對(duì)年級(jí)第一的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練觀摩很快就結(jié)束了，接下來(lái)便是各班的班主任帶著自己班的學(xué)生參觀訓(xùn)練室，讓學(xué)生們對(duì)這些訓(xùn)練室有一個(gè)最基本的了解。

左景則是注意到年級(jí)前六，以及目前最有希望成為一級(jí)修行者的學(xué)生圍在校長(zhǎng)的身邊，似乎在被叮囑什么事情。

沒(méi)多久，包中立便回到了班級(jí)的大部隊(duì)中。

“怎么了？剛才校長(zhǎng)和你說(shuō)什么了？”

包中立看了看四周，猶豫了一下，對(duì)左景說(shuō)道：“校長(zhǎng)不讓我們往外說(shuō)，我就和你一個(gè)人說(shuō)吧。”

他伏在左景的耳邊，壓低了自己的聲音，“我們高考的時(shí)候可以不用參加第一輪的考試，算是某種意義上的保送生，之后直接參加后續(xù)的考試就行了。”

還有這種保送生？

左景有些意外，“只要是一級(jí)修行者，就有這個(gè)名額了？我看你們中有一個(gè)人不是啊。”

“不是，是每個(gè)學(xué)校都有這幾個(gè)名額，由學(xué)校推薦，官方審核，可以免除一部分的考試內(nèi)容。當(dāng)然，這些名額一般都是用在學(xué)校里成績(jī)比較拔尖的那些學(xué)生身上。”

還有這種優(yōu)待？

左景確實(shí)有些意外，因?yàn)橹暗乃恢肋€有這種事情，看來(lái)在學(xué)校內(nèi)有一個(gè)優(yōu)異的排名也是挺重要的。

包中立撓了撓自己的頭，“貌似這個(gè)名額是在最后一次診斷性測(cè)試出成績(jī)的時(shí)候就報(bào)上去了，現(xiàn)在想要改變已經(jīng)來(lái)不及了，我是不太需要這個(gè)名額，畢竟一級(jí)修行者也不太可能在第一輪就被篩下去……”

“你該不會(huì)是在想著，把這個(gè)名額讓給我吧？”左景打斷了他的話，用狐疑的眼神看著他。

“呃……不可以么？”

左景沉默了一秒，才開(kāi)口道：“說(shuō)實(shí)話，我也不太需要這個(gè)名額，你還是自己留著用吧。你沒(méi)聽(tīng)班主任說(shuō)過(guò)嗎？想要在高考上大放異彩，二級(jí)修行者才是起點(diǎn)，你自己留著用吧，免得遇到厲害的對(duì)手被淘汰了。”

聽(tīng)著左景的話，包中立一怔，“景哥，聽(tīng)起來(lái)你好像很有把握？”

“現(xiàn)在不一定有把握，但高考前一天肯定有十足的把握。”

包中立剛想繼續(xù)開(kāi)口，走在班級(jí)前面的班主任突然回頭瞪了他倆一眼，“保持安靜！我在講課你在講課？你要講課的話你上來(lái)講得了！”

二人趕忙閉上了嘴。

——

講解結(jié)束，一班人回到了教室之中。

班主任剛準(zhǔn)備好自己的講課資料，卻看見(jiàn)左景從教室的正門走了出去。

“干什么？”班主任叫住了他，“要上課了，你去哪兒？”

左景晃了晃手上學(xué)生證的背面，“我之前預(yù)約了訓(xùn)練室，我想去試試水。”

“你？預(yù)約了訓(xùn)練室？”班主任有些詫異，“你不會(huì)是故意不想上課吧？”

“當(dāng)然不是，我很認(rèn)真。”

班主任有些遲疑，從前段時(shí)間左景被下達(dá)了處分之后，他的改變有目共睹，雖然最近兩天老是請(qǐng)假，不過(guò)班主任每次從走廊前經(jīng)過(guò)，偷窺教室內(nèi)上課的狀態(tài)時(shí)，都能看得出來(lái)左景的改變。

至少每次抓住班上看小說(shuō)玩手機(jī)斗地主的人里面，已經(jīng)沒(méi)有了左景的影子。

看得出來(lái)左景是頓悟了，意識(shí)到了高考的重要性，可是現(xiàn)在已經(jīng)為時(shí)已晚。

文化課一個(gè)月的時(shí)間還能靠大范圍刷題速成，但吸收靈氣鍛體該怎么速成？

而且就算有速成的手段，以左景的天賦，也基本不可能做到在高考之前晉升為一級(jí)修行者。

一個(gè)月時(shí)間，從零開(kāi)始，成為一級(jí)修行者？

什么天縱奇才的劇本？

不過(guò)班主任也不想打擊左景現(xiàn)在的激情，畢竟他現(xiàn)在開(kāi)始努力，再不濟(jì)也能考一個(gè)更好的專科院校，也算是對(duì)未來(lái)有所幫助。

“好吧，你去吧，”班主任似乎是想起了什么，從衣兜里摸出來(lái)了一小瓶藥劑一樣的東西，“這東西，你拿去吧。”

左景看了一眼班主任手上的小瓶子，頓時(shí)如臨大敵，“老師，我不碰那玩意兒的。”

