區(qū)別孩子是否是在“溺愛”中長大的一種方式，就是觀察孩子是否具有獨(dú)立的人格。孩子獨(dú)立人格教育，最深的根基來源于媽媽對(duì)待孩子做事情的態(tài)度。當(dāng)媽媽覺得孩子做事情是“搗亂”“出錯(cuò)”而拒絕孩子參與時(shí)，媽媽的這種“包辦”行為，已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。孩子不是媽媽的附屬品，更不是媽媽養(yǎng)在溫室中的花朵，他們不光行為要獨(dú)立，心理也要學(xué)會(huì)獨(dú)立。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，是媽媽避免溺愛孩子的第一步。