吳小憶不知道這位男生叫什么名字，甚至都不知道他哪個(gè)年紀(jì)哪個(gè)班級(jí)。

但是她可以肯定的是，這個(gè)人就是之前出現(xiàn)在自己夢(mèng)中的那個(gè)人，也就是在未來(lái)會(huì)對(duì)自己“表白”的那個(gè)人。

然而此刻上課鈴卻響了起來(lái)，她不得不放棄尋找那個(gè)男生一探究竟的念頭，回到了自己的教室。

可是就在她回教室不久，眼保健操的音樂(lè)響了起來(lái)，吳小憶剛想坐回自己的位置，就被葉飛叫住了：“秦老師正好在，你不順便邀請(qǐng)她來(lái)主題班會(huì)嗎？”

“這事不是已經(jīng)你負(fù)責(zé)了嗎？”

“可是現(xiàn)在我不是要檢查眼保健操嗎？”

見(jiàn)吳小憶還是沒(méi)有找老師開(kāi)口的意思，葉飛才又加了一句：“那我們一起去。”

于是，吳小憶又很無(wú)奈的和葉飛一起攔住了正準(zhǔn)備進(jìn)門的英語(yǔ)老師秦老師。

這是一位非常年輕的女老師，雖然算不上特別的漂亮，但也并不難看，只是身材還算不錯(cuò)，但她在同學(xué)們的記憶中卻有一個(gè)讓人無(wú)法忽視的鮮明“特色”。

這個(gè)“特色”還是在某個(gè)聚會(huì)上戴明爆出來(lái)的。

在最初在預(yù)備班剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候戴明的身高是全班男生中最矮的，長(zhǎng)的又瘦又小，于是，班主任在排座位的時(shí)候讓他坐在了第一排。

第一排的位置，在本身除了離黑板和講臺(tái)近一點(diǎn)并沒(méi)有什么特別的地方。

然而這位秦老師卻是一個(gè)比較開(kāi)明的老師，她上課不喜歡一本正經(jīng)的站在講臺(tái)后面拿著一本書。而是喜歡靠在講臺(tái)邊上，卷著課本講課，甚至在第一排同學(xué)缺席的時(shí)候，她會(huì)坐在第一排的桌子上給同學(xué)們講。

這樣的講課模式并沒(méi)有什么不好，同學(xué)們反而覺(jué)得很親近，上課的氣氛也比較活躍。

原本英語(yǔ)就是需要很多口語(yǔ)互動(dòng)的課程，所以從這些角度來(lái)看，秦老師算是一個(gè)比較好的英語(yǔ)老師。

然而，問(wèn)題卻也在這許多的巧合中產(chǎn)生了。

西木中學(xué)作為一個(gè)普通的公立中學(xué)，教室條件畢竟艱苦，只有前后兩個(gè)吊扇，空調(diào)那是老師辦公室都不曾奢望的東西。所以在夏天的時(shí)候，在那么多的同學(xué)同時(shí)散發(fā)著熱量的環(huán)境下，教室內(nèi)其實(shí)和蒸籠并沒(méi)有什么特別大的區(qū)別。

而秦老師作為一個(gè)年輕漂亮的女老師，自然喜歡穿裙子，而在那么熱的環(huán)境下，衣服自然也會(huì)單薄。所以可以想象，當(dāng)一個(gè)初中生，一個(gè)正準(zhǔn)備經(jīng)歷發(fā)育及XX啟蒙的男學(xué)生，坐在第一排，一抬頭就是這樣一位成熟的女老師的時(shí)候，他的腦子里會(huì)想些什么。

記得那天大家聚在一起的時(shí)候，由于戴明這半年多的時(shí)間里身高一下竄了很多，有時(shí)會(huì)經(jīng)常擋住后面的同學(xué)，所以老師就把他調(diào)回了后排。

在這之后戴明很“解脫”的說(shuō)道：“我終于可以不用坐第一排了。”

那時(shí)，邊上還有幾個(gè)人嘲他說(shuō)是不是因?yàn)闂罾咸目谒珢盒牧恕?