“……這是精華液，能促進(jìn)靈氣循環(huán)的。”

“哦哦，我還以為違禁品呢，嚇我一跳，差點(diǎn)兒掏手機(jī)報(bào)警了。”

“是嗎？”班主任淡定地伸出了手，“那把手機(jī)拿出來(lái)吧。”

左景：……畜生啊！

——

來(lái)到明德樓的訓(xùn)練室樓層，左景朝著里面看了一眼，已經(jīng)有好幾處訓(xùn)練室處于了占用狀態(tài)。

他隨便找了個(gè)空閑的訓(xùn)練室，刷了別人的學(xué)生證走了進(jìn)去。

剛一走進(jìn)房間，一股新鮮的合金氣息撲面而來(lái)。

左景揉了揉自己的鼻子，來(lái)到機(jī)器的操控屏前，調(diào)取了一下之前年級(jí)第一所達(dá)成的記錄。

12:15:23，這個(gè)成績(jī)只能算中規(guī)中矩，因?yàn)橄胍怄i訓(xùn)練室的第二階段，必須得闖進(jìn)八分鐘的大關(guān)才行。

“嗯……”看著面前金屬質(zhì)感的木人樁陣，左景活動(dòng)了一下自己的四肢。

“先簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單試個(gè)水吧。”

話音一落，左景整個(gè)人直接沖進(jìn)了木人樁陣之中。

伴隨著第一個(gè)木人樁啟動(dòng)，剩下的木人樁便被連帶著轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，凌冽的攻勢(shì)從四面八方襲擊了過(guò)來(lái)，以常人的反應(yīng)能力根本無(wú)法做到完美應(yīng)對(duì)！

這個(gè)時(shí)候，左景腦子里突然有了一個(gè)很奇妙的想法。

他直接站在原地，保持不動(dòng)，然后開(kāi)始迎接這些木人樁陣的攻擊。

在保持不動(dòng)的情況下，左景激活了不動(dòng)如山的這項(xiàng)能力，這些木樁的攻擊連撓癢癢都算不上。

但是它們的攻勢(shì)相當(dāng)凌厲，一波接著一波，完全不知疲倦。

左景一下子想起了之前讓坤哥攻擊自己的時(shí)候。

坤哥打了幾分鐘就直接累得起不來(lái)了，但這些機(jī)械完全不知疲倦，自己完全可以在這里面呆滿兩個(gè)小時(shí)。

一分一秒都不浪費(fèi)！

“這可比坤哥好用多了。”

攻擊如狂風(fēng)驟雨，沖擊吸收這項(xiàng)能力很快就已經(jīng)達(dá)到了能量?jī)?chǔ)存的上限。

“奇怪……”左景自言自語(yǔ)道，“沖擊吸收儲(chǔ)存的沖擊力是不是變多了？”

難不成是因?yàn)殪`術(shù)這項(xiàng)屬性的提升？

目前只有靈術(shù)這項(xiàng)能力是左景沒(méi)有搞清楚具體效果的屬性，但從眼下看來(lái)，靈術(shù)的屬性提升，應(yīng)該就是增幅自己各項(xiàng)能力的效果。

“如果我現(xiàn)在全力踢腿，同時(shí)疊加沖擊吸收所儲(chǔ)存的沖擊力，以及強(qiáng)力踢腿的威力增幅，這三項(xiàng)能力可以達(dá)到什么樣的水平呢？”

左景幾乎沒(méi)有猶豫，下意識(shí)地就做了決定。

踢腿！

砰——

一聲巨響在訓(xùn)練室內(nèi)部回響著，左景人都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，面前的機(jī)械便整個(gè)倒飛向后，將其它木人樁全部撞飛了出去！

“我操！”

左景整個(gè)人冷汗都下來(lái)了，他自己都沒(méi)有想到，兩項(xiàng)能力同時(shí)疊加起來(lái)，居然已經(jīng)有了如此強(qiáng)大的威力！

不對(duì)！

左景突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，自己這屬于是公然破壞公物了，這豈不是要找自己索要賠償？

不行，趕緊跑！

——

等到校長(zhǎng)收到消息，匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，周圍已經(jīng)聚攏了一大堆預(yù)約訓(xùn)練室的學(xué)生，以及來(lái)看熱鬧的老師。

“發(fā)生了什么？”

校長(zhǎng)剛走進(jìn)訓(xùn)練室，整個(gè)人就愣在了原地。

整個(gè)訓(xùn)練室內(nèi)一片狼藉，用于訓(xùn)練的木人樁東倒西歪，完全看不出一個(gè)正形。

這怎么可能？

校長(zhǎng)完全沒(méi)有理解到原因，他走到了被破壞得最明顯，也是被左景直接一腳踹中了正面的木人樁前。

這個(gè)木人樁已經(jīng)完全形變，其受到的沖擊力對(duì)于常人來(lái)說(shuō)已經(jīng)能算是致命傷了。

“這可是二級(jí)修行者都打不壞的東西啊……”校長(zhǎng)完全不明白發(fā)生了什么，但是他聲線的顫抖已經(jīng)將他的驚訝完全展現(xiàn)了出來(lái)。

“這他媽能是學(xué)生干的？？？”