一、如果全中國是個“班級”，有四位同學“水火相容”

如果全中國是一個“班級”，那教室里一定會相當熱鬧。

這間教室橫跨五個地理時區，統一使用人口密集的“東八區”的時間，因此被稱為“東八1班”。

《半小時漫畫中國地理》系列書會挨個兒對同學們進行介紹，不僅會介紹他們的各種特色、各種建設、各種景點、各種美味，還會講講他們之間的各種互[1]、各種極限拉扯……

上一本書，我們順著長江，講完了兩個高原組合：

這本書，我們還是順著長江繼續講。

長江從高原流下，轉頭就流進了兩個“坑”里：

以上就是本書的四大主角，也是兩個盆地組合。

關于湖廣，這里說明一下：

元朝把兩湖、廣西等地劃成了一個省，叫湖廣省。到清康熙時，湖廣才被拆分，專指湖南湖北地區。

由于這四位同學都地處南方，倚靠長江，環境狀況很像，因此都有水多、天熱的特點，不約而同地做到了——

“水火相容”。

我們先來說水。這里水資源豐富，四川盆地組可以用水發電，西電東送，支援東邊的同學。

兩湖盆地組可以直接送水，南水北調，支援北邊的同學。

他們為大半個班級送電送水，堪稱班里的中流砥柱！

我們再來說火。

這里夏季天氣炎熱，四位同學各自的代表城市——成都、重慶、武漢、長沙，都榮獲過“火爐”這一稱號。

另外，他們當地不但天氣火熱，而且連口味都是一致的火辣。

全班八大菜系中兩個辣的派系——川菜和湘菜，這兩個盆地組合各占一個。

大家都是重口味，湊一桌吃個麻辣火鍋毫無壓力。

雖然這四位同學有不少共同點，但是每位還有點兒自己的個性：

四川很安逸；

重慶很魔幻；

湖北愛釣魚；

湖南方言多；

…………

他們為什么會有這些特點？和地理又有啥關系？你是不是忽然發現，自己的知識儲備不足了？

別急，跟混子哥走近這兩個盆地組合，一起長長知識。

快來入坑啦!

[1]　互?(duǐ)：網絡用語，指兩個人抓住對方的弱點，互相斗嘴。