前言

在研究生教育中，畢業(yè)論文指導(dǎo)工作最具挑戰(zhàn)性，也最有收獲，尤其是專業(yè)學(xué)位研究生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。專業(yè)學(xué)位研究生具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充滿活力、勇于創(chuàng)新，從他們的身上可以學(xué)到很多東西。但是，由于他們基本上都是在職學(xué)習(xí)，工作繁忙，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而專業(yè)的研究訓(xùn)練，在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中往往感到很困惑。作為指導(dǎo)教師，我很想輔導(dǎo)他們花盡量少的時(shí)間來(lái)寫(xiě)好自己的畢業(yè)論文，但僅靠師傅帶徒弟式的方式，雙方一起討論的時(shí)間又很有限，很難指導(dǎo)出好的畢業(yè)論文。這就需要一本論文寫(xiě)作指南，把論文寫(xiě)作的基本問(wèn)題講清楚，學(xué)生通過(guò)自學(xué)解決論文寫(xiě)作過(guò)程中的大部分問(wèn)題，進(jìn)而指導(dǎo)教師在論文選題、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、觀點(diǎn)提煉等更高層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高指導(dǎo)的效率，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

寫(xiě)論文就像蓋房子

在大學(xué)當(dāng)老師，尤其是當(dāng)MBA、MPA等專業(yè)學(xué)位學(xué)生的老師，是很快樂(lè)的事情，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自各行各業(yè)，有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常聽(tīng)他們講社會(huì)上的奇聞逸事，他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪械目鞓?lè)，幫他們出主意、想辦法，老師會(huì)感到自己和社會(huì)發(fā)展是相通的，會(huì)產(chǎn)生被別人需要的滿足感。

課程上完了，學(xué)生就要面臨論文關(guān)，有的學(xué)校（比如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)）要求特別嚴(yán)格。平常工作忙、沒(méi)有受過(guò)學(xué)位論文寫(xiě)作的訓(xùn)練，哪怕你是董事長(zhǎng)，也不敢說(shuō)會(huì)寫(xiě)論文。提起論文，學(xué)生臉上的笑容消失了，取而代之的是迷茫、困惑、力不從心。有學(xué)生說(shuō)，經(jīng)營(yíng)中再難的關(guān)我們都可以去攻克，但拿起筆寫(xiě)論文卻無(wú)從下手。

學(xué)校有集中的論文指導(dǎo)，但只有很短的一兩天時(shí)間；導(dǎo)師總是很忙，講課、科研、指導(dǎo)研究生，甚至還有行政事務(wù)；學(xué)生的論文寫(xiě)作水平差不多，相互之間也沒(méi)有多少幫助；問(wèn)起畢業(yè)的校友，一般都不愿回憶痛苦的經(jīng)歷。再大的困難，還得靠自己解決。

他們經(jīng)常問(wèn)我：到底該怎么寫(xiě)學(xué)位論文？

如果從學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō)，論文是研究的記載和提升，沒(méi)有研究支撐，是寫(xiě)不出好文章的。做研究需要好的選題、查閱文獻(xiàn)、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再提出解決方案，在實(shí)際中驗(yàn)證方案。但是，專業(yè)學(xué)位研究生沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的研究訓(xùn)練，沒(méi)有從事研究的經(jīng)歷，這些話起初會(huì)讓他們摸不著頭腦。

于是我換一種方式說(shuō)，寫(xiě)論文就像蓋房子，或者更準(zhǔn)確一點(diǎn)，寫(xiě)論文就像修繕?lè)孔印?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村莊里不少人家都蓋起了小樓，鄉(xiāng)里要求推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)危舊平房進(jìn)行改造（外部環(huán)境變化）；家里生了小孩，人口增加了（內(nèi)部需求變化），原來(lái)的平房面積不夠用了，并且屋頂經(jīng)常漏水、墻體開(kāi)裂、墻面裝修脫落。總之，這座老房子肯定要改變。

有兩種可行的方案：拆掉重建和維修，在投資、工期等方面各有優(yōu)劣。因此在決策前，需要論證到底是重建還是維修。

如果決定重建，需要在考慮投資預(yù)算、場(chǎng)地限制、材料取得難易等條件下，選擇占地大小、樓層高度、建筑風(fēng)格等，這些構(gòu)成了重建方案；如果決定維修，需要針對(duì)屋頂漏水、墻體開(kāi)裂等主要問(wèn)題，設(shè)計(jì)更換部分房頂、拆換外墻、對(duì)全部房屋重新粉刷的方案。方案就是描述你心目中未來(lái)房子的理想形式。

方案確定后，需要制訂施工方案：是請(qǐng)專業(yè)公司、親朋好友還是自己來(lái)做？什么時(shí)候開(kāi)工？施工期間材料如何堆放？如何控制施工質(zhì)量？如何保證施工中的安全？施工期間家里人住哪兒？只有這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好了，你心目中理想的房子才能最終蓋成。

