以前曾看過(guò)這樣一則報(bào)道，說(shuō)美國(guó)的大學(xué)生平時(shí)看上去學(xué)習(xí)不大用功，但寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)卻常有獨(dú)特的創(chuàng)新見(jiàn)解；而我國(guó)留美的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò)，但寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)卻四平八穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育方法和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所致。

“思維定勢(shì)”是由人們先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，它有助于...