起因是體育課時，某位學生被球砸到了頭，因為太過出丑而遭到同班同學的嘲諷，在這之后該學生拒絕上學。

可能有種「就這樣？」的想法，但青春期男女的內心是極其敏感的，他們總會因為各種各樣莫名其妙的理由就拒絕上學。

作為體育老師且發生在其課堂上的月島重，自然不能坐視不管。所以他每天放學后，都會去努力開導該學生。

這樣的日子持續了將近一周，該學生終于一改消沉回到學校。而他的同班同學們也心有愧疚的道歉，隨著該學生的原諒他們再次和好如初。月島重也受到嘉獎。

可喜可賀，可喜可賀。

……真的是這樣嗎？

在該學生回到學校的第二天，放學后月島重就被校長叫來。

寬大的桌子后，校長坐在那里，身旁是一絲不茍嚴肅認真的桐須真冬。因為負責幫助學園長處理教學事務，所以她經常出入校長室，也是伴隨校長最長時間的老師，會在這里并不奇怪。

可是，一想到對方私下里那般邋遢與天然，就對其現在表現完美的樣子感到有趣。

“怎么了嗎，月島老師。”

“不，沒什么?！?

不好，看窗邊這位冰山美人有些入迷了。月島重收回視線，看向桌子后方的中年紳士。

“不知道校長找我來有什么事嗎？”

“嘉獎哦，月島老師?！?

和他想的一樣，月島重為了那位拒絕上學的學生付出很多，作為校長又怎么可能不清楚。不僅是口頭表揚，當月的績效獎金也會變得比之前多……雖然自己也不太在意錢就是了。

而且總感覺這次叫自己來并非單單嘉獎的事，肯定還有別的任務要交給自己，而且還和這次事件有關。

果不其然。

校長雙手墊在下巴上，問出一個比較奇怪的問題：“月島老師，你是怎么看待升學率和偏差值的呢？”

升學率是指升學人數與該年級畢業生人數的百分比，它是反映一個地區教育發展水平和衡量同級同類學校教育質量的一個重要標準，但不是唯一標準。

所謂偏差值，是指相對平均值的偏差數值，是對于學生智能、學力的一項計算公式值，數值越高說明該學生越優秀。

而私立豐之崎學園的偏差值，是70，屬于頂尖的那一檔。

可是，這兩個有什么直接關系嗎？

大概是看出月島重的疑惑，校長微微嘆口氣道：“近年來，由于優秀的學生不斷入學，學園的偏差值連年升高。這是一件很好的事，但隨著偏差值的升高，升學率或者說畢業率則是連年降低。理由……我想是壓力太大的關系。”

哪怕豐之崎學園的校風自由，對有才能的學生們很是寬松大度，然而還是有各種各樣的原因，會讓學生們抗拒上學。

……又有誰能想到，因為體育課上出丑就拒絕上學呢？

所以才說，青春期男女的內心也太脆弱了。

“月島老師，偏差值高是好事，但升學率低就不是一件好事了。畢竟父母也不希望將孩子送到偏差值高的學校，而出現畢不了業的情況……你能理解我的意思嗎？”

“是，我明白?！?

就算進入了偏差值72的全島國最高的高中，可無法畢業又能如何呢？選擇學校，絕不是一味的選擇偏差值高的，壓力也會隨之而來。

正因為如此，豐之崎的校風才是自由。

“該說是我太注重偏差值的關系嘛，忽略了學生們的感受。哪怕現在看起來并不嚴重，可受傷了的學生們還沒人去開導，因此……月島老師，這個任務能交給你嗎？”

這時月島重才明白校長的用意。

簡單來說，因為有成功勸說學生的案例，校長希望自己能幫助那些因為某些原因還抗拒上學的學生們，重新上學。

“當然不會讓月島老師白白出力，會增加對應的福利哦?！?

校長看向身旁的冰山美人老師，說道：“桐須老師，學校在這方面的福利待遇是什么？”

“稍等一下?！?

桐須真冬翻開手捧著的本夾子，一本正經道：“根據學校的明確規定，老師會以出差的形式在校外活動，不管是出行還是必要物品學校都會報銷，同時工資也以出差形式進行補助，同時會有額外的績效補貼以及獎金。必要時可以提前離校，視情況可以拒絕學校的任務，以上便是出差老師的福利待遇。順帶一提，該待遇和社團老師一樣?！?

社團老師也不是憑借愛好或一腔熱血就擔任的，學校方面也會給社團補助。除了必要的經費——比如器具的更換、比賽時的住宿費等等外，負責該社團的老師也會以出差的形式獲得一筆獎金。

而如果月島重接受校長的任務，就算沒有出差也會以出差的待遇來對標，不得不說這樣的待遇有些好過頭了。

“這是學校的規定，并不會因為某位老師就增加或削減?！?

桐須真冬在最后補上了一句。

雖然說的有些不近人情，但月島重能明顯感覺到她是在提醒自己別多想。

月島重抬起頭：“校長，其實那名學生能來上學并非我的功勞，而是他還想要上學?！?

“我明白你的意思，但是月島老師，除了你之外并沒有其他老師做同樣的事，不是嗎？”

再次聲明一下，島國的老師基本上都是打卡上班類型的，很少有老師會關心某一位同學。就算是豐之崎學園的老師，對比外面的老師已經好很多了。

“月島老師，不是任何事都要有把握才去做，能做、想做才是驅動人前行的根本?！?

“……我知道了。既然您這么說，我會嘗試一下的。”

“很好?！?

校長滿意地點點頭，然后突然話鋒一轉：“知道嘛，月島老師。剛剛那句話是那位大人和我說的，多虧他的鼓勵，我才能下定決心創辦學校。那個時候……”

“校長，時間不早了，您還有別的會議?！?

不給中年紳士回憶過去的機會，桐須真冬將校長興致勃勃的情緒澆滅，與校長相處甚久的她知道，一旦讓對方開口短時間內是停不下來了。

“桐須老師……”

校長幽怨的看了眼身側的冰山美人。在他看來桐須真冬哪里都好，就是太過嚴肅認真了。

“沒辦法。那么月島老師，這份名單交給你?！?

雖然是這么說的，但遞給他名單的人是桐須真冬。

上面有一排名字，粗略算一下至少10個人之多，沒想到竟然有這么多學生不來上學。

同時，月島重也有一種「啊，主線任務終于開啟了」的感覺。

“月島老師，拜托你先從三年級生開始，理由我想你應該明白吧？”

“因為快要畢業了嗎？”

“正確。所以，接下來就麻煩你了?！?

“是，我知道了。”

月島重拿起名單，桐須真冬已經貼心的幫他按照年級整理好了。而排在最上方的三年級生的名字是——

“菜月昴……嗎？”