前言

黨的二十大報(bào)告對(duì)于“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”進(jìn)行了詳細(xì)豐富、深刻完整的論述。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力科技創(chuàng)新、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的新要求，許多高校都在進(jìn)行針對(duì)高職人才培養(yǎng)模式的相關(guān)課程改革。本教材的編寫力求符合高職教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其在如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化上做出了突破性的改革與創(chuàng)新。

本教材在編寫上呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（1）根據(jù)機(jī)械行業(yè)崗位所面臨的實(shí)際問題，對(duì)理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)四門課程的內(nèi)容進(jìn)行了篩選、整合。其教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生“必需、夠用”的原則，符合學(xué)生畢業(yè)后從事的崗位要求。

（2）在敘述問題時(shí)，力求概念把握準(zhǔn)確，敘述深入淺出，結(jié)構(gòu)層次分明，內(nèi)容詳略得當(dāng)，盡可能采用圖表對(duì)照法處理一些相關(guān)內(nèi)容，使計(jì)算過程簡明實(shí)用，較好地體現(xiàn)了“可教性”和“可學(xué)性”。

（3）突出學(xué)以致用，例題、課后習(xí)題緊密結(jié)合實(shí)際，盡量選取工程實(shí)例進(jìn)行講解，使得許多力學(xué)問題不再模型化、抽象化、復(fù)雜化，增強(qiáng)了內(nèi)容的實(shí)用性。同時(shí)書中引用了大量國家標(biāo)準(zhǔn)中的圖表，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生查閱圖表、手冊(cè)等應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（4）采用了已正式頒布的現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和資料，以及現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名詞術(shù)語和符號(hào)。

（5）根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將過時(shí)的內(nèi)容移出教材，并以新知識(shí)內(nèi)容替代。

（6）為更好地方便學(xué)生理解所述知識(shí)點(diǎn)，本教材大量采用了實(shí)物簡圖，同時(shí)為滿足學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，將部分機(jī)械設(shè)計(jì)動(dòng)畫資源通過二維碼展示，與教材中的平面圖進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。

（7）為方便教學(xué)制作了配套的電子課件和習(xí)題答案。

參加本書編寫的有：李文平（緒論、第1～3章、第10～13章，全書的習(xí)題及習(xí)題參考答案），張永娟（第8、9、14、15、18、19章），周玉豐（第4～7章），曾艷玲（第21章），鄒學(xué)汪（第20章），鄧陶（第17章），尹存濤（第16章）。全書由四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李文平、張永娟、周玉豐擔(dān)任主編，并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿、定稿。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊華明對(duì)全書進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的審閱，并提出了許多寶貴意見，編者所在院校領(lǐng)導(dǎo)和同事也為本書的編寫給予了大力支持和幫助，在此表示衷心感謝！

由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，歡迎讀者提出寶貴意見。

編者