點憂傷，但是文玟這個版本卻總讓人感覺是少年人懷念美好的過去，但并不沉浸其中，反而鼓起勇氣更加樂觀面對未來。

偷偷唱完，文玟對著湖面優(yōu)雅地鞠躬，揮手：“演唱會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨。來點掌聲吧！”

文玟正準(zhǔn)備自己拍兩個，以資鼓勵。結(jié)果，她突然真的聽到啪啪的掌聲，聲音不大但能聽出主人的真心，仿佛怕驚擾了她和這安逸時光。

文玟轉(zhuǎn)頭看到了她經(jīng)常在夜里看專業(yè)書的時候想起的那個人，不凡師兄。

“我也是散步無意路過，聽到這么美好的聲音。沒有打擾到你吧？”不凡師兄穿著日常衣服，看上去很放松。也許是這黃昏太美太朦朧，文玟有點臉紅，但是非常非常開心。

“謝謝師兄夸獎。我也是散步來的，一時興起而已。見笑啦！以前高中的時候，老師說你不僅學(xué)習(xí)好，還會彈吉他唱歌呢。”文玟開心地回應(yīng)著，還露出了兩個小虎牙。

“呵呵，好漢不提當(dāng)年勇，現(xiàn)在可沒空唱歌了。偶爾累了我也會像你一樣過來散步。師妹可是有什么煩惱？”于不凡心情很好，也許他自己都沒有察覺到已經(jīng)很久沒有這么放松了。

“我在想我的開題報告。看了一會兒文獻，還是一頭霧水。”文玟如實相告。

“你剛來幾天而已，別著急。量子生物學(xué)是一門非常新的學(xué)科，學(xué)科交叉的屬性非常明顯，從微觀層面去研究一些普通學(xué)科難以解釋的生物行為。你不妨想想哪些生物的哪些行為最讓你著迷？最吸引你？然后從相關(guān)文獻入手，也許會有意外收獲。”于不凡短短幾句卻指明了一條簡單可行的道理。有興趣，才有堅持的動力。

仿佛聽到了什么一般，一只美麗的白色小蝴蝶停在了不遠處的一朵小黃花上，停留片刻，小小翅膀勇敢地迎風(fēng)而上，借著風(fēng)勢越飛越高，消失在遠方。

文玟出神地望著小蝴蝶遠去，眼睛一亮。她眼神亮晶晶，轉(zhuǎn)頭對于不凡說：“師兄，謝謝你。我現(xiàn)在已經(jīng)有一些想法了。”

這是一個美好的夜晚，對于這個世界來說，可能意義更加重大。這也是后來人們才意識到的。