黃天希從來沒碰到過這種情況，一時(shí)間不知道該如何處理。

他正在想著如何解決眼前危機(jī)，一個(gè)戴兔子面具的腦袋出現(xiàn)在他眼前，正好奇地看著畫冊(cè)上面的繪畫。

他扭頭向后看，女孩不知何時(shí)站在他身后，居然沒有一點(diǎn)聲息。

她伸著腦袋偷看他手中書里的畫。

黃天希快速合上書，兔子面具女孩像只受驚的兔子一樣，連續(xù)幾個(gè)跳躍后撤，拉開兩人距離，眼睛緊張地盯著他。

見黃天希一直盯著她，兔子面具女孩不好意思地?fù)蠐项^，一直向后退，直到背后貼著墻了才停下。

黃天希沒空理對(duì)方，他在想如何度過眼前的危機(jī)。

騎馬女孩看著就不好惹，他可不想剛來學(xué)院就被女人打，那樣說出去太沒面子了。

貼著墻站的兔子女孩見黃天希沒有注意她，身體貼著墻緩慢地向窗口移過去。

工作人員拿著服被叫黃天希的名字，確認(rèn)無誤后把東西給了。

黃天希先把被子鋪蓋放進(jìn)大背包里，拿起校服一看，是那種深藍(lán)色的服裝。

打開外套類似氅衣。

黃天希拿起一件穿在身上，看著寬袍大袖的外套，啟發(fā)了他的靈感。

他立刻在旁邊盤膝坐好，進(jìn)入了意識(shí)海里面。

兔子女孩見黃天希坐在地上，快步移動(dòng)到窗口，用甜甜的聲音小聲說道：

“姐姐，我來那服被的。”

黃天希進(jìn)入意識(shí)海，照例圍著茅草屋轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)沒有什么變化，向遠(yuǎn)處的《丹青典藏》走去。

他看到寬大的校服，想起了地球上有一門利用衣服當(dāng)武器的功夫，袈裟伏魔功。

黃天希把會(huì)這套功夫的記憶光點(diǎn)都集中到身邊，挨個(gè)查看。

經(jīng)過考慮，黃天希選擇于老師飾演的戴墨鏡，穿黑色風(fēng)衣的那個(gè)角色，再把別的記憶光點(diǎn)里面的功夫糅合進(jìn)去。

會(huì)選擇這個(gè)人作為藍(lán)本，是有他的想法。

在地球書畫界有一種技術(shù)，創(chuàng)作時(shí)故意將一幅或多幅畫作融入同一畫面中。

通過多重畫面的結(jié)合來講述一個(gè)完整的故事，或表現(xiàn)復(fù)雜的主題可以在一幅畫上面附上無數(shù)層畫，從外表看就像一幅畫一樣。

這種技法叫做，

【畫中畫】

也可以通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的畫面構(gòu)成單一畫面，以此來表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容和故事。

這種方法能夠在一個(gè)作品中展現(xiàn)多個(gè)視角或情節(jié)，增強(qiáng)了作品的敘事性和深度。

繪畫是一種通過作品來講述故事情節(jié)的藝術(shù)形式。

畫中結(jié)合了視覺藝術(shù)和敘事藝術(shù)，通過繪畫作品中的場(chǎng)景、人物、情節(jié)等元素，向觀者傳達(dá)故事的情感和內(nèi)涵。

觀想法術(shù)也是創(chuàng)作故事的過程。

黃天希選擇于老師飾演的角色，也是受到網(wǎng)絡(luò)上一句話的啟發(fā)，打不過上大號(hào)。

于老師除了飾演風(fēng)衣反派，還飾演過全國一個(gè)知名人物。

黃天希想通過一人飾演兩個(gè)人物之間的一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，做成上大號(hào)的畫中畫模式。

