早戀，逃課，頂撞老師，和不良少年混在一起……

面對(duì)這樣的指責(zé)，吳媽很淡定的回答：“早戀？和誰？就那個(gè)傳了好幾年緋聞的葉飛？老師您放心，我們家小憶的眼光沒那么差。逃課？哪節(jié)課？可我們家小憶的成績還不錯(cuò)啊。頂撞老師？哪個(gè)老師？我只知道之前有個(gè)嚴(yán)老師莫名其妙的的把全班同學(xué)都留到七點(diǎn)多還不放學(xué)。和不良少年混在一起？老師您口中的不良少年是誰？怎么我們班有不良少年作為班主任也不管管的呢？”

雷老師終于抓到一個(gè)機(jī)會(huì)，不由的說道：“我們班當(dāng)然都很好，就是你們吳小憶整天和那什么興川什么堂什么主的小混混吳耀混在一起，一個(gè)小姑娘，真是像什么模樣！”

吳媽站起來很霸氣的說：“老師，真是不好意思，那被您稱之為小混混的少年吳耀，正是我們家親戚，據(jù)我所知，他們年級(jí)組的老師對(duì)他的印象很好，而且做為親戚，來往比普通同學(xué)密切了一點(diǎn)，這有什么像什么模樣的？我覺得老師總是這樣懷疑自己班里的同學(xué)，才是像什么模樣呢?！?

吳媽的話把雷老師氣的臉都白了。

還沒等她發(fā)作，吳媽就異常瀟灑的離開了辦公室。

吳小憶在外面偷看，見到這一幕幕，差點(diǎn)沒笑出聲來。

可是在吳媽出來了之后，她毫不猶豫的扯著吳小憶的臉頰，一路扯到了操場上，說道：“好哇，你現(xiàn)在膽子越來越大了，還逃課！到底怎么回事？！”

“媽，是老師硬要罰我站出教室的，然后我就去圖書館借了本書，接著時(shí)間就看過頭了?！?

“老師為什么要罰你站出教室呢？”

“因?yàn)槲液统P說話了，就上次很晚回家那次之后，老師非要我坐最后一排，然后我就和他坐了，他要用我的臺(tái)板，然后我說不行，接著就被老師抓到了，然后就把我們兩個(gè)趕出去了！”吳小憶一口氣說完，生怕吳媽在中間問問題。

“哦？原來是那個(gè)事情，那你這節(jié)課后來怎么辦的？”

“我問唐唐借了筆記本！”

“下次再有類似的事情，你自己看著辦！”

吳小憶連忙點(diǎn)頭。

在吳媽的恐嚇下，家長會(huì)就這樣結(jié)束了。

第二天。

就在吳小憶覺得事情可以消停一會(huì)兒的時(shí)候。

竟然又有大事發(fā)生了。

當(dāng)吳小憶來到學(xué)校的時(shí)候。

操場上圍著許許多多的人。

她原本沒怎么在意，只是繼續(xù)去教室里上課了。

可進(jìn)去之后就被竹毛毛給又抓了出來。

“東偉被人打了！”

竹毛毛說著，邊朝外跑了起來。

吳小憶有些愣神的跟著竹毛毛跑了出去。

然后來到了之前看到的那群人群圍聚的地方。

他們勉強(qiáng)的擠進(jìn)去后。

只看見東偉和一個(gè)高年級(jí)的男生打作了一團(tuán)。

而在吳小憶他們的出現(xiàn)后。

兩人很明顯的朝后各退了幾步。

吳小憶見到東偉的臉上已經(jīng)帶傷了。

接著，他很囂張的和對(duì)方說：“你再敢動(dòng)手，我馬上就讓興川的人來找你麻煩！”

東偉的話說完，對(duì)方很不屑的回道：“你除了拿興川說事，你還有什么能耐，有本事放學(xué)校門口單挑！”

“你比我大一屆，單挑我豈不是虧了，有本事我們拉場子！”

兩人剛要繼續(xù)動(dòng)手。

教導(dǎo)主任就很適時(shí)的出現(xiàn)在了眾人的面前。

所有的人一哄而散，就只剩下兩位當(dāng)事人被留在了現(xiàn)場。

在詢問之后，整件事情被簡單定義為同學(xué)間的矛盾引起的尋釁滋事。

然而，

吳小憶知道，事情也許并不那么簡單。

只因?yàn)閮蓚€(gè)字“興川”。

不知道從什么時(shí)候開始，吳小憶越來越覺得這個(gè)組織很神秘，而且很有問題。

可究竟是哪里出了問題，就連吳小憶自己都弄不明白。

也許，這里有許許多多的人為此而特意瞞著自己吧。

吳小憶去問了東偉到底是怎么一回事。

東偉只是說那人找他拗分，他不肯，然后就打起來了。

而去問竹毛毛，竹毛毛也只是說，那人找東偉拗分，具體的他也不清楚。

可是，具吳小憶的了解，即使真的是找同學(xué)要錢，那也絕對(duì)不會(huì)在學(xué)校里發(fā)生。

這是“道上”的共識(shí)。

這就好像吳小憶從來不在學(xué)校里打人一樣。

可是，東偉和竹毛毛都不開口，吳小憶也不知道該怎么辦好了。

也許，這里只有一個(gè)唯一的辦法，那就是去問三毛。

然而，吳小憶真的會(huì)這個(gè)一個(gè)人去找他嗎？

答案是不會(huì)，在經(jīng)歷了上一次的事件之后，吳小憶已經(jīng)不可能單獨(dú)去找他質(zhì)問了。

在她的心中，有一根刺，這根刺也許需要很久才能被拔除。

也許，

一切都不能像想象中那樣的平靜。

在這次的打架事件之后，東偉又在離開學(xué)校后不久被人打了。

而每次都只是說沒事。

這把東偉的舅舅給惹火了。

某天他很神奇的帶著兩個(gè)熱水瓶就闖到了校長室。

沒有看錯(cuò)，的確是熱水瓶，至于為什么會(huì)拿熱水瓶做“武器”，這也是一件很讓人費(fèi)解的問題。

吳小憶想了很久，只得出一個(gè)可能，也許是東偉的舅舅知道東偉被人欺負(fù)這件事的時(shí)候正在打熱水，于是，就這樣很自然的拎著熱水瓶去了。

也真是由于這樣。

原本一件很劍拔弩張的事件，回憶起來的時(shí)候帶上了幾分調(diào)笑。

想象著東偉的舅舅拎著兩個(gè)熱水瓶朝校長砸去的樣子。

也許校長那時(shí)候還是很害怕很緊張的，在場所有的人也都很擔(dān)心。

然而，當(dāng)人們議論起來的時(shí)候，便就有了許許多多的笑料以及“傳奇色彩”。

帶著熱水瓶找校長麻煩的家長。

也真是因?yàn)檫@樣而在西木中學(xué)廣為流傳。

而在這之后，大家也知道東偉有一個(gè)不好惹的舅舅，對(duì)于他的“迫害”也因此而減少了。

可是，很多時(shí)候，很多事情，在暴力的壓制下，平靜，也只是展示的。

當(dāng)彈簧被壓到極點(diǎn)的時(shí)候，接下來的，就是最大限度的反彈。