可他卻回答：“不完全是，還有秦老師，她夏天根本就不穿內(nèi)衣！”

這句話說(shuō)完，所有在場(chǎng)同學(xué)的反響可謂空前。

然而。

此刻雖然天氣也挺熱，但吳小憶可沒(méi)心思去研究這位秦老師到底是不是真的不穿內(nèi)衣，她現(xiàn)在想的就是，為什么這葉飛把自己拉過(guò)來(lái)了之后他卻不開(kāi)口。

最后，急性子的吳小憶還是自己開(kāi)口了：“秦老師，下周五下午第二節(jié)課請(qǐng)問(wèn)您有空嗎？我們班級(jí)要辦一個(gè)主題班會(huì)，邀請(qǐng)您來(lái)參加。”

秦老師想了一下，然后說(shuō)：“嗯，現(xiàn)在我還不是很確定，但如果有空我會(huì)來(lái)的。”

葉飛接著從邊上拿出了一個(gè)小紙條：“這個(gè)是我們主題班會(huì)上會(huì)說(shuō)的繞口令，秦老師可以先在有空的時(shí)候練習(xí)一下。”

秦老師接過(guò)紙條對(duì)葉飛笑了笑：“嗯，好的，我知道了。”

于是三人同時(shí)進(jìn)了教室，而也是在這之后不久眼保健操也結(jié)束了，英語(yǔ)課也由此開(kāi)始了。

這天有很多節(jié)課前和下課的時(shí)候，葉飛都拽著吳小憶和他一起去請(qǐng)老師。

當(dāng)午休的時(shí)候，汝叨叨正在替班主任整理東西，葉飛在辦公室里積極的邀請(qǐng)著各個(gè)任課老師來(lái)參加班里的主題班會(huì)。

忽然，楊老太走了進(jìn)來(lái)，她的臉色并不怎么好看，中午別的同學(xué)都圍著老師問(wèn)題目的時(shí)候，她卻沒(méi)有人理，現(xiàn)在葉飛作為班長(zhǎng)邀請(qǐng)老師去參加班里的主題班會(huì)的時(shí)候，她也沒(méi)人請(qǐng)。

看著楊老太走進(jìn)來(lái)臉色不善的樣子，吳小憶忽然眼前一晃神，似乎看見(jiàn)她的脖子前面吊著一根平時(shí)辦公室里常用來(lái)綁試卷的繩子。

她猛的搖了一下頭，再定神，發(fā)現(xiàn)那根繩子還是在楊老太的脖子上。

她不由的手一抖。

“啪！”

一疊剛手上來(lái)整理整齊的備忘錄就此掉在了地上。

“小憶你怎么了？”

“啊？”直到這個(gè)時(shí)候，吳小憶才反映過(guò)來(lái)，她趕忙把地上的備忘錄給撿起來(lái)，嘴里說(shuō)道：“不小心手滑了一下。”

雖是這樣說(shuō)著，她的眼角還是偷偷的再次看向了楊老太，終于這一次沒(méi)有再看到那根繩子。

“不會(huì)那么巧吧。”吳小憶走出辦公室心中對(duì)自己默念著，“肯定是看錯(cuò)了，嗯嗯，看錯(cuò)了。”

可當(dāng)她剛踏進(jìn)教室的時(shí)候，一個(gè)手就這樣搭了過(guò)來(lái)。

“小憶！”說(shuō)話的是和她一同從小學(xué)升上來(lái)的死黨之一竹毛毛，這個(gè)家伙其實(shí)和吳小憶還是很有緣的，由于家住的近，所以從托兒所開(kāi)始兩人就在同一個(gè)學(xué)校，不僅如此，竟然每次都還是同一個(gè)班級(jí)，若算到初中畢業(yè)，那就可以算是做了整整十幾年的同班同學(xué)。

然而有意思的是，這位竹毛毛和吳小憶不一樣，是一個(gè)典型的不愛(ài)學(xué)習(xí)的“差生”。抽煙喝酒打架“拗分”無(wú)所不沾，可卻和“好學(xué)生”吳小憶關(guān)系不錯(cuò)。

也許是因?yàn)閰切洺顺煽?jī)好點(diǎn)，不抽煙不喝酒什么的，平時(shí)打架等事情幾乎都參與，完全就是一個(gè)“不安分”的“假小子”，所以在他們這些“差生”的眼中，吳小憶很講“義氣”因此也一直都把她視為“自己人”。

見(jiàn)到竹毛毛和熊磊幾人神神秘秘的圍坐在一起，她就知道這次他們又準(zhǔn)備玩什么玩意了。

“你們這次又要我給你們打什么掩護(hù)啊？”