你所在的企業(yè)就是一個(gè)廣義的房子，面臨外部環(huán)境和內(nèi)部需求變化時(shí)，就需要變革。那么，變革之前，需要論證變革的程度，即要調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)變革方案并組織實(shí)施。這是管理者需要經(jīng)常從事的工作。把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)、按照學(xué)位論文的要求進(jìn)行規(guī)范，學(xué)位論文就自然完成了。而且經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，你的知識(shí)面開(kāi)闊了，組織能力一定會(huì)大大提升。

記得以前有個(gè)講座，演說(shuō)者把職業(yè)規(guī)劃比作蓋房子，說(shuō)有心人總是先設(shè)定目標(biāo)，隨時(shí)留心收集蓋房所需的一磚一瓦，不知不覺(jué)就備齊了材料，房子也蓋起來(lái)了，看起來(lái)以房子舉例大家更容易理解。衷心期望同學(xué)們能蓋好“論文”這座房子，在蓋房子的過(guò)程中提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人生更多的價(jià)值增值。

第4版的變化

《專業(yè)學(xué)位碩士論文寫(xiě)作指南》不是一部學(xué)術(shù)著作，無(wú)須進(jìn)行嚴(yán)密的考證，而是要用專業(yè)學(xué)位研究生易于理解的語(yǔ)言來(lái)組織內(nèi)容，突出實(shí)用性，明確告訴學(xué)生怎么做研究、怎么寫(xiě)畢業(yè)論文。在廣大高校同行和同事的支持下，第1版于2010年5月由機(jī)械工業(yè)出版社出版。隨后，本書(shū)取得了很好的反響，被不少高校選為MBA、MPA等學(xué)生的論文寫(xiě)作教材，師生人手一本。正是在廣大高校師生的不斷鞭策下，第2版和第3版分別于2015年年初、2019年5月由機(jī)械工業(yè)出版社出版。

為了積極應(yīng)對(duì)新冠疫情對(duì)廣大高校教學(xué)所產(chǎn)生的影響，機(jī)械工業(yè)出版社組織了一系列線上公開(kāi)課、師生共讀課堂等。自2020年以來(lái)，我有幸連續(xù)四年受邀在線上主講“如何寫(xiě)MBA論文”的公開(kāi)課，三年下來(lái)累計(jì)十幾萬(wàn)人次收看，這些觀眾主要是MBA學(xué)生，也有MPA、MPAcc、工程碩士等學(xué)生。每次公開(kāi)課結(jié)束之后的互動(dòng)交流，都能讓我有機(jī)會(huì)收集到很多學(xué)生感興趣的問(wèn)題或話題，也對(duì)廣大學(xué)生的需求有了進(jìn)一步的了解。基于此，第4版進(jìn)行了以下改進(jìn)：

（1）基本原則。本書(shū)明確了專業(yè)學(xué)位論文的五項(xiàng)基本原則，從管理類來(lái)看即針對(duì)具體企業(yè)（或事業(yè)單位、政府部門、非政府組織）；聚焦管理問(wèn)題，而非技術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題；運(yùn)用管理學(xué)理論和方法；通過(guò)調(diào)查和定量分析；使管理問(wèn)題得到解決（解決方案）。這五項(xiàng)基本原則是初步判斷論文是否為專業(yè)學(xué)位論文的關(guān)鍵（見(jiàn)1.1.4節(jié)）。

（2）論文類型。本書(shū)增加了實(shí)證型論文相關(guān)內(nèi)容的介紹。近年來(lái)，越來(lái)越多年輕的管理學(xué)博士加入MBA等專業(yè)學(xué)位論文的指導(dǎo)教師行列，將實(shí)證研究引入專業(yè)學(xué)位論文，并逐漸為商學(xué)院教師所接受。實(shí)證型專業(yè)學(xué)位論文的體裁簡(jiǎn)介，詳見(jiàn)本書(shū)1.3節(jié)。

（3）調(diào)查方法。調(diào)查是管理學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，有些高校開(kāi)設(shè)了諸如管理學(xué)研究方法、商業(yè)研究方法之類的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括調(diào)查在內(nèi)的專業(yè)訓(xùn)練。而有些高校的專業(yè)學(xué)位研究生并未開(kāi)設(shè)類似課程，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，也不了解調(diào)查方法。在論文的研究設(shè)計(jì)中，調(diào)查工作存在目的不明、問(wèn)卷設(shè)計(jì)不合理、樣本選擇隨意、調(diào)查過(guò)程不規(guī)范、結(jié)果處理無(wú)方法等問(wèn)題，學(xué)生也不知道如何在論文中寫(xiě)調(diào)查內(nèi)容。因此，第4版將針對(duì)上述問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)方法、過(guò)程等內(nèi)容的介紹，從而讓廣大學(xué)生更好地完成調(diào)查并在論文中展現(xiàn)調(diào)查成果（見(jiàn)第4章）。

