這一章是研究團體心理學的某些方面，這可能有助于我們更好地理解適應不良的兒童的團體管理。讓我們先想一想正常的孩子：他生活在一個正常的家庭里，有目標，去學校實際上是想去學習，他看到自己的環境，幫助維持、發展或改變它。與此相反，不適應的孩子需要一個以管理而非以教學為重點的環境，對他們來說，教學是次要的，甚至可能是一件特殊的事情，他們需要的是矯正性的教導，而不是學科學習。換句話說，對于適應不良的兒童來...