吳小憶嘴里雖然這么說(shuō)著，但是對(duì)于有“好玩”的事情，她還是很樂(lè)意參加的。

“你看這個(gè)是什么？”竹毛毛拿出一個(gè)從筆記本上撕下來(lái)的紙做成的小盒子，拿到吳小憶的面前。

“粉筆灰？”

吳小憶的話顯然讓他們很失望。

“怎么？難不成你們希望我說(shuō)是‘白－粉’嗎？”

“可是起碼，你可以有點(diǎn)想象力說(shuō)是酸梅粉或是其他什么東西啊。”

“酸梅粉是咖啡色的。”

“……”

雖然吳小憶很想很裝X的和他們說(shuō)，作為一個(gè)初中生，是不可能弄到什么真正的違禁品的，這樣白色的粉末狀東西，不是小賣部賣的某種怪味飲料沖劑，就是粉筆灰或者是墻灰什么的。

而這個(gè)東西既然是放在那么臟的“盒子”里面，那肯定就不是吃的東西了，要知道，味道再怪的零食那也是吃的！竹毛毛他們是不會(huì)這樣白白浪費(fèi)的。而且學(xué)校里如果有誰(shuí)敢破壞墻壁那絕對(duì)會(huì)被教導(dǎo)主任KO的很慘。

所以，這些不是粉筆灰那會(huì)是什么？

更何況，她看見(jiàn)里面有一些其他顏色的粉筆灰粉末，她會(huì)直說(shuō)嘛？

然而她見(jiàn)自己一句話把大家都說(shuō)郁悶了，于是就轉(zhuǎn)移話題道：“你們到底在玩什么啊？”

“你先別管我們玩什么，你能不能想辦法幫我們弄到一整盒粉筆？”

“要這個(gè)干嘛？”

“幫幫忙啦。”

“一整個(gè)難度太高了吧。”

“那半盒也成！”

吳小憶狐疑的看著他們：“你們是想要粉筆灰吧。”

眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那還不簡(jiǎn)單，今天放學(xué)正好是大掃除，你們勤快一點(diǎn)在全校各個(gè)教室擦黑板槽之前，你們先去把粉筆灰給收掉，那就可以有很多了啊，我相信別的班級(jí)會(huì)很歡迎你們替他們整理黑板槽的，不過(guò)就是顏色可能會(huì)精彩一點(diǎn)。”

吳小憶的話說(shuō)完，竹毛毛他們瞬間眼睛就亮了。

“我們?cè)趺淳蜎](méi)有想到這點(diǎn)？”

“嗯，所以說(shuō)，讀書讀的多還是有好處的。”

“那你為什么不好好讀書？”

“這個(gè)，有小憶替我們讀就……”

吳小憶沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)他們扯淡，而是回到了自己的位置上想著這幾天的兩個(gè)預(yù)言。

首先，自己已經(jīng)看到了那個(gè)在夢(mèng)中對(duì)自己表白的男生，如果這個(gè)夢(mèng)和以往一樣是預(yù)知的夢(mèng)境的話，那為什么感覺(jué)夢(mèng)里對(duì)話的內(nèi)涵很豐富呢？難道說(shuō)自己會(huì)和這個(gè)男生直接發(fā)生那么多的故事嗎？還有那個(gè)“雨”是誰(shuí)？

其次，剛才在辦公室看到的，如果沒(méi)錯(cuò)，那也是預(yù)言。可是為什么楊老師的脖子上會(huì)有繩子呢？難道代表她會(huì)買一條項(xiàng)鏈。可自己從未見(jiàn)過(guò)她帶任何的飾品，而且她也分明看見(jiàn)那并不是項(xiàng)鏈，而是辦公室里最常見(jiàn)的用來(lái)綁紙箱和試卷的紅色的塑料的繩子，只是被卷成了好幾圈。

難不成！

一個(gè)念頭突然闖進(jìn)了吳小憶的腦海。

接著她搖起了頭：“不可能不可能，一定是自己想多了，這個(gè)世界上哪有那么多自殺的。”

可是她的預(yù)言從來(lái)都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，若真的是這樣，那豈不是一條生命？

即使大家再不喜歡這個(gè)老師，她也是一個(gè)孩子的母親，也是一個(gè)活生生的人不是嗎？

于是，她決定去證實(shí)一下。

即使什么都做不了，最起碼，自己這雞肋的預(yù)言，總是會(huì)在自己做出行動(dòng)的時(shí)候發(fā)生改變不是嗎？

于是，吳小憶又一次敲響了辦公室的大門。