（4）論文主題與分析框架。每篇學(xué)位論文都有且只能有一個(gè)主題，緊緊圍繞這一主題開(kāi)展研究，是非常重要的。這就要求作者在理論介紹、現(xiàn)狀分析、問(wèn)題提煉、解決方案設(shè)計(jì)等過(guò)程中緊扣主題。然而，很多論文對(duì)此往往不夠重視，導(dǎo)致主題不突出。第4版對(duì)于如何突出論文主題提出了具體的指導(dǎo)，并討論了不同主題論文的分析框架問(wèn)題（見(jiàn)5.2節(jié)）。

（5）問(wèn)題分析漏斗。如何從訪談、問(wèn)卷調(diào)查獲得的信息中提煉問(wèn)題，是論文寫(xiě)作的難點(diǎn)之一。專業(yè)學(xué)位論文以問(wèn)題為導(dǎo)向，論文的前面部分是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后面部分是解決問(wèn)題，因此，能否找出真正的問(wèn)題非常關(guān)鍵。很多論文經(jīng)常混淆現(xiàn)象、問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找到的“問(wèn)題”往往是偽問(wèn)題、細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，而且并列的幾個(gè)問(wèn)題往往不在一個(gè)層面上。第4版在“存在問(wèn)題分析”部分，引入了“問(wèn)題分析漏斗”的方法，幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象找出問(wèn)題（見(jiàn)7.5.2節(jié)）。

（6）文字水平。很多論文的文字水平不高，本質(zhì)上是中文表達(dá)問(wèn)題。第4版介紹了金字塔原理——“以結(jié)果為導(dǎo)向之論述過(guò)程”，幫助學(xué)生提高自身的文字表達(dá)水平（見(jiàn)8.1.1節(jié)）。

此外，第4版還刪減了一些冗余的部分，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了完善。期待本書(shū)能對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生有更多的幫助。

如何使用這本書(shū)

本書(shū)是管理類專業(yè)學(xué)位研究生撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)書(shū)，適用于MBA、EMBA、MPA、MLE、MEM等專業(yè)學(xué)位的論文寫(xiě)作。這些專業(yè)的論文寫(xiě)作，既有共性，又有個(gè)性。在選題階段（見(jiàn)第2章），需要重點(diǎn)考慮各專業(yè)的特點(diǎn)；在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上（見(jiàn)第5章），則需要針對(duì)每種體裁的特點(diǎn)安排論文結(jié)構(gòu)。其他各章都是共性問(wèn)題。全書(shū)總體結(jié)構(gòu)如圖0-1所示。

讀者在閱讀本書(shū)時(shí)，第2章可跳過(guò)非自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容；在第5章中，可只閱讀自己要寫(xiě)作的體裁的相關(guān)內(nèi)容。在準(zhǔn)備論文開(kāi)題報(bào)告、寫(xiě)作的過(guò)程中，可以查詢相應(yīng)部分的寫(xiě)法。論文初稿完成后，可以對(duì)照本書(shū)有關(guān)章節(jié)，檢查是否符合論文寫(xiě)作的要求。當(dāng)然，本書(shū)只是一家之言，所提觀點(diǎn)僅供參考。

另外，我以本書(shū)為基礎(chǔ)，在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的支持下，開(kāi)發(fā)了MOOC課程“MBA論文寫(xiě)作指導(dǎo)”。該課程已先后在好大學(xué)在線、美國(guó)Coursera等平臺(tái)上線，一批批讀者紛紛上網(wǎng)學(xué)習(xí)，分享自己畢業(yè)論文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，這門MOOC課程分成12講，每一講10～20分鐘。

致謝

在本書(shū)寫(xiě)作和修訂再版的過(guò)程中，得到了廣大高校師生的幫助和支持，在此一并感謝。首先，要感謝我在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院的同事們：梁樑、趙定濤、華中生、黃攸立、張圣亮、張?jiān)鎏铩⒎绞澜ǖ龋瑫?shū)中的很多觀點(diǎn)都是在與他們的討論和交流中形成的。其次，要感謝我的研究生袁海濤、陳麗、蔣麗、臧曉寧、李偉、談先求、周林沖、孫政曉、周禮勝、王鵬、徐俊、桂斌、陳錦錦、雷秀、杜元、劉松林、孫連祿、甘茂汝、鄒月月等，以及MBA學(xué)生朱文川、胡韶山等，他們參與了本書(shū)最初資料的收集和初稿寫(xiě)作工作。最后，要感謝機(jī)械工業(yè)出版社的編輯們?yōu)楸緯?shū)出版提供的支持，他們對(duì)本書(shū)提出了很多寶貴的修改意見(jiàn)和建議。

由于水平有限，書(shū)中不當(dāng)之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。本書(shū)的出版，只是對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生論文寫(xiě)作的初步探索，期望讀者提出寶貴意見(jiàn)和建議，以便今后不斷改進(jìn)和完善。

丁斌

2023年4月于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)東校區(qū)