這樣他就能省下固定頁面，解決他能用的頁面少的問題。

黃天希把修改好的記憶光點(diǎn)放入《丹青典藏》的空白頁面。

在認(rèn)證成功之后，他沒有著急試驗(yàn)上大號(hào)，他先要應(yīng)付完外面那位再說。

現(xiàn)實(shí)里，黃天希睜開眼睛，站起身把寬大的校服穿在身上。

沒有顏料輔助法術(shù)具現(xiàn)化，以他目前的法力，最多能支撐法術(shù)附身幾分鐘，希望能挺過去。

他深吸了一口氣，背上大書包，臉上帶著一貫的笑容向外走去。

坐在馬上的女孩看到黃天希穿著校服外套出來了，不知道他在賣什么關(guān)子。

是嫌棄自己身上的衣服太舊？看校服是新的就迫不及待地穿上了？

看著一表人才，卻是一個(gè)嫌貧愛富的人。

這讓女孩對(duì)黃天希的感官有些不好，不由得暗自搖頭。

黃天希走到女孩馬前客氣地說道：

“感謝學(xué)姐幫助，我已經(jīng)拿到被服了，宿舍我自己回去就行，不耽誤學(xué)姐時(shí)間了。”

女孩用不容置疑的口吻說道：

“別耽誤時(shí)間，我送你回去。”

黃天希暗自嘆了口氣，看來還是躲不掉。

他左右看了看，發(fā)現(xiàn)路上來往的人還挺多，就跳上了馬背。

黃天希相信女孩就算要教訓(xùn)他，也會(huì)到人少的地方。

兩人一馬在校園里快速馳騁著，很快周圍的景色慢慢荒涼起來。

黃天希也在暗自做著準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接對(duì)方的第一擊。

在一片略顯荒涼的草地邊，馬還沒有停下來，黃天希就感覺到右邊有一股力量向他腦袋襲來。

黃天希立刻啟動(dòng)袈裟伏魔功附身，借助這股力量的推進(jìn)，飄然落下馬。

女孩看到落地的黃天希沒有受傷，感到意外，沒想到對(duì)手警覺性還挺高，躲過了她的橫踢。

女孩跳下馬來，臉上帶著危險(xiǎn)的笑容看向黃天希：

“你是不是想知道我是誰。”

“我說不想你能放過我嗎，”黃天希說道。

“那要看看你的實(shí)力如何。”

女孩說完，一個(gè)加速?zèng)_向黃天希，連續(xù)左右擺拳加上側(cè)踢，向黃天希身上招呼。

袈裟伏魔功附身后，他的身體像條件反射一樣，面對(duì)襲來的拳腳，不停的揮舞身上的校服遮擋對(duì)手視線。

同時(shí)對(duì)打過來了的拳腳進(jìn)行針對(duì)性的化解。

連續(xù)幾招之后讓女孩感到詫異，她剛才的攻擊感覺打在了棉花上。

每當(dāng)她想再進(jìn)一分的時(shí)候，視線總是被對(duì)手衣服遮擋，為了不被對(duì)手反制，她只能放棄追擊。

幾次以后，讓她有種有勁使不上的感覺。

她終于知道黃天希為什么要穿上校服出來，原來是把校服當(dāng)做了武器。

看來是錯(cuò)怪對(duì)方了。

不過這更讓她生氣，黃天希穿校服，證明已經(jīng)認(rèn)出她來，也說明他看過那個(gè)畫冊(cè)。

她這次回學(xué)校是為了測(cè)試黃天希實(shí)力，看他有沒有能力保護(hù)那本畫冊(cè)。

女孩站直了身體看向黃天希：

“汪靜嫻。”

“什么？”

“我叫汪靜嫻。”

聽到汪靜嫻自報(bào)家門，并沒有讓黃天希開心起來。

通常這種情況下報(bào)名字，說明對(duì)手接下來的攻擊將會(huì)更猛烈。

黃天希不由得感嘆。

他能全身而退嗎？