徐形勵等人在學山教育也工作了很久了，從開始入門到逐漸上升，上手到可以通過好的口碑吸引學生。

徐形勵很感謝學山教育的培訓和包容。讓他從一個小白到一名合格的講師。同時他也結交了很多同事，學生，家長成為朋友。而且他認識了很多教學的優秀經驗和好的學習方法。

徐形勵的高數本來學的不好，但他認識了學山教育的學長教高中數學的，他無意間知道徐形勵高數不好，他主動教徐形勵。

徐形勵調侃問：學長，教我可是沒有課時費的哦

學長回答到：沒事，我也看看我能不能教大學的知識，說不定我將來是一名高數老師。

徐形勵：學長，是想規劃將來在高校當老師嗎？

學長：是的，但要考教育專業的研究生，我努力備考者。

徐形勵：學長加油，未來可期，實現自己的夢想。

學長：形勵，謝謝你的祝福關心，你也一樣。

徐形勵在學長的幫助下高數學到很多知識，尤其是偏導數是新華大學新生求導專門測試的滿分之一。文科專業有這個能力，徐形勵別提多開心了。

徐形勵上一學年輔導的很多初三畢業生初中都考上了自己喜歡的學校。

其實徐形勵一接觸他們就有點滿滿的初中回憶，他認可他們的學習態度，學習方法的優秀。他知道成績好的學生一經指點就可以考到好的學校。

他非常擔心哪些能力在能不能考上高中的學生，畢竟“一念天堂一念地獄”，好在他們在后期專門差缺不漏都考上了高中。

中間層次的學生在意的是考上更好層次的高中，他們成績波動較大，他們中考的時候心態平衡，考出好成績。

學山教育的負責人錢老師很感謝他們給公司帶來了好的口碑。他還專門給大家舉行團建。

團建的時候徐形勵認識了很多其他高校已經畢業了的同事，他們的能力很強，經過交流得知他們已經把學山教育當成自己的職業，而且會為學山教育奮斗終生。

徐形勵也希望自己將來有一個可以奮斗終生的工作。

但他畢竟到時候是行政管理專業的畢業生，是呀，畢業后是從事管理類型的工作呀。這里是自己慢慢積累經驗的地方。

錢老師看到徐形勵不僅肯聽人教而且很有誠意，而且上課僅僅有條，時間安排的很好，失誤較少。而且他知道徐形勵是管理類型的學生，把他推薦為公司的行政助理，負責一些簡單的事情。

徐形勵在學校經常和“徐三廿五”自學管理類型的app，而且都團結看他人“不恥下問”，往往學的“盆滿缽滿”。徐形勵終于派上用場了。

徐形勵由于工作很認真負責，擔任行政助理上可以客觀的反饋同事的意見，下可以傳遞高層的任務安排，但由于還沒有畢業，不是正式的員工，大家親切的稱呼他為“徐小助理”。

錢老師：形勵，你前途無量，將來從事行政工作一定得心應手。

徐形勵：謝謝錢老師，公司的培養，我會繼續努力的。錢老師，我這份經歷在將來的簡歷算不算工作經驗。

錢老師：當然，而且是很重一筆的經驗，因為我們學山教育在教育行業的名義還是很大的。

錢老師:形勵，本質的專業知識是要學透的，行政管理專業在未來你的發展是自己的，加油。

徐形勵：好的，謝謝錢老師的鼓勵。

徐形勵也利用學山教育那些同公共治理學院的同事，學長交流他不太懂的，每次都很有收獲。

有一次徐形勵分不清檢察院和法院的關系。

學長解釋到法院是審核法律案件，檢察院是監督法律案件……他們都是司法機關。

徐形勵有空就像他們聊天了解了解行政管理專業的知識。

徐形勵其實內心有觸動，行政管理專業他們已經學到了精髓，尤其是行政管理學，市政學，法學概論，城市農村管理學，組織管理學。

他有一次在想，他是不會放棄他的“基層治理”這個課題的，他每次看到相關的報道都留意收藏。

未來可期

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