二樓的走廊，程極正往自己的教室跑去。

突然，看到前方也有個慢悠悠走著，抱著卷子的熟悉背影，目測與自己的目的地一致。

穿著白色襯衫和職業(yè)套裙，通過背面飽滿的桃子判定，是英語老師葉韻。

她剛畢業(yè)就調(diào)來市一中，單身，是一眾男生中的女神。

印象中挺努力負(fù)責(zé)的。平時柔柔弱弱，但在課上可是說一不二的強(qiáng)橫形象。

在多年后的同學(xué)會上，聽同學(xué)說是嫁給了同校的一個老師。也不知道她后來過得好不好。

程極甩了甩頭，把某些大膽的想法甩出去。三步并作兩步追上老師的腳步，與她并肩走著。

身旁傳來一陣幽香。程極悄悄地聞了下，側(cè)頭笑著跟葉韻打起招呼：

“Teacher Ye， you dressed so beautifully today.”

（葉老師，今天你打扮得很漂亮。）

葉韻本來還慢悠悠走著，看到上節(jié)課剛被自己點過名的程極與自己并排，正待開口教育他一番，卻不料突聞此虎狼之詞。

整個人都愣住了，腳步都放緩起來。

被自己學(xué)生夸漂亮，還用的英文？口語好像還行？

我可沒教他這個。

葉韻白了程極一眼：

“一節(jié)課沒見就變得油嘴滑舌了？”

“我可是真誠地有感而發(fā)。”

那么大的真誠，老師你沒發(fā)現(xiàn)嗎？

程極裝了個無辜表情叫屈，當(dāng)然，還是用的英文。

說完，趕緊一溜煙地超過老師，跑進(jìn)教室。

...

講臺上，穿著白色襯衫和職業(yè)套裙的英語老師，在講著試卷的難點。

程極看著那晃悠悠的桃子，腦子里滿是知識。

他在認(rèn)真聽課。

他邊聽邊記筆記，時不時點頭，偶爾皺眉，但很快又恍然大悟。

基本上和以前的記憶串聯(lián)起來了。

要想活出截然不同的人生，迫在眉睫的，是要改變考上大專的結(jié)局。

前世他由于愛情打擊，高考滑鐵盧，最后上了大專。

重生回來，先上個本科玩玩。

此時葉韻正讀著一篇英文文章，閱讀理解題，等讀完后她會講解文章里的一些語法點，以及對應(yīng)的選擇題。

葉韻在講臺上讀得有點累了，打開粉色的保溫水杯喝了一口，打算找人接著讀一下這篇英文文章，順帶讓同學(xué)們練下口語。

這時候的高考已經(jīng)有了口語考試的部分，而不單止聽力。

但國民啞巴英語不是鬧著玩的，經(jīng)典三板斧：

How are you?

I’m fine， thank you. And you?

I’m fine， too!

看著臺下好像在認(rèn)真聽講點頭頷首的某位，想起了剛才走廊的一幕，捉狹之心頓起。

“程極，來，你接著我剛才那段，讀一下這篇文章。”

“...”

我聽得認(rèn)真還怪我咯？

程極腹誹，但一接觸到老師那眼神，鼓勵中還帶著點...戲謔？

秒懂，色字頭上一把刀，這下回旋鏢來了。

上節(jié)課，程極才剛被叫起來朗讀課文，最后是被點名，讀得磕磕碰碰等全是問題。

同桌阿斌正襟危坐，但憋住的笑容已出賣了幸災(zāi)樂禍的他。

怎么就那么倒霉呢？在同一個老師手上，短時間內(nèi)連續(xù)跌倒兩次。

的確，如果換做前世19歲的他，現(xiàn)在保不定又翻車了。

示別一節(jié)，當(dāng)刮目相看。

程極鎮(zhèn)定自若站起身，抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來。

在讀出來的時候，他還將句子的節(jié)奏和一些連讀弱讀縮讀等技巧也用了出來。

連讀弱讀縮讀，以黃教主的“鬧太套”為例。

not結(jié)尾和at的開頭連在一起，at的結(jié)尾和all的開頭連在一起，于是讀音便成了not at all~=noTaTall。

而節(jié)奏，最大的問題則是“等時性”。國人照搬了漢語的語調(diào)，讀中文句子時，每個文字讀出來的時間都是差不多一樣的。但地道自然的英文則需要讀音，斷句和停頓等等。

程極還在表演個人秀，讀著讀著，全班鴉雀無聲，大家都呆住了。

葉韻心底也是劇震。

“才區(qū)區(qū)一節(jié)課，程極的口語怎么變化得那么大？莫非上節(jié)課他是故意的？”

百思不得其解。因為正常人是不可能一節(jié)課就飛升的，除非之前藏拙。

又或者...

某人開掛。

英語口語，19歲的程極當(dāng)然不行，但三十多的程極，此時輕松駕馭。

程極前世做UI設(shè)計師（注1）那么多年，需要經(jīng)常參考國外蘋果的人機(jī)交互指南，谷歌的設(shè)計規(guī)范，以及翻墻了解國外最新的設(shè)計趨勢。連大部分設(shè)計軟件，都是純英文的。所以他的英語水平保持得挺好。

之前他還計劃著跳槽去外企躺平養(yǎng)老，所以他報過線上的外教平臺，每周有五節(jié)外教線上課，為跑路做準(zhǔn)備。

跳槽從入職一直喊到公司七周年，都還繼續(xù)喊著，英文倒是練成了。

現(xiàn)在的他，不敢說英語成績碾壓各位——那么多年過去，語法上肯定會沒記得那么清晰，但口語，百分百碾壓。

...

不但老師吃驚，臺下眾人也像第一次認(rèn)識程極一般，今天的程極，跟換了個人似的。

“哦呵，可惡，被他裝到了。”

“話說他口語什么時候那么好了？上次閱讀文章時還是磕磕碰碰的。”

“難道偷偷背著我們練了好久？”

...

阿斌震驚之余，右手悄悄挪下桌面，點了個贊。

葉韻欣賞地看向這個學(xué)生，口語是真的不錯，還是正宗的大嚶紳士口音。

程極讀完，葉韻笑著帶頭鼓起了掌。

“程極，上節(jié)課你要是有這樣的口語水平，我也不至于點名批評你。”

“大家要是能練到程極這個口語水平，高考的口語部分就完全不用擔(dān)心了。”

程極假裝謙虛，基操勿六。摸了下喉嚨，假裝痛苦之色：

“上節(jié)課我嗓子不太舒服...”

葉韻無語地看著他表演，這老實孩子怎么那么厚臉皮了？剛才夸我漂亮的時候還啥異常都沒有。

一想到這，葉韻耳根子不由得有點發(fā)熱。

嗯，即使穿著校服，頭發(fā)也是長長的沒打理過，但人還是有點小帥的。她思緒有點分散了。

不過，別以為帥我待會就不治你，你這個小色胚。

捋了下秀發(fā)，她開始講起了語法點，是關(guān)于過去時態(tài)的。

“He () he really likes that song.”(他說他很喜歡那首歌)

“A.say B.said C.says D.saying”

“這道題應(yīng)該選B...”

葉韻抬頭看了程極一眼，臉上浮現(xiàn)一個俏皮的笑容，隨即開口：

“Cheng， what song do you think he likes？（程同學(xué)，你認(rèn)為他喜歡的是哪首歌）”

她有捉弄的意思，也有考究。

照著文章讀，如果掌握技巧，還是可以做到的。

但現(xiàn)在這個問題，是靠正常的口語對話能力。

如果程極答了歌名，她就會接著問原因或者其他，反正繼續(xù)考究下去，看他能堅持多久。

臺下男生鴉雀無聲，都當(dāng)著鵪鶉，但臉上表情各異，大都是羨慕之色。

那時的學(xué)生，臉皮都不算厚，起身回答問題如同打仗一般緊張。

回答出錯自然覺得尷尬丟人，但如果成功了，人前顯圣，風(fēng)光無限。

程極一愣，上難度了？單純問歌名嗎？

看著葉韻那彎起的嘴角，程極立馬反應(yīng)過來。

呵，女人！

照著對答自然是可以的，但，節(jié)奏就全在葉韻手中了。

敵進(jìn)我進(jìn)。

——《程極游擊論》

程極挺直身軀，揚(yáng)了下眉毛，眼神大膽且略帶侵略和放肆，直勾勾地看向葉韻，臉上綻放燦爛的笑容：

“I don't know， but the song that Teacher Ye likes， he definitely likes it”（我不知道，但是，葉老師喜歡的歌，他肯定喜歡。）